滾動(dòng)樂(lè)園優(yōu)秀教案
課 題
滾動(dòng)樂(lè)園
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型表現(xiàn)
課時(shí)
1
教 學(xué)
目 標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；
（二）在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問(wèn)題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；
�。ǘ┙處熣n前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
教師活動(dòng)的方式與方法：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課 課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你們想去么？
板書課題：
《滾動(dòng)樂(lè)園》
（二）聯(lián)想觀察 師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？ 課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。 師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
�。ㄈ⿲�(duì)比感受 師：方形或其他形狀的`物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。 小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。 請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
�。ㄋ模└兄w驗(yàn) 組織游戲
（五）觀察聯(lián)想 在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
�。┬蕾p作品 課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
�。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn) 提出作業(yè)要求。 教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問(wèn)題。
�。ò耍┲v述評(píng)價(jià)
（九）課后拓展
看畫面，初步感受滾動(dòng)。學(xué)生回憶生活中可以滾動(dòng)的物體。
學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特征。
學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動(dòng)的。
做游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會(huì)滾動(dòng)不同形式。學(xué)生回憶、分析問(wèn)題。
學(xué)生分析作品
每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。
小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。
讓學(xué)生看到滾動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自主探索，自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生好奇心。
共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。
啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。
鍛煉學(xué)生對(duì)他人作品的評(píng)議能力
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動(dòng)樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)
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