光明網(wǎng) 2003-01-20 榮聞
“身教重于言教”，此話不無(wú)道理。確實(shí)，說(shuō)話三千，不如一個(gè)舉措。我們所推崇的也是行動(dòng)的巨人。但問(wèn)題是：身教是否就有效呢？父母的身教，孩子是否就能理解呢？
筆者有位鄰居，他當(dāng)年對(duì)自己的父母很尊敬，對(duì)父母很好�？墒侨缃袼狭�，卻得不到兒子的照顧，甚至被視為“眼中釘”�？梢�(jiàn)當(dāng)年的身教對(duì)孩子起不到一點(diǎn)作用。
這樣的例子還真不少，筆者的同事劉老師，夫妻倆都是教師，兩人的工作都很出色，平時(shí)在家也多忙于“充電”，可是他們的獨(dú)生子就是不愛(ài)讀書(shū)，搞得他倆很頭痛。
身教當(dāng)然重于言教，但筆者以為，在身教之外還需要“說(shuō)”。當(dāng)然這“說(shuō)”不是“言教”，而是向孩子說(shuō)明白你身教的做法、意義，換句通俗的話說(shuō)，就是讓孩子學(xué)學(xué)你的做法。
也許有人會(huì)說(shuō)，教育是需要潛移默化的，這話當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，但很多時(shí)候，如果我們大人沒(méi)有說(shuō)，可能孩子就沒(méi)有注意到，也就談不上學(xué)了。況且現(xiàn)在的孩子都是很忙的，他們有做不完的功課，還有一些大人強(qiáng)加給他們的事，自己的事都做不完，哪有心思管到你的舉動(dòng)？還會(huì)注意到你的潛移默化？
因此筆者認(rèn)為，對(duì)孩子的教育，身教是很重要的，在身教之外，還要對(duì)孩子“說(shuō)”，向孩子說(shuō)明白你這樣做的意義，借此對(duì)孩子進(jìn)行教育，這樣的“教育”效果肯定要好許多。
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