五年級品德與社會的單元教案
課 時
教學目標一課時
�。�.知道五四愛國運動是一場反對帝國主義對中國的侵略、反對封建勢力出賣中國主權(quán)的革命運動。
２.體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。
教學重點
知道五四愛國運動是一場反對帝國主義對中國的侵略、反對封建勢力出賣中國主權(quán)的革命運動。
教學難點
體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。
教學準備
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構(gòu)
�。ㄐ薷囊庖姡�
第一課時
１.導入。“前面我們已經(jīng)學習過，中國的仁人志士經(jīng)過半個世紀的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國�？墒遣痪茫瑢O中山先生領(lǐng)導取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。在中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使中國人民依然生活在水火之中�！�
�。�.閱讀與講授。請學生閱讀教科書第６７頁第二段課文，教師要注意講清以下要點：
�。ǎ保┑谝淮问澜绱髴�(zhàn)是德、意、奧三國為了與其他帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍發(fā)動的一場骯臟的戰(zhàn)爭。
�。ǎ玻┊敃r中國也“參加”了這場戰(zhàn)爭，并且是“戰(zhàn)勝國”。
�。ǎ常⿷�(zhàn)后在法國召開了巴黎和會，實際上是“戰(zhàn)勝”的帝國主義國家的一次分贓會議。在這次會議上，中國代表提出“取消列強在中國的一切特權(quán)”的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰(zhàn)敗國德國在我國山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。
�。ǎ矗┊敃r的北洋政府中的親日派賣國賊竟然命令中國代表在這份喪權(quán)辱國的“和約”上簽字。
�。ǎ担┫鞯搅藝鴥�(nèi)，舉國上下群情激憤。
�。�.小組討論：“帝國主義列強為什么能夠向中國提出如此無理的要求？”
�。�.閱讀與講授。請學生閱讀教科書第６７頁的后三段課文。教師可以把參加五四集會的群情激憤的學生火燒趙家樓、痛打賣國賊的`故事補充介紹得詳細一些。
５.小組討論：“五四運動的壯舉說明了什么？”然后由各小組的代表向全班匯報交流，教師主持。討論后，請學生閱讀教科書第６７頁右下方“豆博士”的話，知道我國把五月四日定為青年節(jié)，既是為了對１９１９年青年學生愛國壯舉的紀念，也是要讓世世代代的中國人永遠銘記這次偉大的愛國主義運動。
�。�.教師總結(jié)本課的重點，并出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕“五四運動圖”。
板書設計主題二：覺醒的中國人民
五四運動
【五年級品德與社會的單元教案】相關(guān)文章：
品德與社會小學品德教案08-25
品德與社會小學品德教案07-10
《品德與社會》教案03-08
品德與社會的教案11-25
五年級品德與社會上冊第二單元的教案06-20
《品德與社會》教案范文07-06
品德與社會小學教案07-10
品德與社會教案06-29
品德與社會的教案課件05-16