《音樂作品中的歷史變革》教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的《音樂作品中的歷史變革》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、在展示、演唱、辯論等活動中，體驗并了解在重大歷史變革中，音樂作品所起的作用，并認識他們的藝術價值。
2、通過演唱歌曲《東方之珠》以及辯論音樂作品與歷史事件的關系，從感性體驗與理性評價中，，樹立正確的藝術審美觀。
教學方法：以學生的研究性學習為主，教師給予必要的指導。
重點難點：
教學重點：讓學生了解體驗重大歷史變革中，音樂作品所起的作用，并認識他們的藝術價值。
教學難點：展開辯論，進一步探討交流“文藝作品與歷史事件的關系”。
教學過程
（一）展示與評議
1、研究性學習成果展示。
a.課題：音樂作品中的歷史變革。
子課題：①音樂作品與中國抗日戰(zhàn)爭。
②音樂作品與法國資產(chǎn)階級大革命。
�、垡魳纷髌放c前蘇聯(lián)保衛(wèi)戰(zhàn)爭。
�、芤魳纷髌放c中國長征。
b.分小組展示學生在課外就“音樂作品中的歷史變革”這一主題的自選子課題進行研究性學習的成果。
2、評議：每一組展示完畢，進行生生評議、師生評議。
說明：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的.教學理念，展示活動中以學生為主體，師生互動，將學生對音樂作品的理解和音樂活動的參與放在重要的位置。
�。ǘ⿲嵺`與體驗
1、歌曲演唱《東方之珠》。
�、傩蕾p原唱歌曲。
�、趯W唱歌曲。
③啟發(fā)學生進行歌曲處理。
�、芡暾匮莩枨�。
說明：此環(huán)節(jié)注重學生從演唱中體驗、感受歌曲的情感特征。通過歌曲處理等形式，使學生進一步感悟、理解音樂作品在重大歷史變革中的作用。
2、辯論會
�、俪鍪巨q題：歷史變革是由音樂作品激起并決定成敗的。
�、诜纸M進行討論。
�、壅�、反方進行辯論。
說明：從辯論中進一步探討交流“文藝作品與歷史事件的關系”，注重變學生被動接受的學習心理為主動探究的學習心理。
�。ㄈ┛偨Y(jié)與歸納
1、音樂作品在歷史變革中的意義。
重大的歷史變革，給文藝創(chuàng)作提供了豐富的源泉；文藝作品在重大歷史變革的當時起到鼓舞人們斗志的作用，重大事件成為歷史后，幫助人們記憶歷史的變遷。
2、提升高中生的音樂欣賞能力。
音樂中有豐富的內(nèi)涵，作為高中生，在欣賞時要注意由感性的欣賞逐步向理智的欣賞過渡，使我們的鑒賞水平向高一層次發(fā)展。
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