三年級語文下冊《爭吵》優(yōu)質教案設計

　　【教學目標】

　�。�、通過理解課文內容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。

　�。�、學習生字詞。

　�。场⒂懈星槔首x課文。

　　【教學重點】

　　聯(lián)系課文內容體會最后一段中父親說的話的含 義。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　教學步驟

　　師生互動

　　修 改

　　一、揭題質疑

　�。�、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音，后鼻音。

　�。病①|疑：

　�。ㄕl和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。）

　�。�、提出解決問題的`方法：

　�。ㄗ约鹤x書，討論解決）

　　二、自讀課文、自學生字

　　１、要求：

　　讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

　　２、學生自讀課文，教師借機巡視輔導。

　　三、指讀課文，感知課文內容

　　１、請八位同學分別朗讀課文。

　　２、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。

　　四、再讀課文，解決問題

　　１、“誰和誰爭吵”（“我”和克萊諦）

　　板書：“我”克萊諦

　　２、“為什么爭吵”。

　　⑴ 自讀１～４自然段

　�、� 指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復他，把他的本子也弄臟了）

　　板書：弄臟本子

　　五、小結

　　這節(jié)課同學們通過讀書，自己學習了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。

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