課文題解
《祝�！肥恰夺葆濉返牡谝黄�，寫于1924年。這是魯迅在中國革命低潮時期，
于苦悶的彷徨中荷戟戰(zhàn)斗，在孤寂的吶喊中探索前進而創(chuàng)作的一篇思想內涵深沉
博大、藝術形式已臻完美的傳世名作。
題目是“祝福”，而寫的主要內容是祥林嫂的悲慘遭遇，實際上是拿富人的
“�！焙透F人的“苦”相對照，并揭示出兩者之間的內在聯系；“祝福”又貫穿
全篇，起到線索的作用。它在突出主題的同時，又使文章結構謹嚴。
課文簡析
《祝�！烦晒Φ厮茉炝讼榱稚┻@一典型形象。祥林嫂是一個安分耐勞、勤快
善良的農村勞動婦女。但是，由于她沒有經濟地位，又毫無自主權，生活在舊中
國社會的最底層，那個社會以“禮教”和“迷信”兩把刀子，迫使好既不能不守
節(jié)，又不容許守節(jié)，還要她承擔不守節(jié)的罪名而受盡侮辱與損害。祥林嫂沒有從
周圍任何人那里得到真正的關注、同情與幫助，得到的是輕蔑、厭惡和冷漠、嘲
笑，最終成為那個時代的犧牲品。可以說，祥林嫂的悲劇是時代的悲劇。小說正
是通過對祥林嫂的不幸遭遇及其周圍人物和環(huán)境的藝術描寫，深刻地揭露了封建
禮教對廣大群眾，特別是勞動婦女的精神摧殘，揭示了舊中國勞動婦女悲慘命運
的社會根源。
這篇文章結構上采用倒敘的手法，把祥林嫂在“祝�！敝兴廊サ谋瘏⒔Y局提
到前邊來寫，然后再以“先前所見所聞的她的半生事跡的片斷，至此也聯成一片
了”這段話領起祥林嫂故事的記敘。這樣安排使?jié)庥舻哪旯?jié)氣氛嫂凄苦之死形成
鮮明對照，大大增強了作品的悲劇氣氛。
特點提示
1.小說中的“我”是一個具有進步思想的小資產階級知識分子的形象�！拔摇�
有反封建的思想傾向，憎惡魯四老爺，同情祥林嫂。對祥林嫂提出的“靈魂”的
有無，之所以作了含糊的回答，有其善良的一面，同時也反映了“我”的軟弱和
無能。在小說的結構上，“我”又起著線索作用。祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通
過“我”的所見所聞來展現的，“我”是事件的見證人。
2.小說《祝�！吠ㄟ^對祥林嫂的三次肖像描寫，表現了她每況愈下的悲慘遭
遇。這種成功的肖像描寫，起到了刻畫人物、突出主題的作用，是對封建禮教和
封建迷信摧殘無辜百姓的有力鞭苔和控訴。
3.小說《祝福》的環(huán)境描寫堪稱我國現代文學的典范。作者多處運用精細的
筆法描寫，其中包括陳腐、壓抑的年節(jié)氣氛的描寫，包括封建勢力代表人物魯四
老爺書房的描寫，特別是對于祭祀習俗和祥林嫂周圍的世態(tài)人情的描寫，這些描
寫揭示了社會環(huán)境與人物命運的關系，透露出主人公性格發(fā)展和悲劇命運的社會
原因。
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