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最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃（通用17篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？下面是小編收集整理的最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 1
一、教學(xué)內(nèi)容
1、講完九年級(jí)課本的最后幾章。
2、復(fù)習(xí)八年級(jí)物理第一冊(cè)、第二冊(cè)和九年級(jí)物理。
3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)方法
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。
以課本教材為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，學(xué)會(huì)推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習(xí)題和例題通過小測(cè)試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。
2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。
根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)的主線貞，再將知識(shí)主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。
分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理，通過口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過程，清理知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。
3、綜合訓(xùn)練，能力提高。
通過前兩步通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。
在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的`解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài)。
三、復(fù)習(xí)安排
�。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習(xí)（4月1日——4月30日）
第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路。
基本宗旨：只是系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
�。ǘ┑诙啅�(fù)習(xí)（5月5日————5月31日）
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在前面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。
�。ㄈ┑谌啅�(fù)習(xí)（6月1日————6月15日）
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
四、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間、內(nèi)容
第一周 新課教學(xué)20章
第二周 新課教學(xué)21章
第三周 新課教學(xué)22章
第四周 復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象
第五周 復(fù)習(xí)物態(tài)變化復(fù)習(xí)光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用
第六周 復(fù)習(xí)質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)力 、運(yùn)動(dòng)和力
第七周 復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)功和機(jī)械能
第八周 復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械 復(fù)習(xí)內(nèi)能、內(nèi)能的利用
第九周 復(fù)習(xí)電流和電路、電壓、電阻 復(fù)習(xí)歐姆定律
第十周 復(fù)習(xí)電功率 復(fù)習(xí)生活用電
第十一周 復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展
第十二周 聲、光、熱學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)
第十二周 力學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)
第十三周 電學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)
第十四周 作圖、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)
第十五周 材料信息題、 綜合應(yīng)用計(jì)算題專項(xiàng)復(fù)習(xí)
估算題專項(xiàng)復(fù)習(xí)
第十六周差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，開展上學(xué)期初三物理教學(xué)工作。
二、學(xué)情及教情分析
學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些物理知識(shí)，學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年，學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì)，對(duì)此教師需要從教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)，盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)。另外本冊(cè)書重點(diǎn)是力學(xué)，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)槭浅跞�，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí)，主抓邊緣生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。
三、教材分析
本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章：包括了熱學(xué)、電學(xué)知識(shí)。前兩章熱學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對(duì)熱學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)驗(yàn)探究，理論與實(shí)踐的結(jié)合，計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期，把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法，把握好教材尤為重要。
四、初三物理教學(xué)目標(biāo)
1、掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。
2、掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能。
3、能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。
五、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃和措施
在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。對(duì)心理障礙型的，重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個(gè)別談話、心理輔導(dǎo);對(duì)意志薄弱型的，重在意志鍛煉;知識(shí)斷層型的，重在接上知識(shí)鏈。對(duì)學(xué)困生要用愛心、耐心教育。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題，他們?cè)诶щy之際，最需要的是恩師的教誨、感化。在班級(jí)里實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。采取激勵(lì)措施，對(duì)學(xué)困生給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點(diǎn)閃光之處，即予以表揚(yáng)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點(diǎn)進(jìn)步，即予以鼓勵(lì)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚(yáng)多于批評(píng)，做到正面鼓勵(lì)為主，側(cè)面教育為輔。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護(hù)下成長。
6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃 積極發(fā)現(xiàn)各班級(jí)的特長生和優(yōu)等生，使每一個(gè)學(xué)生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生能更好的提高自己，下面是集體措施。
第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。 第二、幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。 第三、教育“優(yōu)生”保持童心。 第四、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。 第五、訓(xùn)練“優(yōu)生“受挫心理。 第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。
7、學(xué)生、教材的分析
九年級(jí)物理新教材是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下編寫的一本全新的'教材，延續(xù)了八年級(jí)教材的特點(diǎn)：突出學(xué)生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功能，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。突出了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的基本理念，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對(duì)物理規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)知識(shí)在人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步過程中的作用。
九年級(jí)的學(xué)生通過八年級(jí)物理一年的學(xué)習(xí)，總的特點(diǎn)：同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動(dòng)手能力、探究能力也逐漸增強(qiáng)，但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，所以大部分學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力還有待于加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法還需繼續(xù)指導(dǎo)和加強(qiáng)。
8、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
按時(shí)按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生在知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到提高和發(fā)展，并積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究知識(shí)的思想和能力。
9、教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施
在初中物理教學(xué)中,往往以教師的講解和演示為主，學(xué)生處于被動(dòng)地位，課堂氣氛沉悶為了切實(shí)貫徹“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，真正把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容和有力工具，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能,我們提倡在教師的指導(dǎo)下，通過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口去獲取知識(shí)。通過學(xué)生自己閱讀材料，自己做實(shí)驗(yàn)，還可以討論講述，改變學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位，使課堂氣氛不再沉悶。這樣，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，驗(yàn)證物理規(guī)律，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。使他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
一、以實(shí)驗(yàn)作為新課的設(shè)疑引學(xué)，起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，而且能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、在新課教學(xué)的過程中，起到啟發(fā)、幫助學(xué)生理解物理概念或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用。
三、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從而解決易混淆的難點(diǎn)問題。既能使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)獲得更加清晰的印象，學(xué)到物理知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中突出探索方法的培養(yǎng)。 物理教學(xué)常用的有實(shí)驗(yàn)歸納法和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法，在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地安排這兩種方法加強(qiáng)訓(xùn)練。
五、重視課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的.學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī)，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。
加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。
3、 強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。
4、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)。
第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。
五、實(shí)施計(jì)劃表
略
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 4
在本學(xué)期物理教學(xué)工作中將以我校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取xx年中考取得好成績(jī)。現(xiàn)特制定本學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃：
一、主要工作內(nèi)容
1、九年級(jí)即將面臨中考，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、強(qiáng)化備課實(shí)效性，注重常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、 認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，作好實(shí)驗(yàn)儀器的管理和實(shí)驗(yàn)室的使用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、 抓好“學(xué)困生”幫扶工作，從而提高物理成績(jī)和優(yōu)秀率。
5、 通過教師結(jié)對(duì)幫扶工作，通過向老教師學(xué)習(xí)，努力提高自己教育教學(xué)水平。
二、具體措施
1、“學(xué)困生”幫扶工作計(jì)劃
對(duì)于初三學(xué)生，馬上面臨中考，學(xué)生整體成績(jī)并不理想，生與生之間差距較大，兩級(jí)分化突出，因此本學(xué)期重點(diǎn)放在初三備考中，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，努力提高合格率。關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)我的做法是：用分層的形式。①從第一階段復(fù)習(xí)開始，對(duì)學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料，重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周，對(duì)困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)②側(cè)重輔導(dǎo)，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識(shí)的廣度、深度、熱點(diǎn)考題。
2.德育工作
加強(qiáng)自身德育工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立良好的教師形象，不體罰學(xué)生，不留怪發(fā)，不穿奇裝異服，不給學(xué)生留重復(fù)性作業(yè)，注重學(xué)生“減負(fù)”工作，提高課堂實(shí)效性，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取成為學(xué)生的良師益友。
3、九年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃
(1)科學(xué)制定計(jì)劃 穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。
第一階段：梳理教材，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。
在這一階段，教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念，基本規(guī)律以及基本技能，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，使知識(shí)條理化，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生看到各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí)，突出抓住9個(gè)知識(shí)點(diǎn)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此，出部分知識(shí)點(diǎn)填空題，配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題，緊扣概念砸牢“雙基
第二階段：專題訓(xùn)練。
這一階段，要通過一定量的習(xí)題，鞏固上階段的知識(shí)。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問答題、綜合題等三個(gè)板塊。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差，要及時(shí)糾正。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，進(jìn)而提高考試的成績(jī)。
第三階段：模擬測(cè)試階段。
精選十套有代表性的模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，(注重解題規(guī)范要求：中考與平時(shí)考試不同，它是全省性的統(tǒng)一考試，標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，評(píng)卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些具體要求，要通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成習(xí)慣，減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
(2)關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)
①科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運(yùn)用了�？嫉目刂谱�、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。�？迹嚎刂谱兞糠�、替代或等效法
�、�)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)根據(jù)題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識(shí)解決相應(yīng)的。問題。
�、凵鐣�(huì)熱點(diǎn)問題，物理來自于生活、物理服務(wù)于社會(huì)。對(duì)一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會(huì)有較多的體現(xiàn)，教材中大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容。例如，與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時(shí)候，要考慮可持續(xù)發(fā)展的問題，如：“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機(jī)和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”，這是當(dāng)前社會(huì)討論的熱點(diǎn)，另一類是與社會(huì)發(fā)展有關(guān)的，例如，內(nèi)能的`利用和火箭、通訊技術(shù)的發(fā)展、“能源革命”等，它講的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是社會(huì)需求的結(jié)果，科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革。我準(zhǔn)備收集整理一下近兩三年來國際國內(nèi)的一些重大事件，從中了解有關(guān)的物理知識(shí)和背景。例如：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)；三峽工程；秦淮河的水污染和治理、海嘯的災(zāi)難等都可能作為考題的來源和背景。
(3)復(fù)習(xí)進(jìn)度
第一部分 聲現(xiàn)象 —
第二部分 光 學(xué)
第三部分 熱 學(xué)
第四部分 電 學(xué)
第五部分 力學(xué)
專題訓(xùn)練 實(shí)驗(yàn)與探究
綜合計(jì)算
模擬訓(xùn)練 十套試卷
查漏補(bǔ)缺與存在主要問題 中考
4、個(gè)人提高計(jì)劃
�、�. 在崗位練功中，堅(jiān)持每周寫好1篇鋼筆，畫好簡(jiǎn)筆畫。并提高計(jì)算機(jī)操作水平，寫2-3篇質(zhì)量較高的教學(xué)手記和案例，并做分析。
�、�. 多讀書，讀好書，本學(xué)期認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書，并認(rèn)真做好筆記。
�、�. 物理實(shí)驗(yàn)室要及時(shí)做好賬目管理，認(rèn)真管理實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生和儀器，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率。
④. 加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 5
一.基本情況分析
今年我擔(dān)任九(2)班和九(3)班的物理教學(xué)工作，這兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩極分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
二.指導(dǎo)思想
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不僅要注重科學(xué)探究，而且要提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
三.教學(xué)內(nèi)容安排
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—16章，主要是力、機(jī)械和運(yùn)動(dòng)能量、質(zhì)量和密度等現(xiàn)象的基本知識(shí)及其應(yīng)用。
四.教改措施
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
五.教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
A.初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
B.初步認(rèn)識(shí)電、磁現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
C.了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
D.具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。
E.會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.過程和方法：
A.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C.通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D.通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F.能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
A.能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D.養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
E.有將自己的見解分開與他人交流的'愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
F.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
六.具體措施
1.鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
A.鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
B.使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
C.重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2.幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
A.以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
B.在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C.盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 6
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一． 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展
二．促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變
1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2．教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
三．加強(qiáng)備課
在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的.輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、守紀(jì)與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變
量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育等。
七、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足九年級(jí)物理開篇教學(xué)需求，銜接八年級(jí)物理知識(shí)基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的章節(jié)規(guī)劃與分層教學(xué)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)九年級(jí)物理微觀知識(shí)體系，建立科學(xué)探究思維，為全學(xué)期教學(xué)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第1周：完成第十三章《內(nèi)能》第1節(jié)《分子熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)，包括分子動(dòng)理論基本內(nèi)容、擴(kuò)散現(xiàn)象探究及應(yīng)用，同步完成課后習(xí)題鞏固。
2. 第2-3周：推進(jìn)《內(nèi)能》第2-3節(jié)教學(xué)，依次講解內(nèi)能概念、影響內(nèi)能的因素、改變內(nèi)能的兩種方式（做功和熱傳遞），以及比熱容概念、實(shí)驗(yàn)探究與應(yīng)用，穿插2次課堂小練。
3. 第4周：開展《內(nèi)能》全章復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)框架，講解典型例題，組織全章測(cè)試并完成試卷講評(píng)，針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。
三、教學(xué)措施
1. 采用實(shí)驗(yàn)探究法開展教學(xué)，準(zhǔn)備擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)（二氧化氮?dú)怏w擴(kuò)散、液體擴(kuò)散）、做功改變內(nèi)能實(shí)驗(yàn)（壓縮空氣引火儀）等器材，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知微觀現(xiàn)象。
2. 建立分層作業(yè)體系，基礎(chǔ)層側(cè)重概念記憶與基礎(chǔ)習(xí)題，提升層增加探究性習(xí)題（如設(shè)計(jì)驗(yàn)證分子運(yùn)動(dòng)的家庭小實(shí)驗(yàn)），滿足不同學(xué)生需求。
3. 每周開展1次小組討論，圍繞核心知識(shí)點(diǎn)（如“為什么比熱容是物質(zhì)的'特性”）組織交流，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)疑問。
四、保障措施
1. 提前梳理八年級(jí)力學(xué)與九年級(jí)內(nèi)能的關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，制作銜接知識(shí)點(diǎn)清單，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2. 精心制作多媒體課件，通過動(dòng)畫演示分子運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能變化等抽象過程，降低學(xué)習(xí)難度。
3. 及時(shí)批改作業(yè)與測(cè)試卷，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，針對(duì)共性問題在課堂集中講解。
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
以教材第十四章《內(nèi)能的利用》知識(shí)體系為核心，立足能量轉(zhuǎn)化與守恒規(guī)律，通過理論講解與實(shí)踐結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解熱機(jī)工作原理，建立能量轉(zhuǎn)化觀念，提升應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的.能力。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第5-6周：完成第1節(jié)《熱機(jī)》教學(xué)，講解熱機(jī)概念、分類，重點(diǎn)分析汽油機(jī)四沖程工作過程（吸氣、壓縮、做功、排氣）及能量轉(zhuǎn)化，同步完成課堂實(shí)驗(yàn)觀察與基礎(chǔ)習(xí)題。
2. 第7周：開展第2-3節(jié)教學(xué)，講解熱機(jī)效率概念、影響因素及提高方法，介紹能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律，結(jié)合生活實(shí)例分析能量轉(zhuǎn)化過程。
3. 第8周：進(jìn)行全章復(fù)習(xí)與測(cè)試，梳理熱機(jī)工作原理、能量轉(zhuǎn)化規(guī)律等核心知識(shí)點(diǎn)，講解典型錯(cuò)題，開展“熱機(jī)在生活中的應(yīng)用”主題分享活動(dòng)。
三、教學(xué)措施
1. 準(zhǔn)備汽油機(jī)模型、熱機(jī)工作過程動(dòng)畫等教學(xué)資源，通過直觀演示幫助學(xué)生理解四沖程工作過程，區(qū)分壓縮沖程與做功沖程的能量轉(zhuǎn)化。
2. 組織學(xué)生開展“熱機(jī)效率探究”小組活動(dòng)，通過分析不同熱機(jī)的效率數(shù)據(jù)，討論提高熱機(jī)效率的具體措施，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。
3. 結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)習(xí)題，如分析汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化、解釋節(jié)能型熱機(jī)的優(yōu)勢(shì)等，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用能力。
四、保障措施
1. 提前與實(shí)驗(yàn)員溝通，確保熱機(jī)模型、實(shí)驗(yàn)器材等按時(shí)到位，保障演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生探究活動(dòng)順利開展。
2. 針對(duì)四沖程工作過程這一難點(diǎn)，制作對(duì)比表格（沖程名稱、氣門狀態(tài)、活塞運(yùn)動(dòng)方向、能量轉(zhuǎn)化），幫助學(xué)生梳理記憶。
3. 及時(shí)了解學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化規(guī)律的理解情況，對(duì)理解薄弱的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。
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一、指導(dǎo)思想
以第十五章《電流和電路》為核心，立足電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)操作、理論講解、規(guī)律探究的方式，幫助學(xué)生掌握電路基本組成、電流測(cè)量方法及串并聯(lián)電路特點(diǎn)，培養(yǎng)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和電路分析能力。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第9周：完成第1-2節(jié)教學(xué)，講解兩種電荷的相互作用、驗(yàn)電器工作原理，以及電流、電路的`基本組成（電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線），指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別串聯(lián)電路與并聯(lián)電路。
2. 第10-11周：推進(jìn)第3-5節(jié)教學(xué)，講解串并聯(lián)電路的連接方式，學(xué)習(xí)電流表的使用規(guī)則，探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)操作。
3. 第12周：開展全章復(fù)習(xí)，梳理電路組成、電流測(cè)量、串并聯(lián)電路規(guī)律等核心知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行全章測(cè)試與試卷講評(píng)，開展電路連接實(shí)操考核。
三、教學(xué)措施
1. 以分組實(shí)驗(yàn)為核心開展教學(xué)，每組配備電源、開關(guān)、燈泡、電流表、導(dǎo)線等器材，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范連接串并聯(lián)電路，正確使用電流表，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
2. 制作電路模型示意圖、電流表使用錯(cuò)誤案例分析課件，幫助學(xué)生理解電路連接要點(diǎn)，規(guī)避常見錯(cuò)誤。
3. 設(shè)計(jì)“電路故障分析”專題練習(xí)，通過分析燈泡不亮、電流表無示數(shù)等故障案例，提升學(xué)生電路分析能力。
四、保障措施
1. 提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保每個(gè)小組器材完好，準(zhǔn)備備用器材應(yīng)對(duì)損壞情況，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展。
2. 實(shí)驗(yàn)過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，尤其關(guān)注電流表正負(fù)接線柱接反、量程選擇不當(dāng)?shù)葐栴}。
3. 建立電路連接實(shí)操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生實(shí)操能力進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
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一、指導(dǎo)思想
以第十六章《電壓 電阻》知識(shí)為核心，銜接上一章電路基礎(chǔ)，通過“概念講解—實(shí)驗(yàn)探究—規(guī)律應(yīng)用”的教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解電壓、電阻的概念，掌握電壓表使用方法及影響電阻的因素，為后續(xù)學(xué)習(xí)歐姆定律奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第13周：完成第1節(jié)《電壓》教學(xué)，講解電壓概念、單位，學(xué)習(xí)電壓表的使用規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行電壓表測(cè)量電源電壓、用電器兩端電壓的實(shí)驗(yàn)操作。
2. 第14-15周：推進(jìn)第2-4節(jié)教學(xué)，講解電阻概念、單位，探究影響電阻大小的因素（材料、長度、橫截面積、溫度），介紹滑動(dòng)變阻器的工作原理與使用方法，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。
3. 第16周：進(jìn)行全章復(fù)習(xí)與測(cè)試，梳理電壓、電阻核心知識(shí)點(diǎn)及電壓表、滑動(dòng)變阻器的使用規(guī)則，講解典型例題與錯(cuò)題，強(qiáng)化知識(shí)銜接。
三、教學(xué)措施
1. 開展對(duì)比教學(xué)，對(duì)比電壓表與電流表的使用規(guī)則（正負(fù)接線柱、量程選擇、連接方式），幫助學(xué)生區(qū)分記憶，避免混淆。
2. 組織“影響電阻大小的因素”探究實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生控制變量法的應(yīng)用，通過更換不同材料、不同長度的'電阻絲，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分析結(jié)論。
3. 設(shè)計(jì)滑動(dòng)變阻器應(yīng)用專題練習(xí)，如通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變電路中電流和燈泡亮度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)分析能力。
四、保障措施
1. 準(zhǔn)備豐富的實(shí)驗(yàn)器材，包括不同規(guī)格的電阻絲、滑動(dòng)變阻器、電壓表等，確保探究實(shí)驗(yàn)順利開展。
2. 制作電壓、電阻知識(shí)點(diǎn)對(duì)比表格，梳理核心概念、儀器使用、實(shí)驗(yàn)方法等內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。
3. 針對(duì)控制變量法這一核心方法，通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)案例強(qiáng)化講解，確保學(xué)生理解并掌握。
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一、指導(dǎo)思想
以第十七章《歐姆定律》為核心，立足電學(xué)核心規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)探究、規(guī)律推導(dǎo)、綜合應(yīng)用的教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解歐姆定律的內(nèi)涵，掌握歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用，提升電學(xué)綜合分析與計(jì)算能力。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第17-18周：完成第1-2節(jié)教學(xué)，開展“探究電流與電壓、電阻的.關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，推導(dǎo)歐姆定律表達(dá)式（I=U/R），講解歐姆定律的理解與基本應(yīng)用，進(jìn)行基礎(chǔ)計(jì)算練習(xí)。
2. 第19周：推進(jìn)第3節(jié)教學(xué)，講解歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用，推導(dǎo)串并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律，開展綜合計(jì)算與電路分析練習(xí)。
3. 第20周：進(jìn)行全章復(fù)習(xí)與綜合測(cè)試，梳理歐姆定律實(shí)驗(yàn)探究過程、規(guī)律應(yīng)用要點(diǎn)，講解典型綜合例題與錯(cuò)題，開展電學(xué)計(jì)算專項(xiàng)強(qiáng)化。
三、教學(xué)措施
1. 以“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)為核心，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用控制變量法，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制I-U、I-R圖像，分析圖像得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2. 設(shè)計(jì)分層計(jì)算練習(xí)，基礎(chǔ)層側(cè)重單一電阻的歐姆定律計(jì)算，提升層增加串并聯(lián)電路綜合計(jì)算、含滑動(dòng)變阻器的動(dòng)態(tài)電路分析，逐步提升難度。
3. 組織“歐姆定律應(yīng)用”主題小組討論，圍繞生活中的電學(xué)問題（如家庭電路中用電器功率變化對(duì)電流的影響）展開分析，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用。
四、保障措施
1. 提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保每組都能順利開展探究實(shí)驗(yàn)，安排專人負(fù)責(zé)器材維護(hù)與調(diào)試。
2. 制作歐姆定律綜合應(yīng)用思維導(dǎo)圖，梳理實(shí)驗(yàn)探究、公式應(yīng)用、電路分析等核心內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3. 針對(duì)電學(xué)計(jì)算這一難點(diǎn)，開展專項(xiàng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握解題思路與步驟，規(guī)范解題格式。
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一、指導(dǎo)思想
以第十八章《電功率》為核心，銜接歐姆定律知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究、理論推導(dǎo)、實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解電功率概念，掌握電功率計(jì)算方法及測(cè)量原理，了解家庭電路相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)安全用電意識(shí)。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第21周：完成第1-2節(jié)教學(xué)，講解電能、電功概念及單位，學(xué)習(xí)電能表的讀數(shù)方法，理解電功率概念、單位及物理意義，掌握電功率基本計(jì)算公式。
2. 第22-23周：推進(jìn)第3-4節(jié)教學(xué)，開展“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)，講解焦耳定律的.內(nèi)容、推導(dǎo)及應(yīng)用，分析電流的熱效應(yīng)在生活中的應(yīng)用。
3. 第24周：進(jìn)行全章復(fù)習(xí)與測(cè)試，梳理電能、電功率、焦耳定律等核心知識(shí)點(diǎn)，講解典型例題與綜合應(yīng)用題，開展安全用電知識(shí)普及活動(dòng)。
三、教學(xué)措施
1. 組織“測(cè)量小燈泡的電功率”分組實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)器材，規(guī)范操作電路，記錄不同電壓下小燈泡的功率數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2. 開展電功率計(jì)算專題教學(xué)，結(jié)合歐姆定律推導(dǎo)電功率推導(dǎo)公式（P=IR、P=U/R），通過典型例題講解不同公式的適用場(chǎng)景，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用。
3. 結(jié)合生活實(shí)例講解焦耳定律的應(yīng)用，如電暖器、電水壺等電熱器的工作原理，分析如何利用電流熱效應(yīng)及防止其危害，培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識(shí)。
四、保障措施
1. 提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保小燈泡、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表等器材性能良好，準(zhǔn)備備用器材應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的損壞問題。
2. 制作電功率公式應(yīng)用對(duì)比表，明確各公式的適用條件、推導(dǎo)過程及典型應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生區(qū)分記憶。
3. 收集生活中的電能表、電熱器等實(shí)物或圖片，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
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一、指導(dǎo)思想
以第十九章《電與磁》知識(shí)為核心，立足電磁相互作用規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)探究、現(xiàn)象分析、原理應(yīng)用的教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解磁現(xiàn)象、電生磁、磁生電等核心知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)抽象思維與科學(xué)探究能力，了解電磁學(xué)在科技中的應(yīng)用。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第25周：完成第1-2節(jié)教學(xué)，講解磁現(xiàn)象、磁場(chǎng)概念，認(rèn)識(shí)磁感線，探究電流的磁效應(yīng)（奧斯特實(shí)驗(yàn)），理解通電螺線管的磁場(chǎng)特點(diǎn)及安培定則。
2. 第26-27周：推進(jìn)第3-5節(jié)教學(xué)，講解電磁鐵的工作原理、影響磁性強(qiáng)弱的因素及應(yīng)用，分析電動(dòng)機(jī)的工作原理（通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力），探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象及發(fā)電機(jī)工作原理。
3. 第28周：進(jìn)行全章復(fù)習(xí)與測(cè)試，梳理磁現(xiàn)象、電生磁、磁生電等核心知識(shí)點(diǎn)，講解典型例題，開展“電磁學(xué)在科技中的應(yīng)用”主題分享活動(dòng)。
三、教學(xué)措施
1. 開展豐富的電磁實(shí)驗(yàn)探究，如奧斯特實(shí)驗(yàn)、通電螺線管磁場(chǎng)探究、電磁鐵磁性強(qiáng)弱探究、電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，通過直觀現(xiàn)象幫助學(xué)生理解抽象原理。
2. 制作電磁學(xué)原理動(dòng)畫課件，如通電螺線管磁場(chǎng)分布、電動(dòng)機(jī)工作過程、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等，幫助學(xué)生理解電磁相互作用的.動(dòng)態(tài)過程。
3. 對(duì)比講解電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)的區(qū)別與聯(lián)系（工作原理、能量轉(zhuǎn)化、應(yīng)用場(chǎng)景），通過表格梳理幫助學(xué)生區(qū)分記憶。
四、保障措施
1. 準(zhǔn)備齊全電磁實(shí)驗(yàn)器材，如條形磁鐵、蹄形磁鐵、通電螺線管、電源、導(dǎo)線、電流表等，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)都能順利開展。
2. 針對(duì)安培定則、電磁感應(yīng)條件等難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過反復(fù)演示實(shí)驗(yàn)、強(qiáng)化練習(xí)的方式幫助學(xué)生理解掌握。
3. 收集電磁學(xué)應(yīng)用案例，如電磁繼電器、電磁爐、發(fā)電機(jī)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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一、指導(dǎo)思想
以中考物理考試大綱為導(dǎo)向，立足九年級(jí)物理全冊(cè)知識(shí)體系，通過分階段、分專題的.系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化核心知識(shí)點(diǎn)與重難點(diǎn)，提升解題技巧與應(yīng)試能力，助力學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第29-32周：分模塊基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，依次完成熱學(xué)（內(nèi)能、熱機(jī)）、電學(xué)（電路、電壓電阻、歐姆定律、電功率、電與磁）、力學(xué)（八年級(jí)銜接知識(shí)點(diǎn)）模塊復(fù)習(xí)，梳理各模塊知識(shí)框架，完成基礎(chǔ)習(xí)題鞏固。
2. 第33-34周：專題突破復(fù)習(xí)，針對(duì)中考重點(diǎn)專題（實(shí)驗(yàn)探究專題、電路綜合分析專題、計(jì)算專題、信息給予題專題）開展專項(xiàng)訓(xùn)練，講解解題思路與技巧。
3. 第35-36周：模擬沖刺復(fù)習(xí)，組織3-4次中考模擬考試，完成試卷講評(píng)，分析考試中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整應(yīng)試心態(tài)與答題策略。
三、教學(xué)措施
1. 制作全冊(cè)知識(shí)思維導(dǎo)圖，梳理各模塊核心知識(shí)點(diǎn)、公式、規(guī)律及實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2. 精選中考真題與模擬題，分專題、分難度設(shè)計(jì)練習(xí)題，基礎(chǔ)題側(cè)重知識(shí)鞏固，提升題側(cè)重能力提升，壓軸題側(cè)重思維拓展。
3. 建立個(gè)性化復(fù)習(xí)檔案，針對(duì)不同學(xué)生的薄弱模塊開展專項(xiàng)輔導(dǎo)，如為熱學(xué)薄弱學(xué)生增加熱機(jī)效率計(jì)算練習(xí)，為電學(xué)薄弱學(xué)生強(qiáng)化電路分析訓(xùn)練。
四、保障措施
1. 深入研究最新中考考試大綱與歷年真題，把握中考命題趨勢(shì)，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
2. 定期開展學(xué)情分析，通過作業(yè)、測(cè)試等方式了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃與教學(xué)方法。
3. 加強(qiáng)與其他物理教師的教研協(xié)作，共享復(fù)習(xí)資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同優(yōu)化復(fù)習(xí)方案。
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想
本計(jì)劃以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和物理學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過系統(tǒng)的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必備的物理知識(shí)和技能，提升分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握九年級(jí)物理教材中的核心知識(shí)點(diǎn)，包括機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、內(nèi)能及其利用、電流與電路、歐姆定律、電功率等；熟練掌握基本的物理實(shí)驗(yàn)操作技能，能獨(dú)立完成教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)。
2. 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷物理概念和規(guī)律的形成過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、歸納等科學(xué)方法研究物理問題；培養(yǎng)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活、科技、社會(huì)的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
第1-2周：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化（包括動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化等內(nèi)容，完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究）；第3-4周：內(nèi)能（包括分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容等內(nèi)容，開展比熱容實(shí)驗(yàn)探究）；第5-6周：內(nèi)能的利用（包括熱機(jī)、熱機(jī)效率、能量的轉(zhuǎn)化與守恒等內(nèi)容）；第7周：第一階段復(fù)習(xí)與檢測(cè)；第8-9周：電流與電路（包括電荷、電流、電路、串聯(lián)和并聯(lián)電路等內(nèi)容，進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)）；第10-11周：歐姆定律（包括電阻、歐姆定律、伏安法測(cè)電阻等內(nèi)容，完成歐姆定律實(shí)驗(yàn)探究）；第12-13周：電功率（包括電能、電功率、焦耳定律等內(nèi)容，開展電功率測(cè)量實(shí)驗(yàn)）；第14周：安全用電（包括家庭電路、安全用電常識(shí)等內(nèi)容）；第15-16周：第二階段復(fù)習(xí)與檢測(cè)；第17-18周：全面復(fù)習(xí)（梳理各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）；第19周：模擬考試與查漏補(bǔ)缺；第20周：期末檢測(cè)與總結(jié)。
四、教學(xué)措施
1. 認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的課時(shí)教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識(shí)的邏輯性和連貫性。
2. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。
3. 采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
4. 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)方案，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
5. 定期進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度。
五、備注
1. 教學(xué)過程中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。
2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)等。
3. 加強(qiáng)與其他物理教師的交流與合作，共享教學(xué)資源，提高教學(xué)水平。
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 16
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理念為引領(lǐng)，結(jié)合九年級(jí)物理教學(xué)的實(shí)際需求，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在掌握物理知識(shí)的同時(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。
二、學(xué)生情況分析
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力，但學(xué)生之間的差異較大，部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣不高，實(shí)驗(yàn)操作能力有待加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
第1周：緒言 走進(jìn)物理世界（回顧物理學(xué)習(xí)方法，明確九年級(jí)物理學(xué)習(xí)目標(biāo)）；第2-3周：機(jī)械能（動(dòng)能、勢(shì)能的概念及影響因素，機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，完成“探究影響動(dòng)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)）；第4-5周：內(nèi)能與熱傳遞（分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能的'概念，熱傳遞的方式，探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)）；第6-7周：內(nèi)能的利用與熱機(jī)（熱機(jī)的工作原理，熱機(jī)效率，能量守恒定律）；第8周：階段性復(fù)習(xí)與測(cè)試（重點(diǎn)復(fù)習(xí)機(jī)械能和內(nèi)能相關(guān)知識(shí)，分析測(cè)試結(jié)果）；第9-10周：電流、電壓與電阻（電荷的相互作用，電流的測(cè)量，電壓的測(cè)量，電阻的概念及影響因素）；第11-12周：歐姆定律及其應(yīng)用（探究歐姆定律，伏安法測(cè)電阻，歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用）；第13-14周：電功率（電能表的使用，電功率的計(jì)算，探究“電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)）；第15周：家庭電路與安全用電（家庭電路的組成，安全用電原則，常見觸電事故的預(yù)防）；第16-17周：專題復(fù)習(xí)（分模塊復(fù)習(xí)機(jī)械能、內(nèi)能、電學(xué)等知識(shí)）；第18-19周：模擬考試與針對(duì)性輔導(dǎo)；第20周：期末考試與教學(xué)總結(jié)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、內(nèi)能的概念與利用、歐姆定律、電功率、家庭電路與安全用電。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)械能轉(zhuǎn)化的理解、比熱容的概念及應(yīng)用、歐姆定律的探究與應(yīng)用、電功率的計(jì)算與測(cè)量、家庭電路故障的分析。
五、教學(xué)措施
1. 加強(qiáng)教材研讀，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
2. 注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。
3. 實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
4. 加強(qiáng)家校合作，及時(shí)與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
5. 定期開展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
最新九年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃 17
一、指導(dǎo)思想
本計(jì)劃以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足九年級(jí)物理教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。通過系統(tǒng)的知識(shí)傳授、實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的物理知識(shí)體系，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握九年級(jí)物理各章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)，理解物理概念和規(guī)律的內(nèi)涵與外延，能準(zhǔn)確運(yùn)用物理公式進(jìn)行計(jì)算。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、分析歸納能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
第1-3周：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化（完成動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能轉(zhuǎn)化的教學(xué)，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，配套習(xí)題練習(xí)）；第4-6周：內(nèi)能與比熱容（講解分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容等知識(shí)，完成比熱容實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)鞏固）；第7-8周：熱機(jī)與能量守恒（介紹熱機(jī)的工作過程，理解熱機(jī)效率，掌握能量守恒定律，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)）；第9周：第一次月考與試卷講評(píng)；第10-12周：電流與電路（學(xué)習(xí)電荷、電流、電路的組成，掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)）；第13-15周：歐姆定律與電阻（探究歐姆定律，學(xué)習(xí)伏安法測(cè)電阻，分析歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用）；第16-17周：電功率與焦耳定律（掌握電功率的計(jì)算與測(cè)量，理解焦耳定律，探究電流的'熱效應(yīng)）；第18周：家庭電路與安全用電（學(xué)習(xí)家庭電路的組成與工作原理，掌握安全用電常識(shí)）；第19-20周：全面復(fù)習(xí)與模擬考試；第21周：期末檢測(cè)與教學(xué)總結(jié)。
四、教學(xué)方法與策略
1. 采用情境化教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受物理知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3. 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過動(dòng)畫、視頻等形式直觀展示物理現(xiàn)象和過程，幫助學(xué)生理解抽象的物理概念。
4. 開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、相互探討，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
5. 注重知識(shí)的梳理與整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
五、評(píng)價(jià)方式
1. 過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。
2. 階段性評(píng)價(jià)：通過月考、期中、期末考試等方式，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。
3. 綜合性評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的過程性表現(xiàn)和階段性測(cè)試成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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