(集合)學生談話記錄15篇
學生談話記錄1
被訪問者：小松的家庭
訪問原因：
1、小松的學XX幅度下降。
學生心理談話記錄100篇
2、小松的學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3、作為一個男孩子，小松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的欺負。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的`父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，知道了小松家的大概情況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的XX地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，小松的生活與教育全是母親一人操持。但是小松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。小松的母親對孩子百依百順，小松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
小松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦小松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。
與小松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，XX孩子的鍛煉，同時也XX孩子的飲食，爭取減輕小松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關心小松的健康成長。
在隨后的幾個星期里，看到小松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與積極的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。
學生談話記錄2
學生情況：
曲輝，20xx銑工一班學生，最大的特點是懶，懶得學習，懶得勞動，懶得動手，懶得寫作業(yè)，在校就是在養(yǎng)身體。
談話記錄一：
師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣？
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現(xiàn)在來校快一年了，還有一年多時間就實習了，現(xiàn)在努力學習專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認真聽并在思考。
（我知道我的話對他有所觸動）
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
談話記錄二：
改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
師：最近學習怎么樣��？
生：可以。
師：可以是什么程度��？
生：進步了，我上課 能聽進老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。
師：真的��！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進心有理想的'人。學習進步了，其他方面也要注意啊！其實老師對你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力�。�
生：好的。您放心吧！
效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當?shù)姆椒�，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
談話記錄三：
有了循序漸進的進步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?/p>
師：上一周實習，體會深嗎？
生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業(yè)上一個新臺階。
師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當?shù)弥俏覍λ墓膭�，他感動的接受了�?/p>
總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當?shù)姆绞街鲃尤リP心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！
學生談話記錄3
改變一個人不是一蹴而就的。我從來沒有向第三個人透露過與曲XX的對話，只是想讓他知道有人一直關心他，但并沒有讓他感到壓力。
老師:最近學習怎么樣？
老師：可以是什么程度�。�
生活：進步了，我上課可以聽老師講課，每一節(jié)都有我的收獲。
老師：真的啊！這你努力了，老師真的很開心，因為你在乎我的話！盡管你沒有表態(tài)，但老師認為你是一個有上進心和理想的人。學習進步了，其他方面也要注意！其實老師對你好，其他老師也會發(fā)現(xiàn)你的變化。
默的為你加油的!繼續(xù)努力啊!
生：好的'。您放心吧!
效果：得知他進步了，別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當?shù)姆椒�，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
有了循序漸進的進步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?/p>
師：上一周實習，體會深嗎?
生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業(yè)上一個新臺階。
師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當?shù)弥俏覍λ墓膭�，他感動的接受了�?/p>
總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當?shù)姆绞街鲃尤リP心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!
學生談話記錄4
學生姓名:陶XX。
談話時間:12月17日。
談話目的:最近總有人告訴你什么原因。
第一，最近總有人告訴你為什么。你覺得都是人家要和你過不去嗎？
第二，你認為你最近做錯了什么？你打算用什么方法來糾正這個缺點？
學生的認知態(tài)度:意識到不顧別人只管自己是不對的'。
并且說以后一定要多為別人著想。
談話要點：
一、最近總有人告你的狀是為什么?
二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?
三、你認為近來你有哪些地方做得不對?
四、你打算用什么辦法改正這一缺點?
學生認識態(tài)度：
認識到了不顧別人只管自己是不對的。
并表示以后一定多為別人想想。效果：
有進步
學生談話記錄5
姓名：李明
性別：男
年齡：17歲
輟學原因：缺乏學習興趣，學習成績較差，想早日脫離學校束縛
家庭背景：家庭經(jīng)濟情況一般，父母工作忙碌，很少關注孩子的學習情況
家訪記錄：
我前往李明家進行了家訪，家中父母均在工作，只有李明在家。我先向他打招呼，隨后開始詢問他的學習情況。他表示自己對學習缺乏興趣，經(jīng)常走神，導致成績下降。他還說自己已經(jīng)沒有學習的動力，只想早日脫離學校束縛，去外面闖蕩。
我對他的想法進行了耐心的解釋，告訴他只有通過好好學習才能實現(xiàn)自己的夢想，并提醒他在外面闖蕩也需要一定的知識和技能，否則很難取得成功。我還建議他可以找到自己感興趣的領域進行深入研究，從而增加學習的.興趣和動力。他聽了我的話，表示會嘗試。
隨后我與他交流了一些生活上的問題，包括如何保持身體健康、如何處理家庭關系等。在與他的交流中，我感受到他確實缺乏關注和關愛，經(jīng)常一個人待在家中。我建議他與父母多溝通，讓父母關注他的生活和學習情況，同時也要多與朋友交流，增加社交圈子。
總結：
通過家訪和與李明的談話，我了解到他輟學的主要原因是缺乏學習興趣和動力，同時也存在家庭關注不足的問題。我向他進行了思想教育和生活指導，希望他能夠重新找回學習的興趣和動力，同時也與家人和朋友多溝通，建立良好的社交關系。我相信，在我們共同的努力下，李明會實現(xiàn)自己的夢想，取得成功。
學生談話記錄6
談話時間：X月XX日
談話地點：教室
師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣?
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現(xiàn)在來�？煲荒炅耍�有一年多時間就實習了，現(xiàn)在努力學習專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的.前途打下良好的基礎。
生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認真聽并在思考。
(我知道我的話對他有所觸動)
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第1步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以?
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
學生談話記錄7
談話時間：
談話地點：
談話人員：
李XX；張XX
談話內容：
根據(jù)群眾路線活動第二環(huán)節(jié)開好組織生活會的要求，開展班子成員一對一談心交流，要點如下：
李同志四風方面需改進的建議：
意見1：
問題：缺失了個人信仰，扭曲了價值觀念。存在著政治信仰不堅定、理想信念模糊、世界觀和價值觀定位扭曲、社會責任感缺失，為人民服務宗旨意識薄弱，失去共產(chǎn)主義信仰。頻繁出現(xiàn)“門難進、臉難看、事難辦”現(xiàn)象。
建議：所以，要加強宗旨教育，達到入腦入心。思想是行動的先導，解決“四風”問題要從思想觀念抓起。黨員、干部要常照思想之鏡，及時清除思想上的灰塵。應牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的理念，心里始終裝著群眾，始終把人民放在心中最高位置；牢記我們的權力是人民賦予的，端正對群眾的態(tài)度，增進對群眾的感情；堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民群眾的偉大實踐中汲取智慧和力量；體察民情，了解民意，把群眾的安危冷暖時刻放在心上�？傊谒枷肷蠌娀茩嗖煌熑沃�、位高不失公仆心的宗旨意識，著重克服及時行樂思想和特權現(xiàn)象，教育引導黨員、干部牢記“兩個務必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，大力弘揚“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的.精神，毫不惜力、迎難而上，敢挑重擔、樂于奉獻，肩負起所承擔的工作職責。
意見2：
問題：少數(shù)領導干部特別是黨政主要領導置身于監(jiān)督之外，成為不受監(jiān)督的“特殊人”。
建議：所以，要強化對“一把手”的監(jiān)督，做到上行下效。遏制“四風”需要主要領導有“令行禁止”的魄力，更需要有直面問題的膽量。要深入推進《財產(chǎn)公示制度》、《干部考察對象個人有關事項報告》等，做到財產(chǎn)公開透明，自覺接受組織和社會的監(jiān)督；各“一把手”要加強道德修養(yǎng)，自覺抵御“四風”侵蝕，以身作則、率先垂范，在培育社會正氣、抵制歪風邪氣中發(fā)揮表率作用，為全體干部樹立良好行為標桿。
張同志四風方面需改進的建議：
意見1：
問題：監(jiān)督制約機制存在缺陷，缺乏一整套行之有效的監(jiān)督制度和措施。有的制度在執(zhí)行過程中不夠嚴格、隨意性大，甚至成為一種形式、一種擺設，沒有真正發(fā)揮應有的約束力；對違反制度的行為責任追究不夠到位，以致不按制度辦事的人得不到查處，嚴格執(zhí)行制度的人得不到褒獎。
建議：要健全機制體制創(chuàng)新，提高制度執(zhí)行力。健全的機制體制，是把權力關進制度的籠子里解決“四風”問題的制度保證；提高制度執(zhí)行力是解決“四風”問題的根本要求。為此，要深入推進機關“效能提升年”活動，開展行政收費、檢查評比、會議文件、節(jié)慶活動等專項清理行動，進一步簡化行政審批事項、審批流程和審批環(huán)節(jié)；要對出現(xiàn)各種“四風”行為的黨政機構和官員實行問責，加大責任追究力度；要著力治庸提能力，形成能者上、庸者下、無為者讓的用人倒逼機制，全面推行崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制和失職追究制；要繼續(xù)清理檢查“小金庫”，全面檢查“三公”經(jīng)費使用情況，進一步推進《公務接待工作細則》，嚴禁用公款大吃大喝、相互宴請、變相旅游、違規(guī)建房等。同時，針對現(xiàn)實中制度執(zhí)行不力的情況建立健全監(jiān)督機制。
意見2：
文風會風方面不夠實效。會議缺乏實質內容，把邀請領導出席作為頭等大事，把布置當落實，把開會當執(zhí)行，重形式、輕實效；文件、講話穿靴戴帽，往往多、長、空，求全、求大、求系統(tǒng)，機械地照搬照套，結合實際的內容不多。
改進建議：
一、加強理論學習和業(yè)務專業(yè)知識學習，提高自身全面素質，強化進取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風。
二、會前，針對問題，深入調查研究，結合實際，開拓創(chuàng)新，會上鼓舞職工多思考，多發(fā)言，提出實際問題，有用解決方案，符合當前政策環(huán)境和院實際情況，可操作性強。會后，做到?jīng)Q策認真落實，不搞形式主義。
學生談話記錄8
學生姓名：
班級：四（1）班
性別：
年齡：10歲
緣由：
性格不好，脾氣固執(zhí)，時刻以自我為中心。欺負同學，不寫作業(yè)，頑皮，好動，喜歡接老師的話，而且總在當面或背地給同學或老師起綽號。但容易激動，脾氣暴躁，貪吃貪玩，不吃半點虧。學習怕困難她不像有些同學基礎扎實，對學習喪失了興趣。
初步分析：
每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，小學生正處于成長發(fā)育階段，可塑性很大，只要對他們進行細致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢和長處，就可以此為突破口，實施有效的教育方法。
從他的情況看，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭，社會等因素造成的，在短時間內是難以改變的以自我為中心，是一種狹隘的，不健康的心理表現(xiàn)，是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象，而不是個例。其主要原因是沒有樹立正確的理想，價值取向發(fā)生偏差。不守紀，單純地從他身上看，有兩種情況：不是完全的無理取鬧，可能是在認真聽課的前提下發(fā)生的；起綽號也說明他樂于觀察，思考，能較為準確地抓住人的特征，是個聰明的學生。對待學生不能簡單，武斷地下"好與壞"的結論，某些做法也可能是現(xiàn)代青年學生不加分析判斷而追求的另類呢。從莫XX的情況分析，她的所作所為只是愛出風頭，賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。
輔導過程：
在輔導學生過程中，我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點，在優(yōu)勢中尋找弱勢，在缺點中尋找閃光點，以激勵為主，批評教育為輔，從抓住特點，抓好重點，狠抓難點入手，幫助其克服缺點。我主要采取以下三種方法同時進行：
（一）熱情談心。通過這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵，少打擊，多表揚，少批評，多關心，少冷淡。其目的是調整心理，X和心態(tài)，使她能正確地認識和看待自己及周圍的人，事。
首先，我找了幾個X時和他接觸比較多，比較好的幾位同學，進一步了解她在學校，在同學中間的情況，并鼓勵同學要積極，熱情，誠懇地接近她，幫助她。
其次，與本人談，通過面對面地坐下談，了解他的全面情況和心理承受能力。我告訴她老師對他的期望是很高的，在老師心目中他占有非常重要的地位。在談心過程中，我一直肯定他的優(yōu)點，鼓勵他充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時誠懇地指出她的不足，要求她必須改掉給同學，老師取綽號的壞毛病，上課專心，塌實學習，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實施教育，引導。
再次就是找家長談。了解其在家表現(xiàn)及家長對她的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時間，就和家長溝通，有的放矢地XX其在校表現(xiàn)，同時告知在家情況，在老師，家長和同學之間形成一個封閉的幫教鏈。
�。ǘ┲鲃訋椭W生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學習成績的好壞，為此我利用業(yè)余時間為她補課，教給她更好的學習方法，激發(fā)他學習的興趣，增強學習的自信心，從而養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。同時，由于他頭腦靈活，經(jīng)常耍小聰明，學習中最大的弱點，就是不塌實，情緒波動較大，于是我對他注意觀察，作好預防工作。憑借他的聰明和努力，相信在學習成績上一定還有很大的發(fā)展空間。
（三）誠懇激勵。學生的成長進步，我認為不在于批評多少，而關鍵在于激勵多少。針對她的.特點，一是在他的聰明勁上做文章。我為他制定了相應的學習計劃，明確學習目標，鼓勵她趕上去，超過去。二是在她愛表現(xiàn)上想辦法。我較多地給她布置工作任務，讓他擔任班XX，為他提供展示自我的空間，并適時地予以表揚，讓她品嘗為集體做貢獻時，得到老師，同學認可，贊許的快樂。
我認為在教育過程中，要培養(yǎng)學生積極的心態(tài)，始終讓學生在心里記下"我行，我能"等積極的意念，鼓勵自己，這樣才能想盡辦法，不斷前進，直至成功。同時，要經(jīng)常使用激勵的語言贊美學生。因為在我看來，贊美具有一種不可思議的推動力量，對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。
效果：
通過幾個星期的幫助，田崇欣的成績真的有了進步。這是前不久的一件事情。在一節(jié)語文課上，我請大家寫一封信給自己最喜歡的老師，他寫給了我。她說，"閆老師我很喜歡你，我會記住你的話認真學習的，不給同學取綽號了。"輔導感悟：
經(jīng)過這件事情我能深深認識到，只要抓住學生的特點，充分發(fā)揮她們的優(yōu)點和長處，并通過各種渠道，方法，共同努力地做工作，那么他就一定會有較大的轉變。
學生談話記錄9
學生姓名：王德
性別：男
談話時間：12：35
談話時長：20分鐘左右
談話要點：
1、今天的物理作業(yè)怎么回事？
2、學會適應環(huán)境
3、什么樣的老師是好老師
4、對他今后的希望
談話過程：
為了盡快熟悉學生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學生的表現(xiàn)。當物理老師講到昨天作業(yè)完成情況時，第一個被叫到的就是王德。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道王德是個好學生，對待作業(yè)一向認真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯誤！于是我便告訴他中學物理的要求與其他學科不同，有一些題目可能口算就能得出，可有的不能，它是需要寫步驟的，考試會有步驟分，老師會通過看你寫的.步驟來了解你的學習情況，因此這一步不能省。要及時轉變心態(tài)，盡早適應物理學習��！孩子認真的點了點頭！于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢”！聽到這樣的話，我有些擔心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學習效果，于是便說：“我們要學會適應環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下老師做法究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是‘教不嚴，師之惰’，教學不嚴格的老師，是懶惰的”，孩子點點頭。我繼續(xù)分析：“我很嚴格是嗎？那我就應該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點點頭。我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學生說：“當然是勤奮的”，“那由此推斷，老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應該喜歡他對嗎”？孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學才是啊”！孩子高興的點點頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！
心靈感悟：
有些時候好學生也會犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學習物理的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學生對老師有看法，應積極的給孩子以引導，真正為孩子的一生著想！
學生談話記錄10
談話時間：20xx年3月27日
談話地點：二年級辦公室
學生姓名：李知音
學生簡介：
李知音是一個性格孤僻小女孩，本學期從東華完小轉來，她的學習成績呈現(xiàn)了下滑趨勢，課堂上聽不認真，作業(yè)也時常拖拉；與小伙伴們的交往也越來越少，常常一個人在課間呆在一邊看漫畫書。但是該生非常孝敬，能體貼父母親的辛勞；對班級各項事務上也特別關心，如果班里發(fā)生了什么事情，能主動向老師匯報情況。針對這些情況，我和她進行了談話。
談話內容：
1、創(chuàng)設寬松、和諧的談話氛圍。
首先，采用舒緩的語言與其交談，讓她消除緊張心理。例如，知道她愛看課外書，便詢問了她“這些天看了哪些好書嗎？”等一些小話題。這樣一來，她對老師找他談話的原因，就不會懷疑到自己又犯了什么錯了。也使她在接下來的談話過程中，能夠敞開心扉地對老師講出自己的心理話了。
2、了解情況，摸清原由。
接下來，直接提出該生近期在學習和生活等方面的表現(xiàn)，特別指出了在學習成績方面以及與同學之間的相處情況。如：我問她“前天數(shù)學課上，老師發(fā)現(xiàn)你在偷偷地看課外書，老師沒有在大家面前批評你，你知道為什么嗎？”生不語。我接著說：“我是不想讓你在同學面前沒面子，讓別的同學看不起你，可是你這樣做，結果會怎樣呢？”她低聲說：“學習會不好�！蓖ㄟ^這樣一個小話題來揭出此次談話的主題，讓她自己感受到老師要找她談話的原因。我繼續(xù)追問好幾：“你知道都是什么原因才使你的學習成績暫時落后的嗎？”她提到了在課堂上不認真聽講，愛搞小動作，寫作業(yè)時邊寫邊玩等。對她能自己發(fā)現(xiàn)問題，我就贊許她說“行，你能把自己的不足能夠找出來，看來你將來一定會成功的，我對你很有信心！我會關注你的表現(xiàn)的，我特別希望早日看到你的進步！好嗎？”生自信的點頭。再接下來，我又提出了新的`話題，“你現(xiàn)在的學習成績差，又不愛交朋友，所以你是不是感覺到你的知心朋友少了點兒？”她說：“我去向他們問問題，他們都不肯幫我解決，所以我就不想和他們一起玩了�！甭犃诉@些，我問她都些什么問題時，她說是作業(yè)本上的題目。我接下去說：“你這種不恥下問的精神是非常好的，他們不愿意幫你是他們的不對。你不會的問題還可以問老師的，我們的老師是都很樂意幫助你的，以后再有什么問題盡管來找我，好嗎？”她笑著點頭。
3、提出改進意見，幫助樹立自信。
最后，根據(jù)與其談話過程中所了解的情況，感覺到李知音同學與其他學生一樣，希望自己得到更大的進步。當她知道了自己學習成績暫時落后以及與她朋友不多的原由后，能主動提出要努力改正。同時，我也在學習方面以及與同學之間相處等方面提出了幾點建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認真、不拖拉，學習不懂的地方能夠主動向老師和同學錄求幫助解決。在與同學交往方面能利用活動時間與伙伴們一起游戲，友好相處。
4、結束語。
我今天特別開心，因為你能跟老師說了那么多心理話，我想用不了多久，你定能成為一個非常優(yōu)秀的學生，讓其他學生對你刮目相看的。
教師與學生談話記錄3
師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己當時的表現(xiàn)怎樣?
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現(xiàn)在來�？煲荒炅耍�有一年多時間就實習了，現(xiàn)在努力學習專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認真聽并在思考。
(我知道我的話對他有所觸動)
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以?
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
學生談話記錄11
學生:喬佳樂
情況簡錄:家住城中村，父母均是進城務工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內向，不愛說話。
談話內容:鼓勵孩子堅持在堅持養(yǎng)成預習習慣
通過這里連續(xù)三次的�？汲煽兊倪B續(xù)上升，鼓勵孩子堅持下來。
預習要持之以恒，只有形成良好的習慣，才能收到良好的效果，同時應根據(jù)化學學科特點、自身情況，靈活安排預習的各項事宜。
�。�1）靈活安排預習時間預習時間要在服從學習整體計劃的前提下靈活安排。根據(jù)每天的空余時間，課前預習一般在10分鐘左右，時間多時預習可以充分點，鉆研的深點，放學后可以多搞一點階段預習。
�。�2）預習要持之以恒法國昆蟲學家法布爾說：“學習這種事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心�！庇械耐瑢W經(jīng)過一段時間的預習后，感到學習成績并沒有明顯的提高，就想放棄預習。這是不可取的，因為學習成績與多種因素相關，只有在搞好預習的同時，要搞好其他學習環(huán)節(jié)，才能取得滿意的結果。
�。�3）要總結出正確的有益自己的預習方法對于九年級沒有養(yǎng)成預習習慣的學生來說。根據(jù)自己這學期的預習，總結一下屬于自己的行之有效的預習方法。
�。�4）及時提醒自己預習，進行自我監(jiān)督每個人都有惰性，如果能經(jīng)常提醒自己、監(jiān)督自己，并且長期堅持，就會養(yǎng)成良好的預習習慣。培養(yǎng)積極、主動、自覺地預習習慣，就是在培養(yǎng)自己的自學能力。每個學生都要重視預習習慣的培養(yǎng)，以便于提高自己的聽課效率。
（5）克服預習的隨意性有些同學也知道要預習，但在預習時只是把書本隨便翻翻，這樣不但不能收到預習效果，反而會養(yǎng)成馬虎的壞習慣。隨意性還表現(xiàn)為有時間就預習，沒時間就算了。
高中學生談話記錄2
學生:李丹丹
情況簡錄:家住城中村的小姑娘，父母均是進城務工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，家里姊妹兩人。經(jīng)常還要照顧小妹妹，性格開朗活波大方，愛說愛笑。自九年級后，有明顯的學習欲望和動機，但欠賬多，基礎薄弱，壓力大。
談話內容:減輕孩子的壓力
心理壓力過大，就會使人產(chǎn)生壓力過度的負面效應焦慮、憂郁、恐懼和緊張等不良心態(tài)，從而損耗人的精力和時間，也會危害人的身心健康。但我們必須承認，人不能沒有一點兒壓力，適當?shù)膲毫�，朗使自己進人生活和學習的`良性循環(huán)，使自己發(fā)揮出最大的潛能。
第一。要適應，要有條不紊地、有節(jié)奏地生活和學習。
對于化學學習有壓力時，來找我，我們根據(jù)情況一起最后制定月、周、日的具體行動計劃，堅持不懈，一定會有成效的‘，千萬不要再把時間耗費在怨天尤人、胡思亂想上，對自己有一個適當?shù)钠谕�，這樣就可以減輕壓力。
第二。要科學分析和正確評價自己。
考試前，總是會想到上次考試的名次，這次考試能不能把名次往前提，還是會更落后。其實，大可不必為這些事情焦慮，更不要因一次考試成績镕厲而氣餒。只要我們把精力用在提高自己的學習能力上，踏踏實實地做對于自己有可行性的事情，發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，就會體驗到成功，看到希望。我們可以做好計劃不要盲目著急，每次計劃前進五名，到找經(jīng)驗，沒有不氣餒找原因。變壓力為動力。
第三。要建立長遠適當?shù)哪繕�。當然，自己在考試前也要有一個基本的目標，但我們也不要把分數(shù)高低看得過分重要，只要自己努力去準備，盡量爭取考得好一些，就是我們最切實的目標，分數(shù)不是唯一的標準。這就需要我們積極行動，去實現(xiàn)自己的既定目標。如果只是等待積叫苦是無濟于事的不要使壓力積跟過多，而要通過行動使壓力消除，我們應該看到自己天天在進步，任何壓力都可以轉化為動力。我們要把學習的壓力，看做像風霜雨雪那樣普通，像春夏秋冬的變化那么樣自然，我們就會泰然自若，暢快輕松。
第四。保持輕松的心態(tài)，不打疲勞戰(zhàn)，提高學習效率，注意預習和復習的重要性。
學生談話記錄12
為了管理學生的考勤情況，教育管理部門在每個學期都會對曠課的學生進行談話記錄，以便及時掌握學生曠課的原因，督促他們能夠認真對待學習、按時到校上課。下面是一份學生曠課談話記錄的具體內容：
談話時間：20xx年xx月xx日
談話對象：XXX(學號：xxx)
談話人：XX(班主任，聯(lián)系電話：xxxxxx)
談話原因：學生曠課
談話內容：
在本人調查了解了你在本學期的課程曠課情況后，我們來進行一次面對面的談話。
從上學期開始，你的曠課情況就一直沒有得到改善，我們很擔心這對你未來的學業(yè)和發(fā)展會有嚴重的影響。作為一名中學生，你應該明白學習的重要性，珍惜每一次接受教育的機會，嚴格按照學校規(guī)定，按時到校上課。但是你的曠課行為不僅違反了學校規(guī)定，更是對自己學習的投入造成了極大的影響。
請問你曠課的原因是什么？是因為家庭原因、身體原因還是因為對學習沒有熱情？你要知道，任何理由都不能成為曠課的理由。在學生時代，我們的時間是有限的，我們要學會如何規(guī)劃時間，如何合理安排自己的生活，才能讓自己達到更高的成就。所以，請你認真反思自己的行為，盡快消除曠課的行為。
作為班主任，我要負責管理好班級的事務，如同一個家長照顧好家庭的一樣。我會追問每個學生的思想狀況、學業(yè)情況、生活狀態(tài)等等。因為我知道，學生是班級的一份子，每個學生的變化也會直接關系到班級的'實際效果。因此，我希望你能夠配合學校和班級的管理，認真處理每一次曠課情況，真正做到愛學習、愛生活、愛自己。
最后，希望你能重新認識曠課的嚴重性，自覺樹立時間觀念，時刻注重培養(yǎng)良好的學習習慣。學習是我們成長的階段，我們都希望你能夠嚴格按照學校規(guī)定，按時到校上課，爭取更好的成績，更加充實的人生。
以上就是對你曠課談話記錄內容的詳細介紹，希望你能夠認真對待每一次教育的機會，爭取更好的未來！
學生談話記錄13
時間：10月18日下午課外活動時
地點：初一辦公室
內容：了解楊清同學的學習情況。
以下就是談話內容：
老師：近來在班里表現(xiàn)如何�。�
楊x：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
老師：這就好！學習中有什么不足嗎？
楊x：有英語不好學，不感興趣，特別記單詞！
老師：英語對我們來說很重要，必須要學好，不能由自己的愛好來學習！
楊x：那怎么樣才能學好呢？
老師：
1、要堅持每天都學英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的`學習貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進步那么快呢？因為他們每天都跟英語打交道。
2、要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。
聽：我建議你堅持每天都聽，這一點非常重要，或者聽跟課文同步的教學磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓練教材，按照教材要求專門訓練，比如step by step，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。
說：這個需要你平時注意多和同學交流，或者你可以多學一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的信心。
讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學一些經(jīng)典的句型，學了之后要多練習，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
楊x：老師你講的真好，我好試試吧！
老師：好好加油哦！
楊x：我會的！
學生談話記錄14
學生:喬佳樂
情況簡錄:家住城中村，父母均是進城務工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內向，不愛說話。
談話內容:
由于這幾天來通過平時檢查和課前檢查，發(fā)現(xiàn)喬佳樂的預習有進步，予以表揚。
化學作為一門理科課程，它的特點是知識連續(xù)性特別強。所以化學課程雖然也可以作及時預習，但集中時間做階段預習、學期預習，學習效率會更高一些�；瘜W課程預習時可采用以下方法：首先，閱讀課文，理解性質、原理、實驗等。性質、原理、實驗、特定的符號等，是學習化學課程的最重要的內容預習時要重點理解，牢牢記住的。其次，掃除絆腳石。化學的知識連續(xù)性強，前面的概念不理解，后面的課程就無法學下去。預習的'時候發(fā)現(xiàn)學過的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。最后，試做練習。化學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書后所付的習題是可以做出來的。
我們可以試驗化學從第二章我們周圍的空氣開始，分知識體系進行預習，是分為兩塊，其一，空氣的認識與保護，其二，構成物質的微粒。
學生談話記錄15
談話時間：20xx年xx月x日
談話地點：學生宿舍
談話人員：教師xxx學生xxx
談話內容：
師：聽說你最近感冒了，現(xiàn)在好點了沒有呢？
生：好多了，謝謝老師。
師：平時要多注意，小感冒也不要忽視，要及時的求醫(yī)問藥，學校的.醫(yī)院收費還是挺合理的，不要拖沓，你看你現(xiàn)在還有咳嗽的癥狀，萬一有咳出肺炎了怎么辦呢？平時要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的添減，回去以后記得跟同學們也講一下。你現(xiàn)在的情況，每天還是要多喝水，這樣才有利于毒素的排出，不要熬夜，去醫(yī)生那里弄點感冒藥和消炎的藥，這樣好得才會快一點。
生：知道了，我一定會多注意的，謝謝老師。
【學生談話記錄】相關文章：
學生談話記錄08-09
學生談話記錄（精選）09-04
學生談話記錄11-11
[集合]學生談話記錄08-12
學生談話記錄（集合）06-07
【精華】學生談話記錄06-11
學生談話記錄[薦]05-30
學生談話記錄【合集】05-17
學生談話記錄（合集）08-31
（優(yōu)秀）學生談話記錄06-10