名著讀書心得體會[精華]

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編整理的名著讀書心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

名著讀書心得體會1

　　蘇霍姆林斯基就是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，就是當代出類拔萃的偉大教育實踐家和理論家。

　　《蘇霍姆林斯基選集》就是他一生心血筑就的紀念碑。人們在這紀念碑面前，可以玲聽到許多燴炙人口的有益教誨；可以汲取到許多用來豐富和指導自己工作的理論和經(jīng)驗；它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪；它更就是一部全面培養(yǎng)人的教科書、素質(zhì)教育的教科書，給人以借鑒。我選了其中三段著名的話，來談談我讀書的心得。

　　一、蘇霍姆林斯基說：如果教師不想辦法使學生形成情緒高漲和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不懂感情的腦力勞動帶來疲勞。

　　我們上課時有時說這堂課上得很沒勁。原因也許不同，但教師講課時激發(fā)不出學生的真正的激情可能就是最重要的。教師對教材講述的含糊不清，針對性不強，以至于在孩子們那里形成了一種沉悶的感覺。教師對教材無所謂的態(tài)度，立即會傳遞給學生，這樣一來，教學內(nèi)容似乎成了架設在師生之間的一條鴻溝。面對著難以逾越的寬度，試問學生怎么能精神得起來呢？在這樣的課堂上，比起那些需要注意力集中和內(nèi)容豐富的課來學生本不需要緊張，但卻前所未有的感到疲憊，也許只有下課鈴才能讓他們更興奮一些。

　　學生對學習的熱切愿望，明確的學習目的，就是取得成功的最重要的的動力。培養(yǎng)這種愿望與學校整個教學工作有著密不可分的聯(lián)系，而它的實現(xiàn)首先得依靠課堂教學，需要教師的不斷引導與激勵，作為教師的`我們，更要時刻注意克服那種令學生昏昏欲睡的課堂語調(diào)，用飽滿的熱情激發(fā)學生求知的動力。

　　二、蘇霍姆林斯基說：在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就就是希望感到自己就是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈。

　　學校里會有這樣的場景：教師正講解一個新的教學內(nèi)容，學生們認真聽著，講述結(jié)束了，教師問學生：有什么問題嗎？教室里一片沉默，于就是教師得出結(jié)論，新內(nèi)容學生們都搞懂了。但就是當教師把學生單個叫起來，讓他復述的時候，往往又根本講不出個所以然來。于就是，教師不得不把剛才講述的內(nèi)容重述一遍。但就是，在講述之前，教師常常不無憤怒地對學生們說：既然你們一點都沒懂，為什么剛才不提出問題來？在這種情況下，我們常常氣憤學生的不懂裝懂�？删褪�，在讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認就是錯怪學生了。其實，在當時那種情況下，學生們根本無法判斷他們對新內(nèi)容就是理解了還就是沒有理解。因為在講課之初，教師并沒有明確告訴學生，在學習這一新內(nèi)容時，他們應該理解什么，在思考過程中應達到什么目的。

　　思考的過程就是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動。教師越就是善于把學生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學生的智力也就能越加積極地參與到這項活動中來，學習中的阻力和困難也就越加清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學內(nèi)容講得越清楚，越明白，學生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，就是大錯特錯的。好老師決不會越俎代庖地替學生解決難題，他們對學生的關心首先表現(xiàn)在讓學生明白擺在他們面前的困難就是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學生怎樣思考，讓他們獨立地，自覺地深入到教師的詳細講解中來。

　　學生被動，消極地掌握住的知識，對學生思維發(fā)展起不到多大的影響，而就是讓他們扮演發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，積極主動收獲的知識，不但讓人深信不疑，更會不斷激發(fā)學生學習的興趣與熱情。

　　三、蘇霍姆林斯基說：一個好的教師意味著什么？首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往就是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)就是個孩子。

　　作為一名教師，很少人不愛自己的學生。但就是，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。

　　為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？有一個重要的原因就就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當做一個乎等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關懷學生人格尊嚴時，教導才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就就是關懷學生，讓他經(jīng)常具有作為智力勞動者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、激情和成績而變得美好起來的個人的自尊感。我們要讓學生經(jīng)�？吹阶约旱某晒�，讓他們感到每一天都不白費力氣，每一天自己都有新的收獲。 讀了這本書后，我不但對蘇霍姆林斯基的教育理論有了更深的理解和感悟，對他的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水樹起了一座不朽的豐碑，讓每個教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，貼近學生的心靈，給他們發(fā)展的空間，最大限度的激發(fā)學生的創(chuàng)造力和熱情，讓每一個學生都能成為有用的人才。

名著讀書心得體會2

　　《三國演義》是我國古典四大名著之一，媽媽買了這本書給我，我十分開心，認真閱讀后，收獲十分大。

　　《三國演義》主要講述了從東漢末年到晉朝之間發(fā)生的一系列故事。書中最重要的人物有曹操、劉備、孫權，他們?nèi)�人爭奪天下，最后三國鼎立。書中還有許多英雄人物，比如張飛、關羽、呂布、周瑜等，但我最喜歡的`還是趙云。趙云武藝高強，在千軍萬馬中橫沖直撞、如入無人之地，勢不可擋。這種英雄氣概，真讓我欽佩! 另外，《三國演義》還表現(xiàn)了很多軍事謀略。比如赤壁之戰(zhàn)中，

　　諸葛亮草船借箭，黃蓋假裝故意投降曹操，最后周瑜和諸葛亮火燒曹軍戰(zhàn)船，真是一計又連著一計，讓人年看得津津有味。

　　有時候，我會假想自己變成三國中的人物，在戰(zhàn)場上騎馬馳騁疆場，和周瑜喝酒，和張飛扳手腕，或者加入到三英戰(zhàn)呂布的陣中去……沒準兒長大能發(fā)明一種時空穿梭機，到時候和好朋友穿越時空去找趙云玩!

名著讀書心得體會3

　　讀了陶行知先生的《陶行知教育名著教師讀本》，讀這本書，反思今天的教育，不難發(fā)現(xiàn)，盡管陶行知先生所倡導的生活教育理念已經(jīng)有70多年的歷史，盡管我們的教育改革已經(jīng)推進了那么多年。

　　首先，學生從小學到中學再到大學，經(jīng)歷了十六年的教育過程。但是，這個過程往往使得他們變得虛弱無力，面容黯淡，體弱多病。加上那些頻繁的考試，如月考、學期考、畢業(yè)考、升學考等，更加削弱了他們的身心健康。當大學畢業(yè)后，他們可能已經(jīng)感到四肢無力，腦力也逐漸衰退，甚至身體健康都受到了影響。有的人甚至在步入社會后很快離世，這就是所謂的"讀書死"。這樣的教育方式?jīng)]有教會學生如何自主生存和充實自己，而只重視紙上知識的掌握。相反，生活教育應該反對對學生的過度考試壓力，培養(yǎng)他們積極主動地閱讀和參與生活。

　　由此，作為一名教師要適應知識經(jīng)濟的需要，就要時時更新自己的觀念，及時獲取相關的信息，不斷進取，發(fā)展自己，完善自己。俗話說：“活到老，學到老�！爆F(xiàn)在的社會日新月異，我們周圍時刻充滿著變化。一個有強烈使命感的人，應有一種危機感。怎樣才能跟上時代的步伐，而不被社會所淘汰呢?答案只有一個，那就是心懷進取心，下苦功夫?qū)W。正如陶先生說的那樣：“學習，學習，學習，學到人所不知，人所不能……我們要虛心的'跟一切人學，跟先生學，跟大眾學，跟小孩學，跟朋友學，跟大自然學，也跟大社會學，要學的專，也要學的博�！�

　　作為一位教師，我會時刻銘記陶行知先生的教誨，并不斷更新我的教育觀念。在教學中，我將以陶行知先生的理論為指導，引導學生綜合運用手和腦，培養(yǎng)他們過硬的技能，使他們?nèi)�面發(fā)展，成為具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。

名著讀書心得體會4

　　蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，是當代出類拔萃的偉大教育實踐家和理論家。

　　《蘇霍姆林斯基選集》是他一生心血筑就的紀念碑。人們在這紀念碑面前，可以玲聽到許多燴炙人口的有益教誨;可以汲取到許多用來豐富和指導自己工作的理論和經(jīng)驗;它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪;它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書、素質(zhì)教育的教科書，給人以借鑒。我選了其中三段著名的話，來談談我讀書的心得。

　　一、蘇霍姆林斯基說:"如果教師不想辦法使學生形成情緒高漲和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不懂感情的腦力勞動帶來疲勞。

　　我們上課時有時說"這堂課上得很沒勁"。原因也許不同，但教師講課時激發(fā)不出學生的真正的激情可能是最重要的。教師對教材講述的含糊不清，針對性不強，以至于在孩子們那里形成了一種沉悶的感覺。教師對教材無所謂的態(tài)度，立即會傳遞給學生，這樣一來，教學內(nèi)容似乎成了架設在師生之間的一條鴻溝。面對著難以逾越的寬度，試問學生怎么能精神得起來呢?在這樣的課堂上，比起那些需要注意力集中和內(nèi)容豐富的課來學生本不需要緊張，但卻前所未有的'感到疲憊，也許只有下課鈴才能讓他們更興奮一些。

　　學生對于學習的渴望和明確的學習目標是取得成功的最重要的動力。培養(yǎng)這種愿望與學校整個教學工作有著緊密的聯(lián)系，而要實現(xiàn)這一目標，首先需要依靠課堂教學的有效引導和激勵。作為教師，我們要時刻注意避免使用那種讓學生昏昏欲睡的教學語氣，并用充沛的熱情來激發(fā)學生們追求知識的動力。

　　二、蘇霍姆林斯基認為，每個人的內(nèi)心深處都存在著一種固有的渴望，希望能夠成為一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。這種需求在兒童身上尤為強烈。

　　在學校中經(jīng)常會發(fā)生這樣的場景：老師正在教授新的教學內(nèi)容，學生們專心聽講。講解結(jié)束后，老師詢問道：“有什么問題嗎？”教室里一片寂靜，于是老師得出結(jié)論，學生們都理解了新的內(nèi)容。然而，當老師逐個點名讓學生復述時，卻往往無法表達出具體的概念。于是，老師只能重新講解一遍剛才的內(nèi)容。但在再次講解之前，老師常常帶著憤怒對學生們說：“既然你們一點都沒懂，為什么剛才不提出問題來？”在這種情況下，我們常常對學生裝懂感到氣憤。然而，在閱讀了蘇霍姆林斯基的觀點之后，我不得不承認我們錯誤地指責了學生們。實際上，在那個時刻，學生們無法判斷自己是否真正理解了新的內(nèi)容，因為老師并沒有明確告訴他們，在學習這個新內(nèi)容時應該理解什么，思考過程中應該達到什么目標。

　　思考的過程是解決問題的過程，教師越是善于把學生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學生的智力也就能越加積極地參與到這項活動中來，學習中的阻力和困難也就越加清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學內(nèi)容講得越清楚，越明白，學生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，好老師決不會越俎代庖地替學生解決難題，他們對學生的關心首先表現(xiàn)在讓學生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識。

　　學生被動，消極地掌握住的知識，對學生思維發(fā)展起不到多大的影響，而是讓他們扮演發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，積極主動收獲的知識，不但讓人深信不疑，更會不斷激發(fā)學生學習的興趣與熱情。

　　三、蘇霍姆林斯基說:"一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。"

　　作為一名教師，很少人不愛自己的學生。但是，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。

　　有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當做一個乎等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關懷學生人格尊嚴時，教導才能成為教育，教育的核心就是關懷學生，讓他經(jīng)常具有作為智力勞動者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、激情和成績而變得美好起來的個人的自尊感。我們要讓學生經(jīng)�？吹阶约旱某晒Γ�讓他們感到每一天都不白費力氣，我不但對蘇霍姆林斯基的教育理論有了更深的理解和感悟，對他的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水樹起了一座不朽的豐碑，讓每個教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，貼近學生的心靈。

名著讀書心得體會5

　　《簡愛》是英國近代文學中一部具有顯著地位的長篇小說，也是夏洛蒂的代表作之一。小說成功地刻畫了一個敢于反抗、爭取自由和平等地位的女性形象。讀完這本書后，我深受感動，并受到這位勇敢堅強的女主人公的啟發(fā)。

　　簡生在一個富裕的家庭，然而不幸的是，在她還很小的時候，她失去了雙親。盡管如此，她得到了舅媽里德太太的收養(yǎng)，并在她家中度過了許多年。然而，里德太太對她和她的'孩子都非�？量�，甚至連仆人們也不待見她。她的表舅約翰經(jīng)常侮辱她，這種環(huán)境限制了她的思想和行為自由，使她不得不反抗。當她第一次與表哥發(fā)生沖突時，簡毫不畏懼地說：“你真是個惡毒又殘酷的男孩！你就像殺人犯，虐待他人的人，甚至像羅馬的皇帝。”雖然爭吵的結(jié)果是顯而易見的，但簡的勇氣和反抗精神卻震撼了每一個讀者。

　　里德太太并不喜歡簡，所以她選擇將她隨便托付給一所學校。然而，出乎意料的是，這正好符合了簡的愿望。簡根本不想再呆在里德太太家，因為那個地方給她帶來了許多痛苦。

　　簡所進入的是勞沃德學校。在這個學校中，孩子們受到了嚴寒和饑餓的折磨，還要忍受體罰、罰站和剪頭發(fā)等羞辱，伙食非常惡劣，生活環(huán)境極其不衛(wèi)生。由于感冒無法得到及時治療，許多孩子注定會受到傳染疾病的困擾，而斑疹熱已奪去了許多孩子的生命。簡在這樣一所學校里親眼目睹了一切，對這個學校產(chǎn)生了深深的仇恨，尤其憎恨學校的創(chuàng)始人布洛赫斯特先生，他是一個偽君子，這所學校實際上就是人間地獄。簡曾對她的同學海倫·彭斯說：“當我們無緣無故遭受毆打時，我們應該堅決反擊，我確信我們應該回擊——痛擊那個打我們的人，讓他永遠不敢再這樣對待任何人�！边@進一步展示了她堅定不移的反抗精神，令人佩服不已。

　　本書的核心部分是第三部分，描述了簡在桑菲爾德家擔任家庭教師的經(jīng)歷。對于簡來說，這是她第一次進入陌生的環(huán)境，與外界接觸。在那里，她遇到了羅切斯特先生。盡管羅切斯特年齡比簡大，外貌也不出眾，但他們的思想非常相近，簡自然而然地愛上了他。對于簡來說，并不在意羅切斯特的財富和地位，她只渴望真實的情感和友好的坦率。她希望他們之間是平等的關系。

　　簡從小就遭受了不公平的待遇，然而她始終秉持著勇敢面對和反抗的信念，最終在事業(yè)上獲得了成功并找到了自己的幸福。我深深敬佩她，并衷心祝愿她未來更加美好。

　　雖然社會上不公平的現(xiàn)象可能相對較少，但我們每個人都應該擁有反抗精神。面對不公正的待遇，我們應該勇敢地站出來，勇敢地反抗，因為我們每個人都應該享有平等的權益。

名著讀書心得體會6

　　在這個假期里，我讀了《簡愛》這本書。書中的主人公簡愛有著一顆高尚的心靈，它那頑強的精神常常打動我，是我迫不及待的幾乎一口氣讀完這世界名著。

　　簡愛自幼母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。后來，她進了孤兒院，一個朋友也沒有，院長很壞，她讓簡愛擦桌子。拖地。稍微碰了一下，他就要打簡愛，簡愛受盡了磨難。

　　就這樣，簡愛從小生活在孤獨之中。她家境貧寒，個子矮小，相貌普通，然而，她擁有一顆堅強而崇高的內(nèi)心，自尊自立，成為了一名家庭教師。她的雇主是位性格溫和的人，對待簡愛非常好，兩人很快產(chǎn)生了感情。然而，在他們真摯相愛的時候，簡愛發(fā)現(xiàn)了這位雇主還有一位妻子，簡愛備受傷害地離開了。后來，因為雇主的妻子發(fā)瘋，放火燒毀了莊園，女主人在火災中不幸身亡，而雇主也因此失明。在雇主陷入絕望和孤獨之際，簡愛重新回到了他的身旁。經(jīng)歷了各種艱難困苦，他們最終得到了一份最真實、最寶貴的愛情。

　　不經(jīng)歷風雨怎樣見彩虹。簡愛他從一個小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡愛唯一不變的`是善良。堅強和自信

　　生活中，像簡愛一樣的人很多他們經(jīng)歷了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結(jié)出了甜果。生活需要付出，需要真誠，愿天下善良的人中有好報。

名著讀書心得體會7

　　在深入閱讀了多部名著之后，我感受到了文學的無盡魅力。這些作品不僅是文字的組合，更是作者深邃思想和情感的結(jié)晶。它們帶我跨越時空，體驗了不同的人生和世界觀。

　　其中，我特別喜歡的一部作品是《紅樓夢》。這部古典小說展現(xiàn)了封建社會的'種種弊端和人性的復雜。通過對賈寶玉、林黛玉等人物的細膩刻畫，我深刻體會到了封建禮教對人性的束縛和個體命運的無奈。同時，書中的詩詞歌賦也讓我領略到了古代文化的博大精深。

　　這些名著的閱讀讓我認識到，文學不僅是娛樂，更是一種精神的滋養(yǎng)。

名著讀書心得體會8

　　今天我讀了美國作者海明威的《老人與海》。

　　一位老人常自在海上打魚。有一次他釣到了一條大魚，但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉全吃完了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚的骨架。

　　這是《老人與�！�。老人沒有被任何困難壓服，他盡自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓地做斗爭。他說：“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”這種永不言敗的精神感動并激勵著我們每個人。

　　老人的精神深深地感動了我。

　　老人與海，老人與海的.關系非常接近，老人靠著海有了經(jīng)濟收入，而海卻慷慨地給這老人資源，多么和諧的關系啊，可此時，海似乎怒了，把老人弄了個狗啃屎。

　　老人已經(jīng)好幾個星期沒釣到大魚了，海似乎斷掉了老人的經(jīng)濟來源，就像嬰兒失去了母親溫暖的懷抱一樣�？墒�，海從來都不會小氣，反而突然變得大方，老人終于捕到了大魚，可，誰也沒有想到，鯊魚來了，一下子把老人給打垮了，最終躺在床上，等著死亡的到來。

　　老人這種執(zhí)著是我們值得學習的，可這種一直靠海吃海的這種行為，是不值得我們學習的�，F(xiàn)在，黃河刀魚逐漸稀少，而我們一直堅持過去捕撈它們，直到它們滅絕。

　　人們啊，醒醒吧!

名著讀書心得體會9

　　讀一本書，就是和許多高尚的人談話，一本好書可以改變一個人的想法，甚至可以改變?nèi)说囊簧�。而如今與書為友，享受這種溫馨的感受是難得的，讀《愛的教育》，我感到愛是心的呼喚，是人間的春風，師愛更是一種無私的奉獻，愛得越深，奉獻得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。教師獻給學生的是自己的知識、智慧、時間、精力，我們所期盼的只是學生早日成長、成才，這種愛是高尚的，純粹的。

　　讀完《愛的教育》給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。小說主人公是三年級學生安利柯,但我認為與其說是安利柯,不如講是在他周圍的用全身心的愛傾注于他以及他一樣的孩子們身上的師長們。他

　　們的言行中洋溢著愛的氣氛。所以,孩子們也變得可愛,純潔起來。如：安利柯的母親是個富于同情心的婦女。她會帶著孩子們送布給報上記載的窮婦人。而且她十分體貼他人，善解人意。當安利柯發(fā)現(xiàn)這戶窮人正是同學克洛西的家事,她又不時的強調(diào)：“不要做聲!”以免傷害到男孩的自尊。

　　當克洛西看到他們，她又暗示兒子去與同學打招呼,使克洛西十分感動。她還很會借機教育孩子。在告訴安利柯"萬圣節(jié)"的意義時,她也會告訴他,他要用感恩的心去紀念許多英雄。

　　安利柯的父親似乎是從來都不對孩子"火"的,他總是會用很溫和的語氣來"訓人".當安利柯抱怨"先生的態(tài)度不好"時,他給兒子分析先生是事出有因,并非有意,并且告訴他,要諒解別人的一時無禮,還應親愛辛苦的先生.學期完畢,他會提醒兒子去向朋友們辭別,以及去向曾對不起的`人謝罪請求饒恕。他也很關心其他所認識的人的情況,生活里充滿歡笑。安利柯的先生當然也不能不提。他對每一個學生都是那么關心,一點點的小病都逃不過他的眼睛。

　　他對犯錯之后又認錯的孩子從不多家指責,只是說一句:下次不要在再做這種事了。

　　他把每一個孩子都當作自己的家人,并告訴孩子們,這個集體是他們的又一個家。他對自己的行為從來都負責,自己犯了錯,即使是芝麻點兒大的事,他也不會忘記抱歉說:"對不起。"還有許多的人:如,他們都用自己的言行,教育孩子們?nèi)绾稳リP愛他人。整個世界充滿了一種叫作"愛"的空氣,輕輕飄蕩著,縈繞在每一個地方。這種有意無意有形無形中,孩子們以及每一個人學會——愛。

　　“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相撫慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生---這是一個多么美好的東西啊!讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。為人師的同行們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到教育事業(yè)中，讓我們教育著并愛著學生們!

名著讀書心得體會10

　　當前，素質(zhì)教育已越來越多地為社會、家長和學校所接受，逐漸形成共識，已成為各級教育行政部門列入議事日程的一項中心工作。而小學教師正歷史性地站在這一前沿。為此，小學教師要更新教育觀念，樹立正確的教育思想，從全面提高小學兒童素質(zhì)的角度，對小學兒童的品德、學習、生活、心理，交往等各方面進行全面的指導。

　　基礎教育階段，正是學生的知識技能、品德意識、行為習慣逐漸養(yǎng)成的時期，教師的正確引導極為重要。熱愛和關心學生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是教育工作取得成效的一個基本條件。如果仍抱著陳腐的觀念；或不思進取，修養(yǎng)低下；或屈從升學壓力，方法粗暴，對學生進行體罰或變相體罰，造成學生心理壓抑，情緒低沉，學生的身心必然會受到傷害。教育名著是經(jīng)過歷史反復驗證的、得到世人公認的優(yōu)秀或知名的教育著作，具有以下特點：它穿越歷史的重重煙云而光輝不減，其核心部分積淀著深邃的思想精華，有著較高的理論水平和思想境界，傳達了科學性較強的育人精神，蘊含著先進的教育思想和育人觀念，對后世有著深遠的影響；它具有啟發(fā)性，能使人從過去的經(jīng)驗中領悟到教育法則和規(guī)律；具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相對完整的結(jié)構(gòu)，有血有肉；具有可操作性，能使讀者有章可循、有模可仿、有法可學；能照應教育與社會的關系，有利于全面理解教育問題。

　　學習教育名著，提高教師業(yè)務素質(zhì)。為了適應新時代的教育，研讀教育名著，從中獲得理論、思想、觀點，把成功的經(jīng)驗上升成具有普遍指導意義的理性認識。

　　在報告文學《每個父母都能成功————李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個被家長和老師認為在學業(yè)上無可救藥的問題學生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前，有的孩子在學�？荚噹缀蹰T門都不及格，有的孩子上到小學四年級，有的孩子見到書就想撕李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救問題學生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗時，她語出驚人：世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業(yè)差只是教育不當?shù)慕Y(jié)果。

　　“學業(yè)殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。而且，數(shù)以百萬計的`孩子，之所以在校學習未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學�？謶职Y或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發(fā)他們應該在學校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。

　　李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析�！睹總�孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是問題學生的父母，或者是學習成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。

　　在李老師的教育下，這些孩子在學業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步，有的一躍成為班上的前五名，有的當上了三好學生，還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點大學，有的還赴世界一流大學留學深造。

　　這樣的教育名著值得一讀。研讀教育名著不只是局限于閱讀那些“適用性”較強的學科雜志，吸取那些“可操作的”點滴經(jīng)驗，而要真正閱讀教育理論專著，要由經(jīng)驗型教師成長為學者型、科研型、專家型教師，要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�家，必須提高自己的教育理論水平，必須研讀一定數(shù)量的教育名著，理解和掌握教育現(xiàn)象的歷史和全貌，獲得真正系統(tǒng)的教育理論體系。

　　基礎教育階段，少年兒童一般都是六到十二歲的孩子，他們正處在長身體、

　　長知識的重要時期。老師是他們學習生活的組織者、管理者和教育者，必須對每個學生全面負責，使他們成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有較高素質(zhì)的人才。在學校生活中，老師與孩子們朝夕相處，正在成長的兒童隨時地都在用自己的那雙敏感的眼睛觀察著老師的一言一行，一顰一笑，自覺或不自覺地模仿著老師的言行舉止。因此，老師的良好修養(yǎng)對學生潛移默化的影響是一種最生動的教育力量，它不僅影響學生在校的學習生活，而且影響他們以后的工作生活，甚至會影響他們的一生。因此，教師要不斷學習，提升自己的文化素養(yǎng)。

　　名著閱讀讀書心得體會近期我閱讀了蘇霍姆林斯基、孔子、葉圣陶等人的教育著作，感受很多。人們常贊賞教師是辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……

　　蘇聯(lián)著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點讓我感受頗深，要求我們教師應多讀書，讀好書，提高教師自身的素養(yǎng)。落實到學生上面，作為一名老師應當怎樣做？學高為師、身正為范。藤野先生那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。面對著不成熟的少年兒童，面對著正處于動態(tài)發(fā)展中的他們，我們要注意言行舉止。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睘槿藥煴�，身教重于言傳。我們要以《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起為師之責。熱愛學生。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應該像蘇霍姆林斯基所說：“把整個心靈獻給孩子們”，也應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣�！笔�多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。曾經(jīng)有一位學生，因父母工作均在外地，無暇照顧他，成為一名留守兒童，他便自我放縱，學習不認真，作業(yè)不做，和同學打架。當了解到這情況后，我立即向他伸出關愛之手，找機會與他談心，時常撫摸著他的小腦袋問寒問暖，鼓勵他學習。慢慢的，他對學習不再馬馬虎虎了，一天天進步起來。

　　讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學既是一門科學，也是一門藝術。他們很值得我學習。

名著讀書心得體會11

　　拿到這本書之前我對故事只是知道一個大概，不過封面的確設計的很用心，紅色為底渲染緊張和帶有陰謀的氣氛，遠處可以看到黑色的古堡，也許是在夕陽的映照下泛紅，也許是久經(jīng)滄桑鋪滿歷史和血肉。天上的云彩糾結(jié)了表情，泛紅，泛黑，泛白，郁結(jié)到一起散不開...這個古堡喧囂著滿城的故事需要講述。

　　《城堡》是我讀他的第一本書，但卻是卡夫卡最后的長篇小說，不過，這本小說以后我決定把他的小說都看一遍�？纯ǚ蚩ǖ男≌f看的是寫作手法別開生面，他的作品寓意深刻，發(fā)人深思。這大概源于他背景復雜和生活環(huán)境的影響，沒有經(jīng)歷的人寫不出抓心的故事大概就是這個原理。

　　作為本文的主角，我覺得他是卡文卡的一個分支或者說化身。糾結(jié)、抉擇、渴望自由，這一切的思想在 的'身上得到彰顯，即是卡夫卡的寫照也是他復雜思想下無奈與疲憊的表現(xiàn)！

　　社會身份地位，有時候會壓的人喘不過氣！索然可笑，卻是實際存在的社會現(xiàn)象，人人都渴望自由，不管是你、我、卡夫卡或者是 。當失去自由和生命之間角逐，相信絕大部分人都會選擇生命，是沒有自由甚至沒有自主的活下去還是一了百了，可惜卡夫卡在《城堡》沒有完結(jié)就去世了。他真正的懿旨不可能會有人清楚。

　　全文雖然壓抑，但是反映了很多社會現(xiàn)實，是一本不可多得的好文，只希望不再有歷史重演，造成更多的悲劇罷了。

名著讀書心得體會12

　　在這個寒假期間，我讀了一本十分棒的好書，它就是《霧都孤兒》。

　　《霧都孤兒》是本世界名著，它講述的是發(fā)生在19世紀的一個動人的故事。

　　書中的主人翁奧利弗·特威斯特是一個孤兒，他出生在濟貧院，出生不久他的媽媽就死了。之后，他被當作一件物品一樣被送來送去，受盡折磨，直到最終遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，從此過上了好的生活。這個結(jié)果很完美，可是過程卻是很凄慘。我真的不明白在他那瘦弱的身軀下有著如此堅持不懈的精神；也不明白他在饑餓、悲傷、孤獨、痛苦下有這樣頑強斗爭的意志；更不明白他在尊嚴受到嚴重摧殘下仍屹立不倒的原因。

　　來送去，受盡折磨，直到最終遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，從此過上了好的生活。這個結(jié)果很完美，可是過程卻是很凄慘。我真的不明白在他那瘦弱的身軀下有著如此堅持不懈的精神；也不明白他在饑餓、悲傷、孤獨、痛苦下有這樣頑強斗爭的意志；更不明白他在尊嚴受到嚴重摧殘下仍屹立不倒的原因。 讀完了這本書，我的心境久久不能平靜�？蓱z的奧利弗在已經(jīng)失去親人的痛苦下，受了這么多折磨。真不明白在他瘦弱的.身體下，有著怎樣的意志，能使他堅持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨下頑強斗爭，向完美的生活前進。

　　最令我感動的是奧利弗遇到強盜集團的那段經(jīng)歷。奧利費在路上走上了七天七夜，饑餓難忍，疲倦不堪。他遇到杰克一個小偷。杰克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗訓練成一個小偷。但奧利弗受盡折磨也不愿意，逃了出來。讀到這，我心中油然而生敬仰之情。他僅有10歲，可他的堅強、勇敢、正義是我們難以相比的！奧利弗承受著痛苦，寧愿過著流浪的生活，也不愿意成為一個小偷。他對完美生活的向往，對生命的向往，是支持他前進的力量。

　　與奧利弗相比較，我們生活的多幸福，可還是不滿足，常常抱怨生活。在目標追求上，只是一遇到小小的困難，就放棄了，缺少意志力。此刻，世界上還有許多的孩子正承受著宏大的痛苦，正和饑餓、孤獨、寒冷作戰(zhàn)。我們要珍惜現(xiàn)有學習條件，刻苦讀書學習，讓自我成長為一個對社會有用的人，這樣我們才能夠有本領去幫助這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽光般的完美生活。 這本《名人傳》講述的是三位名人在成名的道路上遇到的磨難、困難，他們從堅持的力量到力量的崩裂甚至到了絕望。他們在成名的道路上舍棄了很多包括了親情、友情。終于，他們踏上了成功之路。

　　首先是一位遭遇病痛折磨，仍然不放棄音樂的信念——貝多芬。雖然他失聰了，但是他很驕傲地說過“聽我心里的音樂，你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”是�。∷�的音樂集古典主義之大成，開浪漫主義之先河，其創(chuàng)作反映了資產(chǎn)階級上升時期的進步思想。

　　接著是一位遭遇悲慘，仍然堅持雕塑的信念——米開朗琪羅。他的痛苦人類的惡意。他為戰(zhàn)斗，為征服而生！正是因為這，他的藝術創(chuàng)作受到了很深的影響，常常以現(xiàn)實主義的當時市民階層的愛國主義和自由而斗爭的精神畫貌。這種悲劇性是以宏偉壯麗的形式表現(xiàn)出來的，他所塑造的英雄既是理想的象征，是現(xiàn)實的反映。 最后是一位曾經(jīng)被列寧稱為“俄國革命的一面鏡子�！杯h(huán)顧托爾斯泰的一生，他不僅僅是一位文學巨匠，有關人生目的、宗教和社會的表達又使他成為一位有世界地位的思想家。托爾斯泰從沒放棄過對人生真諦的執(zhí)著追求。

名著讀書心得體會13

　　閱讀名著，讓我領略到了不同時代、不同文化背景下人性的光輝與矛盾。這些作品不僅是文學的瑰寶，更是人類文明的精華。

　　名著中往往蘊含著深刻的思想和哲理，讓我在閱讀的過程中不斷思考人生、價值觀和世界觀。例如，在《紅樓夢》中，我感受到了封建社會的殘酷和人性的復雜；在《哈姆雷特》中，我思考了復仇與正義的關系；在《簡·愛》中，我認識到自尊與愛情的重要性。

　　此外，名著中的人物形象也給我留下了深刻的印象。他們的命運、性格和選擇都展現(xiàn)了人性的`多面性，讓我更加理解和尊重他人。

　　總之，閱讀名著是一次深刻的文學體驗，讓我更加熱愛文學和人生。在未來的日子里，我會繼續(xù)閱讀更多的名著，不斷拓寬自己的視野和思維。

名著讀書心得體會14

　　陽春三月，姹紫嫣紅，正是在這個季節(jié)里，老師帶領我們一起閱讀了中國四大名著之一的《西游記》，當我拿著這本書時，我激動萬分，開心不已，因為在這之前，在電視上、報紙上我都領略到了各個人物形象奇異的風采。

　　當我讀完故事簡介時，我就禁不住地瞪大了眼睛�！段饔斡洝肥且徊可衲�小說，小說的成就是塑造了一批各具特色的人物形象：神通廣大的孫悟空、貪吃懶惰的豬八戒、老實憨厚的沙和尚、一心向佛的唐僧、救苦救難的觀音菩薩、佛法無邊的如來佛祖……其中，特色的人物形象就是大鬧天宮的.孫悟空，他的七十二般變化、騰云駕霧的本領、敢作敢當、敢愛敢恨又喜歡耍些小聰明的性格，都讓我過目不忘。

　　尤其是當我讀到第十八章時，我被這曲折動人的情節(jié)所吸引了：唐僧師徒在天仙的一再挽留下，又停了五六日，繼續(xù)趕路，悟空在半空中看見有桃，便去采摘，沒想悟空走了之后，唐僧便遇到了白骨精，悟空采桃回來，火眼金睛便認出了妖怪，舉棒就打，白骨精便變個假尸逃走了。那白骨精那肯善罷甘休，變做了一個老婆婆，又被悟空認出，一棒打了下去，那妖精故技重施，又一次逃脫了。誰知，她又變成了一個老公公，說是妻女不見，特來尋找，不料，還是沒逃過孫悟空的火眼金睛，悟空一棒打在頭上，頓時，老公公變成了一堆白骨，八戒卻說這是悟空哄人的，于是悟空被逐出取經(jīng)隊伍。

　　讀了這些，我受益匪淺。在這篇文章里，孫悟空表現(xiàn)的英勇頑強、敢作敢當，堅持自己正確的看法和見解;我倒覺得唐僧太優(yōu)柔寡斷了，輕易相信了別人的話，以后，他會后悔的;而八戒呢，則很小心眼兒，明明人家是對的，他卻硬說成錯的。通過這些，我也明白了：以后我無論遇到了什么，都要堅持自己正確的見解，也不能輕易聽信別人，更不能小心眼，因為這樣害人害己。

　　書籍是人類進步的階梯，以后我要多讀書，讀好書，讓我的家庭飄滿清新的書香!

名著讀書心得體會15

　　難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣劉天祺!

　　——《簡愛》夏洛蒂

　　《簡愛》是英國文學的一部經(jīng)典x之作，它中都成功地塑造了英國文學史中曾第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位尋求的女性形象。

　　大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀雪萊的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是這位女性，生活在價格波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想具有有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》底下滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下女主人的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在志趣相投，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份良善，我們現(xiàn)在手中的《簡愛》也不再是令人感動的`流淚的從不經(jīng)典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的睿智。

　　然而，我們不禁要問，但僅這一步就能獨立嗎?我認為，不會的。畢竟男性的獨立是一個長期長期性的過程，不是一蹴而就的。它可能需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向分立關鍵因素的決定性的一步。而夏洛蒂筆下安妃卻把她倔強的性格，瓦理棕深深感動的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。

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