自考�？飘厴I(yè)論文（通用7篇）

　　緊張又充實(shí)的大學(xué)生活即將結(jié)束，大家都知道畢業(yè)生要通過(guò)畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計(jì)劃的、比較正規(guī)的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的自考�？飘厴I(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。

　　自考專科畢業(yè)論文 篇1

　　[摘 要]西藥和中藥是兩個(gè)相對(duì)的概念，最初的西藥是通過(guò)引進(jìn)的方式進(jìn)入到我國(guó)的，所以當(dāng)前我們也經(jīng)常會(huì)使用這種說(shuō)法，所以說(shuō)，非中藥都可以視作西藥，當(dāng)前我國(guó)的西藥并不全是由西方傳入的，西藥的相關(guān)理論也在不斷的深入和發(fā)展。

　　我國(guó)也開始研究很多西藥，這使得我國(guó)也具備了研制西藥的能力，在這樣的情況下，我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展得更加的全面，我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)也會(huì)在這一過(guò)程中獲得更好的發(fā)展機(jī)遇。

　　本文對(duì)我國(guó)西藥研制和生產(chǎn)進(jìn)行了相關(guān)的研究，以供參考和借鑒。

　　[關(guān)鍵詞]西藥 制藥設(shè)備 技術(shù)工藝 經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 發(fā)展

　　和中醫(yī)相比，西藥在使用之后會(huì)呈現(xiàn)出更好的治療效果，同時(shí)見效的速度也更快，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛，這也為患者后期的治療爭(zhēng)取到了更多的時(shí)間也創(chuàng)造了更好的條件，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果，甚至在當(dāng)前我國(guó)的很多患者對(duì)西藥的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了中藥，所以西藥在我國(guó)的醫(yī)學(xué)界也占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，我國(guó)對(duì)西藥的研究起步相對(duì)較晚，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這也為我國(guó)西藥的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。

　　而我國(guó)西藥制備的技術(shù)和工藝也有了非常明顯的進(jìn)步。

　　1、我國(guó)西藥制藥設(shè)備

　　制藥設(shè)備在西藥生產(chǎn)的過(guò)程中是一個(gè)相對(duì)比較基礎(chǔ)的要素，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點(diǎn)，也可以說(shuō)，只要設(shè)備的性能是西藥制取質(zhì)量和水平的決定性因素，所以在我國(guó)的西藥發(fā)展中對(duì)制藥設(shè)備的性能和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制，尤其在我國(guó)實(shí)行了GMP之后，我國(guó)西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展，這是因?yàn)樵趯?shí)行了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，對(duì)藥品制備的控制就更加的嚴(yán)格，在管理的過(guò)程中也更加注重規(guī)范性，設(shè)備的型號(hào)也是十分重要的，例如，所有的設(shè)備在使用的過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)非常嚴(yán)格的清洗，這樣才能更好的保證藥品生產(chǎn)的衛(wèi)生和安全。

　　此外，制藥設(shè)備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過(guò)于復(fù)雜，在維修和保養(yǎng)方面也應(yīng)該有非常好的便捷性，這樣就可以很好的避免采取不當(dāng)?shù)姆椒ǘ�出現(xiàn)非常嚴(yán)重的后果，使用性能比較好的西藥制取設(shè)備還可以有效的節(jié)約制藥資源，對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響也會(huì)更小一些。

　　這也是西藥制取過(guò)程中應(yīng)該注意的一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

　　在選擇西藥制藥設(shè)備的過(guò)程中要對(duì)很多因素都予以充分的考慮，保證其能滿足GMP相關(guān)要求的同時(shí)，還要對(duì)設(shè)備的外觀以及完整性進(jìn)行仔細(xì)的檢查，還要對(duì)其功能進(jìn)行檢測(cè)，保證其在各個(gè)方面都能夠很好的滿足藥品生產(chǎn)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，不同的藥品在生產(chǎn)的過(guò)程中對(duì)藥品的生產(chǎn)設(shè)備也有著非常不同的要求，所以在西藥生產(chǎn)和制備的過(guò)程中就需要根據(jù)不同的要求選擇合適的設(shè)備，同時(shí)還要根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求選擇綜合效益最高的設(shè)備，這樣才能更好的體現(xiàn)出制藥的先進(jìn)性。

　　2、我國(guó)西藥制藥的技術(shù)工藝

　　當(dāng)前我國(guó)的科技水平有了很大的提高，同時(shí)我國(guó)的西藥制取技術(shù)也會(huì)有非常明顯的提升，同時(shí)我國(guó)的很多技術(shù)還是在不斷的完善。

　　而當(dāng)前我國(guó)的西藥制藥技術(shù)都是在公司和車間的大環(huán)境下完成生產(chǎn)的，所以在實(shí)際的生產(chǎn)中也需要對(duì)制藥技術(shù)和工藝也就是公司的相關(guān)技術(shù)和車間來(lái)組合而成的。

　　2.1 公司工藝技術(shù)分析

　　公司工藝技術(shù)分析主要是分析考核各車間產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)進(jìn)展情況，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié)，提出解決辦法，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全公司的`生產(chǎn)技術(shù)工作。

　　工藝技術(shù)分析活動(dòng)由生產(chǎn)總監(jiān)主持，技術(shù)管理中心負(fù)責(zé)綜合，會(huì)同質(zhì)量部、供應(yīng)部和生產(chǎn)車間對(duì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)完成情況作全面分析，每月(季)組織車間和有關(guān)部門工藝技術(shù)人員召開一次分析會(huì)，并記錄備查。

　　2.2 車間工藝技術(shù)分析

　　車間工藝技術(shù)分析主要是總結(jié)分析技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)升降的趨勢(shì)和原因，檢查革新、技改措施和“三廢”治理等進(jìn)行情況和效果，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題。

　　車間技術(shù)分析活動(dòng)由車間主任主持，工藝技術(shù)主任(或工藝技術(shù)員)負(fù)責(zé)綜合，對(duì)車間技術(shù)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量情況進(jìn)行分析，及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施，促進(jìn)和保證生產(chǎn)的穩(wěn)定、均衡和技術(shù)的不斷改進(jìn)提高，每月末組織班組長(zhǎng)和技術(shù)、設(shè)備等管理人員召開一次分析會(huì)，并記錄備查。

　　3、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)和考核

　　3.1 技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)

　　由技術(shù)管理中心結(jié)合本公司的生產(chǎn)技術(shù)組織水平和近年的實(shí)際完成情況，編制較為進(jìn)步、合理的各產(chǎn)品技經(jīng)計(jì)劃指標(biāo)，經(jīng)生產(chǎn)總監(jiān)批準(zhǔn)由公司下達(dá)各車間和有關(guān)科室執(zhí)行。

　　技術(shù)管理中心應(yīng)于月、季、年終編寫全司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況報(bào)表，并寫出技術(shù)分析文字資料，主送生產(chǎn)總監(jiān)，同時(shí)抄送各生產(chǎn)車間和財(cái)務(wù)，以推動(dòng)和加強(qiáng)對(duì)工藝技術(shù)的指導(dǎo)。

　　3.2 技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核

　　在進(jìn)行西藥制取的過(guò)程中，采取有效的措施對(duì)技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行分析和考核是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對(duì)企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益有著非常重要的作用，所以公司的財(cái)務(wù)管理人員要定期對(duì)車間的實(shí)際工作量進(jìn)行檢查和考核，同時(shí)還要根據(jù)各個(gè)車間的實(shí)際完成情況采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，這種做法對(duì)于提高各個(gè)車間自身的工作積極性有著十分重要的意義，同時(shí)在這一過(guò)程中也提高了工人們的工作效率，為企業(yè)帶來(lái)了更高的經(jīng)濟(jì)效益。

　　3.3 同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析

　　技術(shù)管理中心應(yīng)努力與省內(nèi)外同品種不同生產(chǎn)廠之間建立定期(月、季、年)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況資料分析交流活動(dòng)，以利總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，認(rèn)識(shí)差距，趕超目標(biāo)，不斷提高本公司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)先進(jìn)水平。

　　同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，應(yīng)與二級(jí)技術(shù)分析活動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行。

　　4、我國(guó)西藥制藥技術(shù)發(fā)展分析

　　在西藥制藥技術(shù)的發(fā)展中，除了利用遺傳學(xué)等學(xué)科技術(shù)來(lái)開拓發(fā)展西藥制藥技術(shù)，還可以利用生物技術(shù)進(jìn)行西藥研制。

　　生物醫(yī)藥技術(shù)也是未來(lái)我國(guó)西藥制藥技術(shù)發(fā)展的主要方向。

　　利用生物技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細(xì)菌與病菌問(wèn)題，且不易使病毒產(chǎn)生抗體，能夠以生物的方式來(lái)根治疾病，治療效果更佳。

　　并且利用生物醫(yī)藥技術(shù)進(jìn)行西藥的研發(fā)與生產(chǎn)，也對(duì)于減少環(huán)境污染，保護(hù)自然生態(tài)方面有著重要的推動(dòng)意義，符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的相關(guān)發(fā)展原則。

　　同時(shí)各種新技術(shù)的出現(xiàn)有助于新藥物的開發(fā)。

　　計(jì)算機(jī)模擬和分子圖像處理技術(shù)(例如原子力顯微鏡、質(zhì)量分光儀和掃描探測(cè)顯微鏡)相結(jié)合可以繼續(xù)提高設(shè)計(jì)具有特定功能特性的分子的能力，成為藥物研究和藥物設(shè)計(jì)的得力工具。

　　藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會(huì)成為越來(lái)越有用的工具。

　　近些年來(lái)，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進(jìn)步，但是就整體發(fā)展現(xiàn)狀而言還不甚理想。

　　尤其是在近些年來(lái)，各種藥物安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，給整個(gè)制藥行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也可為給制藥工藝的引用提供了新的機(jī)遇。

　　目前國(guó)內(nèi)不斷推出的各種只要政策很適合我國(guó)制藥行業(yè)的發(fā)展，這使得整個(gè)行業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇。

　　尤其是在西藥制取工藝當(dāng)中，我國(guó)的設(shè)計(jì)能力、技術(shù)能力以及設(shè)備都得到了進(jìn)一步的提升，逐漸縮小了與西方國(guó)家之間的差距，為我國(guó)制藥工程的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

　　5、結(jié)語(yǔ)

　　總之，我國(guó)在西藥的應(yīng)用與研究起步相對(duì)較晚，且受各種因素的限制，發(fā)展水平還落后與世界先進(jìn)水平。

　　為了能夠提高我國(guó)的西藥生產(chǎn)技術(shù)工藝水平，我們除了要加強(qiáng)科研以外，還應(yīng)該不斷的改進(jìn)制藥設(shè)備，做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制，不斷發(fā)展生物科技，提高西藥生產(chǎn)管理水平，從而保證西藥制藥質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)的西藥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2] 蘇欣.對(duì)制藥流程全密閉生產(chǎn)系統(tǒng)的探討[J].黑龍江科技信息.2009(24).

　　自考�？飘厴I(yè)論文 篇2

　　“行政”指的是一定的社會(huì)組織，在其活動(dòng)過(guò)程中所進(jìn)行的各種組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等活動(dòng)的總稱。下面我們通過(guò)論文來(lái)具體了解一下行政吧。

　　摘要：行政事業(yè)單位的主要任務(wù)是完成國(guó)家機(jī)關(guān)的工作和發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)。行政事業(yè)單位的內(nèi)部控制是指主要通過(guò)會(huì)計(jì)工作和利用會(huì)計(jì)信息對(duì)行政事業(yè)單位各項(xiàng)活動(dòng)所進(jìn)行的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)、約束和促進(jìn)等活動(dòng),以提高行政事業(yè)單位的工作效率和社會(huì)效率。由于行政事業(yè)單位的特殊性，行政事業(yè)單位建立和完善內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度，加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)資產(chǎn)、資金的安全、完整和有效使用，顯得尤為迫切和重要。而目前我國(guó)行政事業(yè)單位內(nèi)部會(huì)計(jì)控制和風(fēng)險(xiǎn)管理體系存在諸多問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：行政事業(yè),內(nèi)部控制,風(fēng)險(xiǎn)管理

　　內(nèi)部控制制度是現(xiàn)代管理理論的重要組成部分，是單位為了保證信息質(zhì)量真實(shí)可靠，保護(hù)經(jīng)營(yíng)管理資產(chǎn)安全，提高經(jīng)營(yíng)管理效率，促進(jìn)法律、法規(guī)能夠得到有效遵循而由單位管理層及員工共同監(jiān)督實(shí)施的一個(gè)權(quán)責(zé)清晰、制衡有力、動(dòng)態(tài)改進(jìn)的管理過(guò)程。行政事業(yè)單位的內(nèi)部控制是一項(xiàng)不斷推陳出新、任重而道遠(yuǎn)的工作，內(nèi)部控制是否得當(dāng)直接影響到行政事業(yè)單位的工作效率和社會(huì)效率，是現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理的重要手段。行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的基本目標(biāo)是確保行政事業(yè)單位各項(xiàng)資金的安全運(yùn)行，提高資金的使用效率，保障單位管理的合法合規(guī)、資產(chǎn)安全完整，財(cái)務(wù)報(bào)告及相關(guān)信息真實(shí)完整。

　　一、內(nèi)部控制的特點(diǎn)

　　行政事業(yè)單位內(nèi)部控制制度建設(shè)不應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為前提，而應(yīng)以服務(wù)公共為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和建設(shè)內(nèi)部控制制度；行政事業(yè)單位的組織結(jié)構(gòu)、部門設(shè)置、職能權(quán)限等會(huì)受到外來(lái)制度和規(guī)定的約束，內(nèi)部控制制度建設(shè)的空間相對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)要�。恍姓�事業(yè)單位在資金來(lái)源、資本結(jié)構(gòu)、會(huì)計(jì)處理等方面與企業(yè)有著很大的區(qū)別，內(nèi)部控制制度建設(shè)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。

　　二、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的現(xiàn)狀

　　1、內(nèi)部控制意識(shí)不足。內(nèi)部控制意識(shí)是內(nèi)部環(huán)境中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，良好的內(nèi)部控制意識(shí)是確保內(nèi)部控制制度得以健全和實(shí)施的重要保證。有些管理者錯(cuò)誤地認(rèn)為，建立內(nèi)部控制制度就是建章立制，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到內(nèi)部控制制度是一種業(yè)務(wù)運(yùn)作過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣的動(dòng)態(tài)監(jiān)督機(jī)制，也沒(méi)有意識(shí)到管理者和相關(guān)業(yè)務(wù)部門在內(nèi)部控制過(guò)程中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)，僅僅把內(nèi)部控制當(dāng)作上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理手段。有的單位在制定內(nèi)部控制制度時(shí)，不是照抄照搬，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，就是根據(jù)單位現(xiàn)在的實(shí)際工作，隨高就低，安于現(xiàn)狀，內(nèi)部控制制度根本起不到應(yīng)該有的作用。

　　2、內(nèi)部控制制度不健全。迄今為止，我國(guó)還缺乏一套對(duì)事業(yè)單位行之有效的內(nèi)部控制指導(dǎo)性規(guī)范，也很少有事業(yè)單位結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)完整、規(guī)范合理的內(nèi)部控制制度體系。實(shí)際上大部分事業(yè)單位沒(méi)有書面成文的內(nèi)部控制制度，只是以一般財(cái)經(jīng)規(guī)章制度代替內(nèi)控制度，憑經(jīng)驗(yàn)加以簡(jiǎn)單控制，僅就其開支范圍、標(biāo)準(zhǔn)加以限制，對(duì)業(yè)務(wù)流程控制過(guò)于簡(jiǎn)單，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)缺乏統(tǒng)一規(guī)范的處置依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱。據(jù)我國(guó)《會(huì)計(jì)法》規(guī)定，從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證；而擔(dān)任單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的，除獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書外，還必須具備會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格或從事會(huì)計(jì)工作3年以上經(jīng)歷。然而，目前我國(guó)個(gè)別行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)工作只是由不具備基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)的辦公室人員兼任，他們的財(cái)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能匱乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，對(duì)違反財(cái)經(jīng)法規(guī)和違法違紀(jì)的行為缺乏辨別和拒絕能力。這些單位的財(cái)會(huì)人員還不能適應(yīng)內(nèi)部控制的要求，造成單位內(nèi)部控制制度執(zhí)行力不強(qiáng)，內(nèi)控效果較差。

　　4、預(yù)算控制相對(duì)弱化。隨著部門預(yù)算改革的推進(jìn)，預(yù)算控制得到了一定程度加強(qiáng)，但仍較薄弱，主要表現(xiàn)為：一是預(yù)算編制還比較粗糙。目前部門預(yù)算的編制一般仍根據(jù)當(dāng)年財(cái)政狀況、上年收支實(shí)績(jī)、預(yù)算單位自身的特點(diǎn)和業(yè)務(wù)進(jìn)行核定，大部分都還沒(méi)有細(xì)化到具體項(xiàng)目，預(yù)算支出達(dá)不到逐筆進(jìn)行核定的要求。二是預(yù)算剛性不夠。預(yù)算的計(jì)劃性、科學(xué)性不強(qiáng)，預(yù)算調(diào)整追加較為頻繁，資金使用缺乏預(yù)見性，削弱了預(yù)算的約束控制力。

　　5、監(jiān)督考核機(jī)制不到位。內(nèi)部審計(jì)是內(nèi)部控制制度一個(gè)不可或缺的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制目標(biāo)的重要手段。雖然，目前大部分行政單位成立了自己的內(nèi)部審計(jì)部門，但內(nèi)部審計(jì)人員一般由財(cái)務(wù)人員兼任，沒(méi)有建立明確的崗位責(zé)任制，缺少一定的獨(dú)立性。而財(cái)政、審計(jì)部門作為主要的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，其監(jiān)督機(jī)制不完善，監(jiān)督僅停留在一般經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的監(jiān)督上，缺乏對(duì)被審計(jì)單位的內(nèi)部控制制度是否健全進(jìn)行有效的監(jiān)督和考評(píng)，這在一定程度上影響了行政事業(yè)單位內(nèi)部控制制度體系的完善。

　　6、固定資產(chǎn)管理比較薄弱。相當(dāng)部分行政事業(yè)單位未按規(guī)定建立起定期財(cái)產(chǎn)盤點(diǎn)制度，對(duì)于購(gòu)置的固定資產(chǎn)未能及時(shí)登記入賬，未按規(guī)定登記固定資產(chǎn)明細(xì)賬和實(shí)物卡片，資產(chǎn)保管責(zé)任不明確，資產(chǎn)處置程序、審批權(quán)限和責(zé)任不明確等，極易導(dǎo)致資產(chǎn)賬實(shí)不符及資產(chǎn)流失，賬外資產(chǎn)也時(shí)有發(fā)生。

　　三、加強(qiáng)行政事業(yè)內(nèi)部控制的措施

　　針對(duì)行政事業(yè)單位存在的.內(nèi)部控制的不足，應(yīng)該分別從上述方面加以改進(jìn)，它們分別是：增強(qiáng)內(nèi)部控制意識(shí)；健全內(nèi)部控制制度；做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作；完善部門預(yù)算制度；加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督和考核。具體措施如下：

　　1、按照《會(huì)計(jì)法》和《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制基本規(guī)范》的規(guī)定，單位負(fù)責(zé)人是單位財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)工作的第一責(zé)任主體，對(duì)本單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的真實(shí)性、完整性以及內(nèi)部控制制度的合理性、有效性負(fù)主要責(zé)任�？梢酝ㄟ^(guò)各級(jí)財(cái)政部門組織單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及各單位財(cái)務(wù)部門在日常工作中適時(shí)宣傳等多種形式，使單位負(fù)責(zé)人真正確立起對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作和內(nèi)部控制制度建設(shè)的“第一責(zé)任主體”意識(shí)，重視內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度建設(shè)，創(chuàng)造良好的內(nèi)部控制環(huán)境。

　　2、對(duì)于預(yù)算管理、資金撥付與費(fèi)用支出管理、報(bào)銷審批程序以及對(duì)錯(cuò)誤核算與錯(cuò)誤支出的糾正等等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等方面，確定單位自控的重點(diǎn)和目標(biāo)，設(shè)立合理的組織結(jié)構(gòu)，確認(rèn)相關(guān)的管理職能和關(guān)系，為每個(gè)組織劃分責(zé)任權(quán)限，明確建立授權(quán)和分配責(zé)任的方法，因事設(shè)人，視能授權(quán)，責(zé)任到位，且責(zé)權(quán)對(duì)等，以增加組織的控制意識(shí)。加強(qiáng)單位內(nèi)部牽制制度，建立健全授權(quán)批準(zhǔn)控制和職務(wù)分離控制制度。在具體業(yè)務(wù)分工上，不能由一個(gè)部門或一個(gè)人完成一項(xiàng)業(yè)務(wù)的全過(guò)程，而必須有其他部門或人員參與，并且與之銜接的部門或個(gè)人能自動(dòng)地對(duì)前面已完成工作的正確性進(jìn)行檢查。

　　3、堅(jiān)持不相容職務(wù)相互分離，確保不相容機(jī)構(gòu)和崗位之間全責(zé)分明，相互制約、相互監(jiān)督，從而預(yù)防發(fā)生錯(cuò)誤和弊端，做到防范于未然，以保證會(huì)計(jì)記錄的真實(shí)與完整。其次認(rèn)真抓好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范，使會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，避免會(huì)計(jì)工作手續(xù)不嚴(yán)與職責(zé)不清的現(xiàn)象發(fā)生。三是建立完善的會(huì)計(jì)處理程序。按照會(huì)計(jì)處理程序所包括的會(huì)計(jì)科目的設(shè)置、會(huì)計(jì)憑證的審核傳遞、會(huì)計(jì)核算的方法、會(huì)計(jì)賬簿設(shè)置與記賬要求等內(nèi)容。通過(guò)會(huì)計(jì)處理程序控制、手續(xù)控制和復(fù)核控制等措施，確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、及時(shí)性和完整性。四是嚴(yán)格內(nèi)部核對(duì)制度。對(duì)已完成的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄進(jìn)行復(fù)查核對(duì)，是強(qiáng)化內(nèi)部控制制度的一項(xiàng)基本措施，是控制記錄使其正確可靠的重要方法。會(huì)計(jì)復(fù)查核對(duì)主要在預(yù)算、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的合法性、會(huì)計(jì)資料的合法性、真實(shí)性和財(cái)產(chǎn)物資安全性等方面加以控制。

　　4、完善部門預(yù)算制度，首先是要進(jìn)一步擴(kuò)大部門預(yù)算的范圍，力爭(zhēng)將各部門單位的全部財(cái)務(wù)收支事項(xiàng)均納入部門預(yù)算的實(shí)施范圍，并嚴(yán)格預(yù)算的調(diào)整和追加程度；其次是將部門預(yù)算與單位內(nèi)部的責(zé)任預(yù)算有機(jī)結(jié)合。預(yù)算單位要增強(qiáng)法制意識(shí)，嚴(yán)格按照制度辦事，控制集體舞弊行為的發(fā)生。著重抓好專項(xiàng)資金的使用和管理、財(cái)政授權(quán)支付資金的管理，財(cái)政資金使用效率低下、套取財(cái)政資金、挪用專項(xiàng)資金、挪用專項(xiàng)資金、隨意更改預(yù)算以及占有、破壞集體資產(chǎn)以及不按照財(cái)政體制改革的要求申請(qǐng)使用財(cái)政性資金等問(wèn)題要加以解決。

　　5、行政事業(yè)單位要提高內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)層次，強(qiáng)化其權(quán)威性和獨(dú)立性。對(duì)內(nèi)部單位定期進(jìn)行各項(xiàng)審計(jì)，并對(duì)單位的內(nèi)部控制制度設(shè)計(jì)的效果及其實(shí)施的有效程度作出評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，做到財(cái)務(wù)制度健全、會(huì)計(jì)核算合規(guī)。內(nèi)部審計(jì)人員要提高政治素質(zhì)、審計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)、審計(jì)法規(guī)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)跟蹤落實(shí)審計(jì)決定、審計(jì)意見，真正做到通過(guò)內(nèi)部審計(jì)加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制，提高單位各項(xiàng)管理水平。

　　風(fēng)險(xiǎn)是造成損失的最大可能，防范和化解統(tǒng)管會(huì)計(jì)崗位工作風(fēng)險(xiǎn)，是會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理的重要內(nèi)容。我們應(yīng)時(shí)刻把防范風(fēng)險(xiǎn)放在首位，充分認(rèn)識(shí)提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的重要性，建立有效的風(fēng)險(xiǎn)管理體系，有效防范該會(huì)計(jì)崗位的操作風(fēng)險(xiǎn)。為了加強(qiáng)對(duì)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理，規(guī)范收支行為，透明財(cái)政支出，提高財(cái)政資金使用效益，目前，全國(guó)大部分地區(qū)各級(jí)行政事業(yè)單位均實(shí)行了會(huì)計(jì)集中核算。行政事業(yè)單位實(shí)行會(huì)計(jì)集中核算主要有流水作業(yè)制和二人崗組制兩種業(yè)務(wù)操作模式。

　　四、結(jié)論

　　行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)形式多種多樣，造成的原因也相當(dāng)復(fù)雜。行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：核算環(huán)節(jié)與結(jié)算環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)；財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)與決算環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)；管理制度與員工素質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)；政策性與體制性風(fēng)險(xiǎn)。綜上行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的種種表現(xiàn)形式及成因，防范行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)從以下幾個(gè)方面人手：改革現(xiàn)行分散型的會(huì)計(jì)核算體制，建立新的集權(quán)管理型會(huì)計(jì)核算體系；深化單位內(nèi)部控制制度和外部監(jiān)督機(jī)制建設(shè)；建立和完善會(huì)計(jì)信息披露制度.提高會(huì)計(jì)信息披露質(zhì)量；加大對(duì)員工素質(zhì)的教育培訓(xùn)力度。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　自考�？飘厴I(yè)論文 篇3

　　一、在臨床上堅(jiān)持中西藥學(xué)結(jié)合的方向

　　藥物在進(jìn)行配合使用的過(guò)程當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)的是各種藥物按照君臣佐使的關(guān)系，互相之間的功效整體關(guān)系是非常明確的，讓處方和患者機(jī)體的"證"產(chǎn)生對(duì)應(yīng)，最大限度的發(fā)揮治療的作用。而西藥在對(duì)它本身的性能進(jìn)行描述時(shí)，多是使用物理或者是化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行表述，例如是酸堿性或者是溶解度等等;在對(duì)功效以及使用規(guī)律的表述方面，則是以現(xiàn)代科學(xué)作為基礎(chǔ)，通過(guò)西醫(yī)藥學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)達(dá)到表述目的的，例如生理指標(biāo)方面的血壓升高、病例指標(biāo)的白血球增多，而生化指標(biāo)方面的轉(zhuǎn)氨酶下降等等，和中藥相比之下，西藥無(wú)論是在單獨(dú)使用或者是配合使用的過(guò)程中對(duì)于患者的機(jī)體，在各項(xiàng)專項(xiàng)指標(biāo)變化都有著很強(qiáng)的針對(duì)性。特別是在進(jìn)行配合使用的時(shí)候，各種藥物之間的關(guān)聯(lián)整體性沒(méi)有像中藥處方那樣的明顯。正是這種存在著統(tǒng)一性的差別，決定了臨床上面對(duì)于兩者的結(jié)合問(wèn)題需要不斷的進(jìn)行探討。兩者是不是能夠結(jié)合使用，這要看這兩者之間是不是存在著一個(gè)共同的基礎(chǔ)。

　　經(jīng)過(guò)了不斷的臨床探究，我們認(rèn)為這個(gè)共同基礎(chǔ)是存在的。主要的表現(xiàn)如下:①物質(zhì)基礎(chǔ):無(wú)論是中藥還是西藥，都有著天然的產(chǎn)物以及人工合成產(chǎn)物的分別;也有著單體以及混合物的區(qū)別。在本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它們的組成部分都是化合物分子，這也就是說(shuō)藥物的在機(jī)體上面發(fā)揮作用，能夠起到治療效果的最小物質(zhì)單元，都是化合物分子，而這些化合物分子能夠是單一的種類，也能夠是多種化合物相互配合發(fā)揮作用的;②生物活性基礎(chǔ):無(wú)論是中藥還是西藥，在臨床上它們最為主要的作用對(duì)象就是人的身體，通過(guò)對(duì)患者的機(jī)體消化代謝進(jìn)行發(fā)生影響，進(jìn)而在對(duì)患者的生理以及病例等多方面的狀況進(jìn)行改變，最終達(dá)到治療的作用。

　　從這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考，中西藥學(xué)對(duì)于藥物的性能、功效以及使用規(guī)律其實(shí)能夠通過(guò)共同的術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)臨床的經(jīng)驗(yàn)來(lái)讓兩者能夠達(dá)到完美的結(jié)合統(tǒng)一。雖然兩種醫(yī)藥學(xué)理論體系的藥物和用藥規(guī)律看起來(lái)存在著很大的差別，但是其實(shí)在臨床上面已經(jīng)發(fā)生了很長(zhǎng)的時(shí)間，那就是兩個(gè)種類的藥物同時(shí)用在一個(gè)患者的身上。在臨床上面，有一些是以兩類藥組成，然后給患者進(jìn)行治療;有的是在中醫(yī)還有西醫(yī)兩個(gè)醫(yī)師那里分別得到處方然后一同使用。對(duì)于中西用藥的合理性要進(jìn)行判斷的話，除了依靠醫(yī)生本身的.經(jīng)驗(yàn)，更要有中西醫(yī)藥學(xué)結(jié)合之后的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作為衡量。

　　二、中西藥學(xué)結(jié)合需要醫(yī)學(xué)界工作者的共同努力

　　我們知道，中西藥學(xué)的結(jié)合還有統(tǒng)一，所需要的理論基礎(chǔ)還有核心內(nèi)容是中醫(yī)藥學(xué)理論以及中藥學(xué)的基本內(nèi)容。在理論上面其實(shí)這個(gè)已經(jīng)得到了驗(yàn)證，重要的是在臨床上面如何才能夠更好的將其應(yīng)用。雖然當(dāng)前也有不少醫(yī)院在臨床應(yīng)用上面不斷的對(duì)中西醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合進(jìn)行探索，但是這顯然是需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的探索實(shí)踐的。為了能夠更好的達(dá)到這樣的目的，使得中西醫(yī)藥學(xué)能夠得到發(fā)展和完善，應(yīng)該在臨床上面提倡，西藥學(xué)甚至是多學(xué)科的工作者到中西藥以及中西藥結(jié)合的領(lǐng)域當(dāng)中進(jìn)行研究工作。在中西醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合還有統(tǒng)一的過(guò)程當(dāng)中，是以中醫(yī)藥學(xué)的理論來(lái)作為指導(dǎo)的，中醫(yī)藥學(xué)可以說(shuō)是中西醫(yī)藥學(xué)結(jié)合體系當(dāng)中起著主導(dǎo)作用的一個(gè)方向，在這方面中西醫(yī)藥學(xué)以及多學(xué)科的工作者，在研究的過(guò)程中需要在認(rèn)識(shí)上面達(dá)到一致，避免產(chǎn)生不必要的顧慮以及搖擺。在應(yīng)用中西醫(yī)藥學(xué)到臨床當(dāng)中的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)這個(gè)學(xué)科所存在的優(yōu)勢(shì)還有缺陷，同時(shí)對(duì)于自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中所存在的不足也需要有清晰的認(rèn)識(shí)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　在臨床應(yīng)用的時(shí)候，兩大醫(yī)學(xué)之間的優(yōu)勢(shì)以及缺點(diǎn)都要起到互相推進(jìn)、互相彌補(bǔ)的作用。應(yīng)用了一段時(shí)間之后中藥學(xué)的現(xiàn)代科學(xué)化進(jìn)程越來(lái)越快，和西藥學(xué)之間的結(jié)合也有更好的融合步驟，兩者之間的結(jié)合和統(tǒng)一越來(lái)越快。但是在應(yīng)用的時(shí)候需要我們注意的是，西醫(yī)藥學(xué)畢竟是以現(xiàn)代的科學(xué)作為本身的理論基礎(chǔ)，但是在西醫(yī)藥學(xué)當(dāng)中，并不等于現(xiàn)代科學(xué)就已經(jīng)全部得到體現(xiàn)了，想要完全的實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥的現(xiàn)代科學(xué)化僅僅靠著西醫(yī)藥學(xué)的相關(guān)知識(shí)還有技術(shù)來(lái)推進(jìn)是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)該要最大限度的利用當(dāng)前的多門學(xué)科知識(shí)，共同來(lái)推進(jìn)中西醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合，使之在臨床上面的應(yīng)用能夠更加的順利。

　　自考專科畢業(yè)論文 篇4

　　動(dòng)物醫(yī)學(xué)門類課程教學(xué)改革分析

　　摘要:組織胚胎學(xué)課程作為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，實(shí)驗(yàn)課程對(duì)于理論課程的輔助作用非常重要，研究主要區(qū)別于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，從教師、學(xué)生、教學(xué)手段、考核方式等方面入手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的改革。通過(guò)改革后，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與度，同時(shí)對(duì)于組織胚胎學(xué)的組織結(jié)構(gòu)能夠有更加深入的了解。

　　關(guān)鍵詞:動(dòng)物醫(yī)學(xué);實(shí)驗(yàn);課程;教學(xué);改革;組織胚胎學(xué)

　　動(dòng)物醫(yī)學(xué)門類的實(shí)驗(yàn)課程與其他理科項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)課程不同，需要用到動(dòng)物實(shí)體或標(biāo)本。組織胚胎學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是主要的形態(tài)學(xué)課程之一，是動(dòng)物解剖學(xué)的內(nèi)化和延伸。在教學(xué)過(guò)程中，通常包含理論課程和實(shí)踐課程兩部分，通過(guò)理論課程的講述使學(xué)生對(duì)每個(gè)器官組織的形態(tài)有所掌握，實(shí)驗(yàn)課程則是對(duì)理論課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行消化和吸收。通常的實(shí)驗(yàn)課程都是作為理論課程的輔助，但組織胚胎學(xué)課程是一門實(shí)踐性質(zhì)很強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)課程對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握非常重要。同時(shí)組織胚胎學(xué)又是微觀形態(tài)學(xué)科，多數(shù)的概念是從具體的組織形態(tài)和結(jié)構(gòu)中抽象出來(lái)的，不太容易為學(xué)生所理解和接受，這就要求動(dòng)物組織學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程要有所設(shè)計(jì)，靈活教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念理解、特征性記憶和學(xué)生能力等學(xué)習(xí)效果。

　　1、傳統(tǒng)的組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

　　傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式通常都是以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，以教師講授為主，學(xué)生觀察為輔，學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，在教師講述完一堂課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求后，由學(xué)生使用顯微鏡進(jìn)行切片標(biāo)本觀察。這種教學(xué)方式是最為簡(jiǎn)單，也是最為常用的。但這種教學(xué)方法不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性，學(xué)生就像流水線一樣，將教師要求觀察的切片，通過(guò)觀察后將所觀察到的切片標(biāo)本的大致結(jié)構(gòu)在紙上進(jìn)行繪圖，繪圖后將結(jié)果交給教師檢查。在這種模式下，學(xué)生只是被動(dòng)地按照教師的提示和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的內(nèi)容完成和說(shuō)明所觀察到的標(biāo)本，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，而教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的掌握與否最終只是通過(guò)學(xué)生提交的繪圖來(lái)判斷，這種方法會(huì)導(dǎo)致教師根據(jù)學(xué)生的繪圖情況進(jìn)行錯(cuò)誤的判斷，對(duì)理論課程的理解是十分不利的。

　　2、改革實(shí)驗(yàn)課程模式，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)

　　針對(duì)于傳統(tǒng)的組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的弊端，同時(shí)為了貼近近年來(lái)教育部對(duì)人才質(zhì)量培養(yǎng)的各項(xiàng)要求和對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的要求［1］，本次實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革緊緊圍繞著如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面。

　　2．1課程設(shè)置改革

　　組織胚胎學(xué)屬于形態(tài)認(rèn)知課程，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都很重要，像其他課程一樣，理論課程學(xué)時(shí)多、實(shí)踐課程學(xué)時(shí)少，對(duì)于課程的掌握是不利的，實(shí)踐課程教學(xué)對(duì)提高整門課程的教學(xué)質(zhì)量尤為重要;因此，從源頭上課程設(shè)置方面就應(yīng)入手，調(diào)整理論課程和實(shí)驗(yàn)課程的比例，大大提高實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)數(shù)是最有效的，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”，調(diào)整實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)是最為合理有效的。

　　2．2從教師入手改革

　　教師對(duì)于課堂的重要性來(lái)說(shuō)是毋庸置疑的。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革，首先要從教師入手。如何調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)意識(shí)，教師的主導(dǎo)作用對(duì)于課程改革來(lái)說(shuō)，尤為重要。從教師入手，首先要求教師對(duì)于課程做到爛熟于心，并且要將這些知識(shí)通過(guò)多種多樣的途徑傳播給學(xué)生，使學(xué)生能夠接受并理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生產(chǎn)生興趣后自然會(huì)根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)，去挖掘，從而達(dá)到想要去掌握。其次，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)課程有計(jì)劃，包括要求學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，對(duì)理論課程進(jìn)行理解，知道即將進(jìn)行的標(biāo)本觀察是哪些內(nèi)容?大體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的?有哪些特征性的結(jié)構(gòu)?這些可以在上課時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，從而知道學(xué)生是否進(jìn)行預(yù)習(xí)和理論的.理解程度如何。這樣就避免在上課的時(shí)候要占用一部分學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容及如何進(jìn)行操作，標(biāo)本片子的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)是什么等等。學(xué)生主動(dòng)掌握的肯定要比教師告訴的印象更深，且不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理［2］。從教師入手，還要求在課堂上教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，避免出現(xiàn)教師拿了一堆片子給學(xué)生，學(xué)生自己看不懂，找教師找不到的情況。另外，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，一定要體現(xiàn)指導(dǎo)的作用，而非自己代替學(xué)生操作，導(dǎo)致學(xué)生完全依賴教師，不重視實(shí)驗(yàn)，不能提高實(shí)驗(yàn)技能，更談不上增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。從教師入手，要求實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。教師不嚴(yán)格要求，會(huì)造成學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)課程，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課程可有可無(wú)，造成學(xué)生“重理論，輕實(shí)踐”，抓好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變是根本。

　　2．3從學(xué)生入手改革

　　教師課程準(zhǔn)備得再充分，手段形式再多樣，也需要有學(xué)生的配合。從學(xué)生入手，首先要從學(xué)生的思想入手，從學(xué)生的觀念中徹底改變“重理論，輕實(shí)踐”的思想。讓學(xué)生了解組織胚胎學(xué)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行鞏固，否則，空有理論不會(huì)知道具體的結(jié)構(gòu)是什么樣的。例如，在講述“細(xì)胞膜”的結(jié)構(gòu)時(shí)，常說(shuō)“兩暗夾一明”，如果不通過(guò)電鏡觀察，完全不明白這句話的意思是什么，由此學(xué)生可知曉實(shí)驗(yàn)課程對(duì)理論的輔助確實(shí)非常重要。讓學(xué)生了解平時(shí)不學(xué)習(xí)、考試時(shí)突擊的情況對(duì)于組織胚胎學(xué)課程是行不通的。只要學(xué)生思想上重視了，再加上教師的指導(dǎo)，多手段化教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手操作自然就融入進(jìn)課程教學(xué)了。

　　2．4多手段化教學(xué)改革

　　現(xiàn)在的學(xué)生真所謂是生活在信息大爆炸的時(shí)代，教師講述的概念、知識(shí)準(zhǔn)確與否，學(xué)生立刻就動(dòng)手百度。再使用原始的上課方式勢(shì)必沒(méi)有新事物的使用讓更加吸引學(xué)生。同時(shí)，組織胚胎學(xué)課程中存在大量的圖片，需要讓學(xué)生了解［3］。因此，在組織胚胎學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程中有必要多使用現(xiàn)代化的技術(shù)手段。首先，隨著計(jì)算機(jī)的普及，多媒體教學(xué)普遍被應(yīng)用，這對(duì)于組織胚胎學(xué)來(lái)說(shuō)是福音，教師不再需要使用投影或手繪來(lái)進(jìn)行圖片講解，節(jié)省了大量時(shí)間。同時(shí)多媒體教學(xué)還可以使用聲音、動(dòng)畫等手段來(lái)動(dòng)態(tài)演示，有利于增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。在實(shí)驗(yàn)課程中，使用了網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)。給每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組中配備一臺(tái)電腦，同時(shí)，教師的電腦作為管理者平臺(tái)，把每節(jié)實(shí)驗(yàn)課中所涉及到的普片制作成一個(gè)PPT，供學(xué)生共享，學(xué)生在上課的時(shí)候可以通過(guò)隨時(shí)查閱幻燈片來(lái)找出所看切片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。建立微信群，把所有學(xué)生加入微信群中，教師在群內(nèi)發(fā)一些組織圖片，不告知學(xué)生是哪個(gè)組織的，由學(xué)生們根據(jù)理論知識(shí)、教科書以及網(wǎng)絡(luò)，共同分析討論組織圖片的結(jié)構(gòu)，必要時(shí)教師給出一些參考答案，最后得出結(jié)論，說(shuō)出判斷的結(jié)果及理由。這種討論方式就不僅僅局限在課堂上，而是可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎是“機(jī)不離手”，且此種方法趣味性強(qiáng)，因此學(xué)生們參與度高，效果比較好。

　　2．5從考核方式上改革

　　傳統(tǒng)的考核方式主要為單一報(bào)告形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程考核，這種方式并不能完全反映學(xué)生真實(shí)的掌握情況;因此，考核方式必須改變。首先，改變實(shí)驗(yàn)課程及比例。實(shí)驗(yàn)課課程成績(jī)所占比例改為占總成績(jī)的40%，要學(xué)生充分了解及重視組織胚胎學(xué)的課程特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)課學(xué)不好，勢(shì)必影響總體的成績(jī)。其次，單一寫報(bào)告，寫好報(bào)告并不代表能取得好的成績(jī)。教師的考核方式由教師看報(bào)告改為學(xué)生看切片，并描繪出切片的基本形態(tài)，采取一對(duì)一的考核方式。以口試和報(bào)告相結(jié)合的方式，來(lái)決定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)。在此過(guò)程中教師能夠了解學(xué)生的整體掌握情況，同時(shí)也能知道每位學(xué)生的掌握情況。雖然這樣會(huì)增加教師批改作業(yè)的工作量，但會(huì)引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的足夠重視程度。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)此方式比較推崇，原因是避免了有的學(xué)生不掌握知識(shí)、抄襲別人的報(bào)告而取得比較高的分?jǐn)?shù)。

　　3、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，在組織胚胎學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)這門課的課程性質(zhì)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程無(wú)論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該給予足夠的重視。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論課程的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力［4］。

　　參考文獻(xiàn):

　�。�1］陳天輝,李魯,施衛(wèi)星,等．全科醫(yī)生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與思考［J］．中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2002(1):28－31．

　�。�2］劉苑．“討論式”教學(xué)方法的理論和實(shí)踐［J］．華章(教學(xué)探索),2007(Z2):40－41．

　�。�3］代紅燕,南瑛,田為真,等．深化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力［J］．中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2007(1):95－96．

　�。�4］朱健平,劉霞．對(duì)加快醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的建議［J］．海南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,14(4):484,486．

　　自考專科畢業(yè)論文 篇5

　　一、會(huì)計(jì)信息化

　　會(huì)計(jì)信息化:是將會(huì)計(jì)信息作為管理資源，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為企業(yè)的發(fā)展、經(jīng)營(yíng)、管理以及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等各方面提供充足、有效地信息。它是企業(yè)會(huì)計(jì)管理與信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理信息化發(fā)展的重要組成部分。

　　二、我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展現(xiàn)狀以及問(wèn)題

　　(一)發(fā)展現(xiàn)狀

　　近年來(lái)，隨著信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛運(yùn)用，我國(guó)的企業(yè)會(huì)計(jì)信息化也得到了廣泛的運(yùn)用與推廣。但是在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，基于各類因素的限制于影響，會(huì)計(jì)信息化在我國(guó)企業(yè)中發(fā)展速度緩慢，進(jìn)展不明顯。同時(shí)，由于國(guó)外企業(yè)信息管理軟件的壟斷性行為，高級(jí)階段的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)在我國(guó)企業(yè)中未得到廣泛推廣，并且其高級(jí)應(yīng)用階段的信息化系統(tǒng)不完善，其運(yùn)行效果缺乏有效性。由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)起步晚，處于初級(jí)階段，信息系統(tǒng)在信息共享與局域網(wǎng)方面作用發(fā)揮不充分，具有很強(qiáng)的局限性。

　　(二)存在問(wèn)題

　　1、對(duì)會(huì)計(jì)信息化缺乏認(rèn)知。

　　就目前而言，我國(guó)許多企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)信息化的認(rèn)知不全面，將會(huì)計(jì)電算化與會(huì)計(jì)信息化混為一談。導(dǎo)致企業(yè)在會(huì)計(jì)信息化的建設(shè)過(guò)程中，出現(xiàn)硬件設(shè)備配置相對(duì)完善，而缺乏對(duì)信息軟件的運(yùn)用與開發(fā)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，有的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到會(huì)計(jì)信息化已然成為了企業(yè)信息化管理與發(fā)展的重要部分，積極建設(shè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。但是由于企業(yè)的管理層與財(cái)務(wù)有關(guān)部門對(duì)會(huì)計(jì)信息化的運(yùn)用未能充分的理解、掌握，導(dǎo)致在運(yùn)行過(guò)程中系統(tǒng)的有效性未能得到充分發(fā)揮。

　　2、缺乏信息化技術(shù)人才。

　　基于我國(guó)教育方面重理論，輕實(shí)踐的教學(xué)方式，導(dǎo)致我國(guó)會(huì)計(jì)人員在信息技術(shù)方面的嚴(yán)重缺失，同時(shí)缺乏對(duì)財(cái)務(wù)信息資源進(jìn)行規(guī)劃、整合的分析能力。在工作過(guò)程中，企業(yè)缺乏對(duì)會(huì)計(jì)工作人員的綜合性培訓(xùn)，致使信息系統(tǒng)缺乏管理、維護(hù)，存在安全隱患;信息共享程度較低，缺乏會(huì)計(jì)信息整合，導(dǎo)致信息資源利用不充分。

　　3、會(huì)計(jì)信息安全性缺乏有效保障。

　　由于計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代信息化技術(shù)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的結(jié)合，會(huì)計(jì)信息化具有開放性與共享性的特點(diǎn)，因此存在相應(yīng)的'安全隱患。企業(yè)的會(huì)計(jì)信息容易被人惡意泄露、串改、截取;會(huì)計(jì)信息的傳輸與存儲(chǔ)難保其安全性、真實(shí)性、可靠性，這些都無(wú)疑會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。

　　4、缺乏完善的管理系統(tǒng)。

　　許多企業(yè)在建立會(huì)計(jì)信息化是為能進(jìn)行合理、統(tǒng)一的規(guī)劃，導(dǎo)致了企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)與各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的分離，企業(yè)信息缺乏有效的關(guān)聯(lián)性，不能及時(shí)的了解與掌握，從而不利于企業(yè)的決策與進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，由于信息系統(tǒng)的分離，導(dǎo)致企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)不能與企業(yè)的生產(chǎn)、銷售進(jìn)行有效連接，數(shù)據(jù)信息得不到及時(shí)的應(yīng)用于共享，從而嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的信息化管理的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、優(yōu)化會(huì)計(jì)信息化建設(shè)相關(guān)策略

　　(一)強(qiáng)化認(rèn)知，樹立會(huì)計(jì)信息化理念

　　在當(dāng)前的時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)信息化及時(shí)企業(yè)發(fā)展的機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。因此，在企業(yè)內(nèi)部，無(wú)論是企業(yè)管理者還是會(huì)計(jì)工作者，都要提高對(duì)會(huì)計(jì)信息化的認(rèn)知，樹立會(huì)計(jì)信息化理念，進(jìn)而順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)與市場(chǎng)發(fā)展需要，從而提升企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化水平。企業(yè)管理者要充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化對(duì)企業(yè)信息化管理的推動(dòng)作用，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與財(cái)務(wù)工作者的指導(dǎo)，進(jìn)而提升其對(duì)窺覬信息化的認(rèn)知，促進(jìn)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化建設(shè)。企業(yè)會(huì)計(jì)人員是財(cái)務(wù)部門的重要組成部分，是企業(yè)管理、決策的重要影響因素。因此，企業(yè)的會(huì)計(jì)工作者要對(duì)會(huì)計(jì)信息化進(jìn)行全面、深入的了解、掌握，進(jìn)而更好的協(xié)調(diào)、配合會(huì)計(jì)信息化工作，促進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)信息化管理，促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展。

　　(二)強(qiáng)化人才培養(yǎng)

　　企業(yè)會(huì)計(jì)工作者是去也經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要決定性因素。因此，企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)理論、技能培訓(xùn)，提升會(huì)計(jì)工作人員的專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能，從而提升其專業(yè)綜合能力。同時(shí)，加強(qiáng)思想政治教育，定期開展思想政治與法律講座，充實(shí)會(huì)計(jì)工作者的思想層面，樹立法律意識(shí)，從而提升會(huì)計(jì)工作者的綜合素質(zhì)，形成良好的職業(yè)素質(zhì)與道德修養(yǎng)，確保會(huì)計(jì)工作的順利進(jìn)行與會(huì)計(jì)信息的安全、真實(shí)、可靠。國(guó)家方面，要加大教育改革力度，加強(qiáng)教育投資，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)整;加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，合理優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)加強(qiáng)校企合作的推廣力度，為學(xué)生提供充足的實(shí)際操作平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。從而培養(yǎng)一批符合社會(huì)要求、企業(yè)需求與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的復(fù)合型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

　　(三)強(qiáng)化信息安全管理

　　會(huì)計(jì)信息安全是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中安全防護(hù)系統(tǒng)的建立，采用實(shí)名制管理，確保信息管理者、使用者的信息使用安全性;采用信息防火墻，確保會(huì)計(jì)信息安全;對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行及時(shí)備份處理，定期檢查、復(fù)制，防止計(jì)算機(jī)病毒漏洞危害。政府有關(guān)部門，要加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的制定與完善工作，通過(guò)法律來(lái)約束會(huì)計(jì)信息化的違法、犯罪行為，從而有效地維護(hù)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的合法權(quán)益。

　　(四)完善會(huì)計(jì)信息化管理系統(tǒng)

　　完善的企業(yè)會(huì)計(jì)信息化管理系統(tǒng)是推動(dòng)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的最佳途徑，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化管理的重要基礎(chǔ)。企業(yè)要根據(jù)自身性質(zhì)以及經(jīng)營(yíng)模式，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)合理的對(duì)企業(yè)內(nèi)部的各部門業(yè)務(wù)進(jìn)行分析、整合，明確各部門的管理職責(zé)與經(jīng)濟(jì)責(zé)任，對(duì)企業(yè)的信息流、物流、資金流進(jìn)行規(guī)范管理，建立高效、完整的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)，從而使得信息全面化、完整化，為企業(yè)的決策提供全面、真實(shí)、可靠的信息數(shù)據(jù)，從而促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，會(huì)計(jì)信息化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，是企業(yè)發(fā)展的必然選擇。建立會(huì)計(jì)信息化是企業(yè)建立信息化管理基礎(chǔ)、必要選擇。因此，企業(yè)要正確認(rèn)識(shí)款及信息化的內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)信息的安全管理，建立完善的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，從而全面、完整的對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析、整合，為企業(yè)決策提供真實(shí)、有效的數(shù)據(jù)信息，從而推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　自考�？飘厴I(yè)論文 篇6

　　【摘 要】：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教材中孕育著豐富的唯物主義觀點(diǎn)和辯證法內(nèi)涵，素質(zhì) 教育要求小學(xué)數(shù)學(xué)必須立足地通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，既要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又要讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使自身素質(zhì)得以完善和提高。

　　【關(guān)鍵詞】：

　　素質(zhì)教育；智力因素；教育功能

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在素質(zhì)教育中有著極其重要地位，素質(zhì)教育要求小學(xué)數(shù)學(xué)必須立足地通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。我認(rèn)為，這關(guān)鍵就是利用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所發(fā)揮的作用是其他學(xué)科無(wú)法替代的。下面我就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)的教育功能

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教材中孕育著豐富的唯物主義觀點(diǎn)和辯證法內(nèi)涵.有許多有教育意義的理論知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如實(shí)踐第一觀點(diǎn)是，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)逐漸領(lǐng)悟并逐步樹立的觀點(diǎn)之一。再如對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn).小學(xué)數(shù)學(xué)中的大與小、多與少、有限與無(wú)限、正比例與反比例等都是對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的具體體現(xiàn)。大與小、多與少雖然是對(duì)立的.但兩者相互依存這就是統(tǒng)一。數(shù)學(xué)知識(shí)同客觀事物一樣是相互聯(lián)系、相互依存、相互作用、相互促進(jìn)的。這就促成了數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)動(dòng)、變化和 發(fā)展.比如除法、分?jǐn)?shù)、比三者的基本特征既有區(qū)別又相聯(lián)系、相互作用。數(shù)學(xué)就是在這種聯(lián)系和作用中得到了發(fā)展，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由不完全到相對(duì)全面�？萍嫉陌l(fā)展.知識(shí)的更新加快給教育提出了新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、發(fā)展智力成為 現(xiàn)代化教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。而智力的核心是思維能力。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，它是由許多判斷組成的確定體系，這些判斷都是由數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和邏輯術(shù)浯來(lái)表述，并借助于邏輯推理.由一些判斷形成新的判斷。因而數(shù)學(xué)本身就蘊(yùn)含了豐富的思維能力和培養(yǎng)因素。

　　數(shù)學(xué)的教育功能體現(xiàn)在多種方面.在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，既要讓學(xué)生掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又要讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使自身素質(zhì)得以完善和提高。

　　二、素質(zhì)教育的實(shí)施

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)是——個(gè)亟待解決的問(wèn)題.現(xiàn)在的學(xué)生大都缺少這種意識(shí)。主要表現(xiàn)為書本與生活相脫節(jié)，在學(xué)生潛意識(shí)中知識(shí)都關(guān)在教室里.教室外面沒(méi)有數(shù)學(xué)，而實(shí)際情況剛好相反.客觀世界才是個(gè)大數(shù)學(xué)大世界，它不僅孕育了數(shù)學(xué)還是數(shù)學(xué)的歸宿。我們的孩子還不能把目光延伸到窗外。這與我們的教育有很大關(guān)系：多少年來(lái)從書本到書本的教學(xué)日復(fù)一日、年復(fù)一年。孩子們天天與書本中的”克”、”千克”打交道卻掂不出一盒粉筆或一瓶飲料的大概重量。

　　原因何在?就是缺少對(duì)重量的實(shí)際感受.更可怕的'是他們壓根就無(wú)意去獲取這種感受，因?yàn)樵谒麄兊男哪恐兄獫h全在教室里、書本上不在窗外豐富多彩的世界里。

　　2、注意力的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)思維能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本任務(wù)，在小學(xué)階段以培養(yǎng)初步的形式邏輯思維能力為主。包括初步的分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力和概括能力以及初步的判斷、推理能力.學(xué)會(huì)有條理有根據(jù)地思考問(wèn)題;所有這些都與培養(yǎng)良好思維品質(zhì)密不可分，發(fā)展和培養(yǎng)思維品質(zhì)是發(fā)展和培養(yǎng)思維能力的主要途徑。研究學(xué)生的思維過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要前提。學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程一般要經(jīng)過(guò)感知、理解、鞏固、應(yīng)用四個(gè)階段。其中感知和理解是掌握知識(shí)的重要階段.給學(xué)生提供豐富的感性材料尤為重要。3、重視非智力因素 發(fā)展

　　在教學(xué)中忽視培養(yǎng)和發(fā)展非智力因素?zé)o助于學(xué)生接收知識(shí)、發(fā)展智力。 教育心 理學(xué)認(rèn)為：非智力心理因素的活動(dòng)與智力因素的活動(dòng)是統(tǒng)一在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣、情感、意志、性格始終發(fā)揮著作用：調(diào)動(dòng)非智力因素能有效的促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　三、利用知識(shí)本身引起無(wú)意注意

　　隨著年齡和知識(shí)水平的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)逐漸對(duì)知識(shí)本身產(chǎn)生直接興趣，利用新舊知識(shí)矛盾，或知識(shí)不確定性等等都會(huì)吸引學(xué)生的無(wú)意注意，例如有時(shí)上新內(nèi)容的課時(shí)，可以旗幟鮮明地提出，今天我們將學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”或提出一個(gè)與舊知識(shí)相關(guān)，但全靠舊知識(shí)又無(wú)法解決的問(wèn)題，引入新課，這些都有引起學(xué)生無(wú)意注意的效果。

　　四、適時(shí)揭示有用性，激起學(xué)生興趣

　　隨著學(xué)生知識(shí)量的增加，理解能力的增強(qiáng)和閱歷的豐富，無(wú)意注意的作用逐漸減弱，這樣就必須適時(shí)地揭示知識(shí)的有用性，如聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)習(xí)書中知識(shí)，從而使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的有用性，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)需要，有了需要就會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，有學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有使學(xué)生從注意外在因素向喜愛知識(shí)本身轉(zhuǎn)移，才能是真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，是設(shè)法引起學(xué)生無(wú)意注意的歸宿，是無(wú)意注意的升華。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)本身不像其他學(xué)科那樣容易直接引發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)造誘人的學(xué)習(xí)情

　　境、寓教于愉悅之中是明智選擇，讓孩子們?nèi)サ粜睦砩系陌�袱。輕松愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的情感常常以教師的情感為原動(dòng)力.教師在講解任務(wù)內(nèi)容時(shí)都溶化著自己的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和態(tài)度。這種情感色彩時(shí)刻在感染著學(xué)生。 現(xiàn)代教育學(xué)十分強(qiáng)調(diào)師生間的情感活動(dòng).要調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)學(xué)情緒、參與意識(shí)和主動(dòng)性、積極性.就首先要建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍.以調(diào)動(dòng)起少年兒童的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我會(huì)學(xué)”。從根本上促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量.使學(xué)生非智力因素得以最大限度地發(fā)揮作用.也使智力因素同時(shí)得到發(fā)展。學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又陶冶了情操.既發(fā)展了智力又獲得了無(wú)盡的樂(lè)趣.情感和意志同時(shí)得到了培養(yǎng)和加強(qiáng)，身心得以健康發(fā)展。

　　自考專科畢業(yè)論文 篇7

　　一、中小企業(yè)會(huì)計(jì)信息化現(xiàn)狀

　　1．領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足，未制定會(huì)計(jì)信息化發(fā)展規(guī)劃

　　很多中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有對(duì)信息化給予足夠的重視，因而其信息化的進(jìn)程緩慢。中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)受傳統(tǒng)思維影響，未意識(shí)到會(huì)計(jì)信息化可以為傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作帶來(lái)很大的優(yōu)勢(shì)。實(shí)際上，會(huì)計(jì)信息化工作和企業(yè)的管理工作有著比較密切的關(guān)系，能夠?qū)ζ髽I(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)帶來(lái)積極的影響，但是中小企業(yè)在對(duì)企業(yè)的信息技術(shù)方面如果沒(méi)有投入太多的人力，沒(méi)有儲(chǔ)備相應(yīng)的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，那么會(huì)計(jì)信息化工作實(shí)施起來(lái)就會(huì)有很多困難，并且很多企業(yè)都未將會(huì)計(jì)工作的重要性納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，也沒(méi)有制定會(huì)計(jì)信息化崗位操作規(guī)程和規(guī)范，所以實(shí)施起來(lái)就會(huì)存在很多的障礙。

　　2．會(huì)計(jì)信息化復(fù)合人才匱乏

　　眾多中小企業(yè)為了節(jié)約成本，招聘的會(huì)計(jì)人員不具備會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用能力，致使在工作中各種問(wèn)題百出，使得企業(yè)管理層認(rèn)為本企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)信息化還很遙遠(yuǎn)。很多的電算化人員是由原來(lái)的會(huì)計(jì)、出納等經(jīng)過(guò)短期的培訓(xùn)而來(lái)，因此他們?cè)谶M(jìn)行會(huì)計(jì)信息化賬務(wù)處理過(guò)程中往往只使用財(cái)務(wù)軟件來(lái)部分代替手工核算，對(duì)計(jì)算機(jī)基本的操作和維護(hù)不熟悉，一旦出現(xiàn)異常現(xiàn)象，就無(wú)法解決。

　　3．會(huì)計(jì)信息化建設(shè)成本過(guò)高，后期維護(hù)成本不確定

　　中小企業(yè)在實(shí)施企業(yè)會(huì)計(jì)信息化時(shí)，不論是購(gòu)買通用商品化會(huì)計(jì)軟件，還是定點(diǎn)開發(fā)方式，都需要在軟件、硬件上投入一定的人力、物力和財(cái)力，而其經(jīng)濟(jì)效益卻可能得不到立即顯示。因此企業(yè)在選擇財(cái)務(wù)軟件時(shí)，容易出現(xiàn)兩種狀況:一種情況是購(gòu)買時(shí)追求價(jià)格低廉，未考慮將來(lái)軟件的升級(jí)更新，不能滿足將來(lái)增加功能等需要;另一種情況是擔(dān)心自身缺乏對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的應(yīng)用了解，在選擇財(cái)務(wù)軟件時(shí)追求大而全，所采購(gòu)的軟件并不適合企業(yè)，產(chǎn)生了購(gòu)買浪費(fèi)，并且沒(méi)有專門維護(hù)人員，后期在實(shí)施過(guò)程中，依賴于財(cái)務(wù)軟件公司，使得會(huì)計(jì)信息化的技術(shù)維護(hù)成本過(guò)高。

　　4．未能充分利用好會(huì)計(jì)信息化的進(jìn)程

　　中小企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)信息化的目的之一是減輕會(huì)計(jì)人員工作量，提高會(huì)計(jì)核算效率。很多企業(yè)沒(méi)有建立完整的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，使得會(huì)計(jì)信息不能及時(shí)有效地為企業(yè)決策及管理服務(wù)，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)管理信息化，要求財(cái)務(wù)信息和業(yè)務(wù)信息一體化。財(cái)務(wù)軟件一般有兩種功能，一種是進(jìn)行會(huì)計(jì)核算功能，另一種是對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的.管理分析功能，財(cái)務(wù)軟件不僅為廣大財(cái)務(wù)人員提供了便捷的記賬工具，也促使企業(yè)執(zhí)行規(guī)范化的工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，便于數(shù)據(jù)的及時(shí)分析。很多中小企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)信息化后只是部分代替手工傳統(tǒng)做賬，沒(méi)有充分發(fā)揮所購(gòu)買軟件的會(huì)計(jì)核算和管理功能，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的信息化。有調(diào)查顯示，大約有50%的中小企業(yè)只啟用了總賬系統(tǒng)，30%的企業(yè)啟用了工資和固定資產(chǎn)系統(tǒng)，啟用了購(gòu)銷存系統(tǒng)的企業(yè)所占比例更少。

　　5．?dāng)?shù)據(jù)安全性不高

　　中小企業(yè)一般實(shí)施會(huì)計(jì)信息化的時(shí)間短，在會(huì)計(jì)信息化檔案管理方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，因而，可能會(huì)造成存儲(chǔ)會(huì)計(jì)檔案磁盤和會(huì)計(jì)資料未能及時(shí)歸檔或者歸檔內(nèi)容不完整。如果企業(yè)沒(méi)有專門的會(huì)計(jì)信息化檔案保管人員，就可能出現(xiàn)會(huì)計(jì)檔案被蓄意破壞、損壞和泄密等可能性，致使會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)介質(zhì)的備份和清理不規(guī)范，會(huì)計(jì)信息化的安全性就很難保證。同時(shí)，各種病毒的侵入可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)產(chǎn)生系統(tǒng)崩潰、關(guān)鍵數(shù)據(jù)丟失等不良后果，因此，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)如果出現(xiàn)故障，或信息被泄密、攻擊、截取等，都可能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失。目前，我國(guó)中小企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的建設(shè)還缺乏強(qiáng)有力的安全防范措施。

　　二、在會(huì)計(jì)信息化領(lǐng)域產(chǎn)教融合的可能性

　　1．職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展及國(guó)家的大力支持

　　職業(yè)院校近年來(lái)通過(guò)不斷改革，充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)職業(yè)院校的重要性，在教學(xué)內(nèi)容等方面越來(lái)越接近企業(yè)實(shí)際，擁有了較完善的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)設(shè)備，授課老師具有良好的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。近年來(lái)，國(guó)家高度重視職業(yè)教育，已經(jīng)把發(fā)展職業(yè)教育作為提高國(guó)民基本技能的基礎(chǔ)條件之一，鼓勵(lì)中小企業(yè)盡快融入職業(yè)教育合作發(fā)展。在2014年6月的職教會(huì)議上，國(guó)家多個(gè)部門已經(jīng)明確大力支持現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立，增強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育吸引力，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

　　2．職業(yè)院校會(huì)計(jì)信息化教師具備一定的應(yīng)用水平

　　職業(yè)院校一般都購(gòu)買了常見的財(cái)務(wù)軟件，有固定的會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。由于會(huì)計(jì)信息化課程老師長(zhǎng)期執(zhí)教于該學(xué)科領(lǐng)域，在理論和實(shí)踐技能方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，并且近幾年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽會(huì)計(jì)技能賽項(xiàng)有力地促進(jìn)了會(huì)計(jì)信息化師資的教學(xué)水平的提高，能夠提供一定的會(huì)計(jì)信息化理論知識(shí)和實(shí)踐技能，有利于提高中小企業(yè)的財(cái)務(wù)人員信息化水平。

　　3．中小企業(yè)實(shí)施產(chǎn)教融合的成本相對(duì)較低

　　職業(yè)教育將成為大眾化教育和終身教育，其教學(xué)內(nèi)容要求與企業(yè)實(shí)際崗位接軌，企業(yè)和職業(yè)院校合作具有很多良好基礎(chǔ)，不需要付出過(guò)高成本，只需要在具體崗位實(shí)踐方面把新的實(shí)踐機(jī)會(huì)提供給院校師生，幫助院校通過(guò)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等即可。職業(yè)院校數(shù)量眾多，很多具有較強(qiáng)的校企合作意愿，迫切需要師生有機(jī)會(huì)到企業(yè)開展真實(shí)實(shí)踐的鍛煉，因此一般來(lái)說(shuō)，中小企業(yè)較容易找到部分院校開展合作。

　　4．有利于企業(yè)的多個(gè)方面

　　中小企業(yè)存在人力資源相對(duì)缺乏、人員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，如果和職業(yè)院校開展訂單培養(yǎng)，能使得學(xué)生早日具有實(shí)際崗位經(jīng)歷，有利于企業(yè)會(huì)計(jì)崗位人才的儲(chǔ)備。筆者經(jīng)常與所在城市的中小企業(yè)會(huì)計(jì)信息化人員進(jìn)行溝通，得知很多中小企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)信息化重視不夠或者認(rèn)為職業(yè)院校不具有會(huì)計(jì)信息化優(yōu)勢(shì)，因而不愿意過(guò)多參與產(chǎn)教融合，導(dǎo)致合作沒(méi)有能較好開展。

　　三、產(chǎn)教融合的具體策略建議

　　1．與相關(guān)院校進(jìn)行合作調(diào)研和分析

　　分別聯(lián)系相關(guān)院校，提出合作意向，實(shí)地調(diào)研，溝通了解彼此的意愿，分析如果雙方合作能否解決企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化人才缺乏和應(yīng)用水平低的劣勢(shì)，能否幫助院校提高會(huì)計(jì)崗位實(shí)踐能力。

　　2．選好軟件，購(gòu)買試運(yùn)行，雙方共同參與培訓(xùn)

　　經(jīng)過(guò)企業(yè)財(cái)務(wù)人員與院校會(huì)計(jì)老師的共同商討，系統(tǒng)選擇適合本企業(yè)現(xiàn)階段或者近期發(fā)展的財(cái)務(wù)軟件，由財(cái)務(wù)軟件供應(yīng)商上門進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，企業(yè)人員和院校會(huì)計(jì)信息化教師全程參與，掌握基本的軟件安裝與維護(hù)技能。要求院校會(huì)計(jì)信息化教師系統(tǒng)掌握該財(cái)務(wù)軟件的安裝、運(yùn)行維護(hù)技能，盡可能協(xié)助企業(yè)，并與企業(yè)溝通，逐漸更多地使用財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)，幫助企業(yè)盡快實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化應(yīng)用，提高企業(yè)的財(cái)務(wù)信息化水平。

　　3．企業(yè)會(huì)計(jì)人員積極支持院校教學(xué)，讓優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會(huì)直接進(jìn)入企業(yè)財(cái)務(wù)崗位實(shí)習(xí)

　　通過(guò)使企業(yè)會(huì)計(jì)人員參與院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、適當(dāng)參與課程理論或?qū)嵺`教學(xué)等方式，達(dá)到幫助院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并且盡可能提供部分實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓師生有機(jī)會(huì)在企業(yè)得到鍛煉，為人才儲(chǔ)備提供基礎(chǔ)。

　　4．制定合作機(jī)制，保障有效運(yùn)行

　　本著互利共贏的原則，促進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用與維護(hù)水平，提升院校師生會(huì)計(jì)崗位實(shí)踐能力，企校雙方需要建立有效的常態(tài)機(jī)制，保障合作的可持續(xù)性。企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展需要逐漸積累，并需要保證長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行。

　　四、結(jié)論

　　中小企業(yè)對(duì)于在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展中存在的一些問(wèn)題，采取產(chǎn)教融合的方法，能夠有效解決企業(yè)會(huì)計(jì)信息化實(shí)施中存在的部分問(wèn)題，能加強(qiáng)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化以及管理水平，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)更好更快發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了職業(yè)教育發(fā)展，為國(guó)家的高技能人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

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