漢語拼音教學的解讀

　　教材中有意境優(yōu)美的情景圖，它把學習內(nèi)容有效地整合在一起。有利于學習拼音，有利于培養(yǎng)觀察能力，有利于發(fā)展兒童的語言，有利于增強學習的興趣。

　　這樣編排的好處是，兒童可以和音節(jié)多次見面，加快拼讀的熟練程度，可以更好地發(fā)揮幫助識字的作用。不要求直呼音節(jié)。

　　在拼音教學中還安排認識70個漢字，這樣可以增強學生的學習興趣，使學生獲得更多的`成就感。這些字只要求能讀正確，結(jié)合語言環(huán)境大致了解意思，不要求寫，也沒有認識偏旁的任務(wù)。在教學中，教師不要作一些字形的分析，讓學生整體識記即可。

　　在拼音教材中編排一些兒歌，這些兒歌只要求在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學生背誦，更不宜分析講解。

　　總之，教學漢語拼音部分，首要任務(wù)是學拼音，其次是認識漢字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。

【漢語拼音教學的解讀】相關(guān)文章：

漢語拼音教學解讀07-09

“互聯(lián)網(wǎng)+小學漢語拼音”教學策略解讀論文06-14

《漢語拼音》教學03-16

漢語拼音的教學06-14

漢語拼音教學03-30

漢語拼音教學02-18

漢語拼音教學反思01-15

漢語拼音教學設(shè)計08-01

《漢語拼音》的教學設(shè)計08-02