課文《要好好學字》的優(yōu)秀教學設計案例
課文《要好好學字》的優(yōu)秀教學設計案例
課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導兩位小八路要好好學字的故事，反映了反一輩無產(chǎn)階級革命家對下一代的關懷。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學字”這條線索，安排故事情節(jié)。
�。薄⒌拢憾酶筛锩枰幕R，教育學生從小好好學習，天天向上。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。
正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學習，天天向上的道理。
本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認字的場面，充分借助插圖的作用，學習本課。
教學掛圖、生字卡片
�。痴n時
第一課時
一、揭示課題。
討論：看到這個題目，你想知道什么？
二、初讀課文
�。薄W生自由讀課文兩遍。
（１）畫出帶有生字的詞語。
�。ǎ玻┊嫵鲭y讀的句子。
（３）標出自然段序號。
２、檢查自讀情況。
（１）指名說說課文有幾個自然段。
（２）指名分段讀課文。
（３）抽讀生字卡片。
３、教師范讀。
思考：課文主要寫的是誰？寫關于他的什么事？
口頭填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教導他們要（）。
三、細讀課文
１、出示掛圖，引導觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
２、細讀第一自然段。
�。ǎ保┳杂奢p聲讀課文。
�。ǎ玻┯懻摚�
這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？“才”是什么意思？
�。ǎ常R讀第一自然段。
３、細讀第２自然段。
�。ǎ保┲该x第２自然段。
�。ǎ玻┱f說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
�。ǎ常┟飨鯓诱f的？又是怎樣做的？
�。ǎ矗┲笇Ю首x。
�。ǎ担⿲W生自由練讀、指名讀、齊讀。
�。础⒓氉x第３自然段。
�。ǎ保┲该x課文。
（２）畫出毛主席的話。
（３）這話是誰對誰說的？
（４）這里的“革命”指的是什么？
�。ǎ担槭裁凑f參加革命了，就要好好學習？
�。ǎ叮┲笇Ю首x。
第二課時
一、復習
�。薄⒄J讀生字卡片。
�。病⒂谩皡⒓印闭f一句話。
二、總結課文。
１、指名讀課文。
�。�、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、學生自學字字形，指導書寫。
�。薄⒔虒W字形。
�。ǎ保┏鍪荆貉印⒏�、席。
教師講述書寫筆順：延、革、席
（２）出示：寶、貴。
�。ǎ常┮龑W生自學：劉、澤、參、腰。
自學后指名分析字形。
２、指導書寫。
�。�、學生在書上描紅。
四、課堂練習。
�。�、抄寫詞語。
�。病⒔M詞。
延( ) 劉( ) 過( ) 劃( )
3、擴詞
貴( )( )( )席( )( )( )
腰( )( )( )革( )( )( )
【課文《要好好學字》的優(yōu)秀教學設計案例】相關文章：
課文《手指》優(yōu)秀教學設計02-27
《白鵝》的教學設計案例（精選11篇）07-21
語文課文《長征》教學設計03-03
課文《一棵小桃樹》教學設計02-28
《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11
課文《愚公移山》的教學設計（通用10篇）11-29
我的戰(zhàn)友邱少云課文教學設計（通用11篇）04-27
《租船問題》優(yōu)秀教學設計02-10