加減混合的教學反思

　　二年級加減混合這一節(jié)課較之前稍有改進，但仍存在很多問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學生自主學習

　　這節(jié)課雖然放手讓學生去探索新知，去自己根據(jù)所學知識解決問題，但是沒能讓孩子們自己去講出自己的做題思路，自己給自己糾錯還是一個失誤，如果能讓學生根據(jù)所學的知識和實踐過程中自己歸納總結(jié)會給學生留下更加深刻的印象。

　　二、小組討論探究

　　再談論例四72-(47+16)=有沒有簡便算法時，拋出的問題應主要是讓學生討論出為什么，而不是單純的停留在討論有沒有的層面上，也就是討論的問題一定是要有意義的，有討論的價值的。

　　三、課件的使用

　　課件的制作出現(xiàn)瑕疵，應該讓學生提出的問題出現(xiàn)在了大屏幕上，影響到課堂的教學，在今后制作課件完成后要多次檢查之后再使用。

　　四、課前調(diào)研

　　在以后的`教學中的運用上課前調(diào)研，例如這節(jié)課其實學生們通過連加連減的學習，同學們對于混合加減可能已經(jīng)會了，亦或存在哪方面的共性的問題，在教學的過程中就應該做及時的調(diào)整，這樣既可以解決學生的癥結(jié)，又可以減輕學生的負擔，使得課堂更加高效！

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