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經(jīng)典楹聯(lián)實(shí)用(15篇)
經(jīng)典楹聯(lián)1
1、書里乾坤廣；心中日月明。（毛定波）
2、書林含馥郁；藝海匯英華。
3、書載千秋事；店迎百業(yè)人。（葉善勝）
4、欲知千古事；須讀五車書。
5、集書山名典；呈學(xué)海大觀。（馮萌獻(xiàn)）
6、書中自有千秋事；店里能知萬(wàn)種情。（史寶明）
7、書似明燈輝世路；文如麗日耀人生。（馮萌獻(xiàn)）
8、書求善讀無(wú)新舊；學(xué)欲通研有古今。（陳志歲）
9、書香總引求知者；店客皆為開卷人。（程經(jīng)華）
10、書添智慧知識(shí)富；店倡文明服務(wù)優(yōu)。（丁玉群）
11、世上真知原是寶；人生好友莫如書。（康在彬）
12、樂觀名店圖書錦；苦讀華章智慧新。（張玉復(fù)）
13、飽覽詩(shī)書知典故；縱觀歷史曉興亡。（馬駿英）
14、學(xué)海揚(yáng)帆尋益友；書山辟?gòu)阶髁紟煛＃ㄓ魉姑溃?/p>
15、欲問寰中千載事；來翻架上五車書。（康永恒）
16、博古通今登此店；看書益智進(jìn)斯門。（曹樹漢）
17、錦繡成文非我有；琳瑯滿目待人求。（蘇自寬）
18、腹內(nèi)無(wú)才休想貴；書中有我自成家。（康在彬）
19、好書多讀，能成大器；妙語(yǔ)長(zhǎng)存，可著華章。（景宇輝）
20、識(shí)字清風(fēng)，翻書古趣；蕓城斗富，文海擷珍。（常江）
21、欣遇好書，若逢益友；靜觀典籍，如晤圣賢。（陳華峰）
22、新華溢彩，亙古名篇光古邑；書店盈輝，當(dāng)今巨著譽(yù)今朝。（常春）
23、莫吝幾文錢，應(yīng)備些精神糧食；欲擔(dān)千載業(yè)，且登夫知識(shí)階梯。（吳亞卿）
24、綜新舊之編，莫謂今文無(wú)古文有；統(tǒng)中西之學(xué)，請(qǐng)看近者悅遠(yuǎn)者來。（鐘云舫）
經(jīng)典楹聯(lián)2
春風(fēng)重拂地；佳節(jié)倍思親。
燕子來時(shí)春社；梨花落后清明。
三月光陰槐火換；二分消息杏花知。
相逢馬上紛桃雨；喜見樹前鬧杏花。
清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)；近水遙山皆有情。
槐火光陽(yáng)春替換；杏花消自雨傳知。
睹物思親常入夢(mèng)；訓(xùn)言在耳猶記心。
杏酪榆羹當(dāng)來次第；石泉槐火夢(mèng)到賞時(shí)。
百六日佳晨杏酪榆羹何處夢(mèng)；甘四番花信石泉槐火為誰(shuí)新。
山清水秀風(fēng)光好；月明星稀祭掃多。
年年祭掃先人墓；處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)。
禁火今年逢節(jié)早；飛花鎮(zhèn)日為誰(shuí)忙。
寒食雨傳百五日；花信風(fēng)來廿四春。
春風(fēng)已解千層雪；后輩難忘先烈恩。
流水夕陽(yáng)千古恨；春風(fēng)落日萬(wàn)人思。
春回大地九千萬(wàn)里寒食雨；日暖神州二十四番花信風(fēng)。
經(jīng)典楹聯(lián)3
峻極於天，贊化體元生萬(wàn)物；
帝出乎震，赫聲濯靈鎮(zhèn)東方。
注釋：峻極於天：《禮記》：“洋洋乎發(fā)育萬(wàn)物峻極於天”。贊化：即佐助化育。《中庸》：“贊天地之化育”。體元：元者為萬(wàn)物之本原。體元謂體察天地萬(wàn)物之本。帝出乎震：《周易·說卦》：“帝出乎震，齊乎巽”。帝即主宰萬(wàn)物之神，這里指泰山神。出：即出生。又“萬(wàn)物出乎震，震東方也”。按五行說，東方屬木，木主生。因此東方是萬(wàn)物出生之地。赫聲濯靈：指泰山神顯赫宏大的'神威。
聯(lián)語(yǔ)大意是說：巍峨的泰山高于天齊，它佐助天地始生萬(wàn)物；主宰萬(wàn)物出生的泰山之神，其顯赫宏大的威靈鎮(zhèn)懾東方。
經(jīng)典楹聯(lián)4
1、梅煉三冬凝瘦骨；書研四座達(dá)真知。橫批：味通一理
2、開軒臨水冬梅艷；品卷借書夏日長(zhǎng)。橫批：相得益彰
3、夜雨秋燈傳逸氣；瘦梅清月錄幽情。橫批：佳境余音
4、夜雨潤(rùn)梅香滿院；秋燈耀紙筆生花。橫批：書香入夢(mèng)
5、詩(shī)心瘦到梅花骨；真性修成雪玉魂。橫批：清風(fēng)朗月
6、高吟壁映秋燈影；靜坐琴收夜雨聲。橫批：素抱豐標(biāo)
7、浸潤(rùn)書香，何妨影瘦？招徠月色，喜續(xù)天長(zhǎng)。
8、三余飽讀何言瘦；萬(wàn)卷精通偏愛梅。橫批：百代風(fēng)流
9、臨院時(shí)餐梅竹氣；依窗靜讀圣賢書。
10、地厚天長(zhǎng)，喜此有明月堪師瘦梅可范；書香夢(mèng)遠(yuǎn)問誰(shuí)將文章繼起，道德開來。
11、追夢(mèng)當(dāng)如蜂課蜜；讀書宛若露滋花。橫批：文化天長(zhǎng)
12、幾叢梅影橫窗瘦；萬(wàn)卷書香拂檻來。橫批：雅韻清風(fēng)
13、水月斜軒梅骨瘦；山風(fēng)繞案錦箋香。橫批：淡泊襟懷
14、院中雪霽梅花瘦；窗外風(fēng)來蕓帙香。橫批：源頭活水
15、仰宣鼎而來，一枝梅骨瘦；入儒門以讀，滿院草根肥。橫批：春風(fēng)化雨
16、身似鐵梅心似鏡；云行墨案水行琴。橫批：靜雅山居
17、品似梅花香沁骨；院藏鼎器志摩天。橫批：黌宇生輝
18、臘梅香遠(yuǎn)何曾瘦？東壁格高總是春。橫批：潛移默化
19、瘦梅疏影一庭月；夜雨秋燈八卷文。橫批：暗香徐來
20、萬(wàn)卷奇書，滄桑收起真無(wú)盡；一泓活水，歲月翻開總有源。橫批：墨香文氣
21、書仰梅風(fēng)，且歌高品；院留賢跡，猶勵(lì)后人。橫批：清華毓德
22、為有春風(fēng)邀客至；更欣書院透梅香。橫批：春光明媚
23、驚天翰墨嶙峋骨；邁古文章錦繡心。橫批：修身事國(guó)
24、夜雨秋燈留舊夢(mèng)；瘦梅疏影證先賢。橫批：素韻書香
25、朝夕課功，宜將書卷養(yǎng)清氣；春秋勤業(yè)，自有文章鑒本心。橫批：但懷貞素
26、院見樸淳真圣地；梅標(biāo)高潔最春風(fēng)。橫批：人文圣地
27、四壁琴書，長(zhǎng)宣古意；一庭梅雪，不絕斯文。橫批：瑯?gòu)指５?/p>
28、當(dāng)窗疏影七分瘦；問鼎虬枝一脈香。橫批：如月之恒
29、院外梅開三兩朵；樓內(nèi)書讀百千家。橫批：繼圣傳賢
30、清風(fēng)瘦骨，千年畫影千年夢(mèng)；白雪梅花，一寸書香一寸金。橫批：智水仁山
經(jīng)典楹聯(lián)5
裝得蘭風(fēng)度檻；飾新梅影橫窗。（張文鑒）
優(yōu)材裝飾一舍瑞；地板鋪開滿堂春。（陳景章）
房間秀雅憑裝飾；鋪面堂皇靠整修。（龔道平）
裝潢字畫全身錦；修飾芳容滿面春。（藍(lán)佐國(guó)）
裝潢鋪面欣來客；修飾居家樂住人。（龔道平）
精板良材鋪吉地；新潮飾料靚新居。（陳景章）
科技興風(fēng)，精制疊出；樓臺(tái)裝飾，工藝日新。（徐澤先）
價(jià)實(shí)貨真，生意興隆憑信譽(yù)；屋華室雅，住居舒適靠裝潢。（王治華）
創(chuàng)意多方，革舊鼎新開格局；整容有術(shù)，施朱敷翠換門庭。（李五湖）
金粉銀裝，五光十色輝華宅；匠心妙手，百態(tài)千姿燦靚居。（張夜虹）
美構(gòu)溢彩，勝過瑤臺(tái)頻煥彩；華廈增光，驚出桂殿更輝煌。（張夜虹）
精材靚妝，萬(wàn)縷清新盈畫棟；巧飾奇嵌，千絲瑞彩繞華堂。（張夜虹）
裝修生活，高科材料任君選�。幻阑瘡d堂，上等技能隨世賞評(píng)。（趙義柏）
經(jīng)典楹聯(lián)6
六禽興旺；五谷豐登。
牛羊游綠野；鵝鴨戲清波。
草茂牛羊壯；山幽樹木多。
秋草能肥馬；春溪可飲牛。
人奮芳原馳駿驥；情衷草地牧牛羊。（段志英）
日暖冰融春光美；雞鳴鴨舞喜事多。
牛馬豬羊六畜旺；魚蝦蓮藕一池香。
牛羊并壯豬盈圈；雞鴨成群魚滿塘。
同槽盡是名駒選；入廄無(wú)非上駟材。
雞唱鴨鳴爭(zhēng)春早；水笑山歡報(bào)喜多。
牧地有閑皆擪笛；草原無(wú)處不飛花。
鵝鴨戲水春池暖；花木成蔭夏日涼。
景象承平開泰運(yùn)；豬肥如意獲豐財(cái)。
槽凈圈干精飼養(yǎng)；人歡馬叫鬧春耕。
馬壯牛肥，地生百寶；人勤春早，土出萬(wàn)金。（夏民安）
雞啄庭前，牛息樹下；魚游水底，鴨戲池邊。
欄干槽凈，六畜興旺；肥多水足，五谷豐登。
藕白梨黃，橘紅茶綠；鱸鮮鯉嫩，鴨壯雞肥。
金蠶啃葉，孕就千章錦繡；玉繭抽絲，織成萬(wàn)片云霞。（翁景星）
春江水暖，鵝鴨成群魚躍；青山草茂，牛羊遍野豬肥。
春到禽舍，翔鸞舞鳳雞唱曉；日暖魚池，躍龍騰蛟水揚(yáng)波。
鴨游春池，層層波紋皆錦繡；人樂老天，行行專業(yè)有文章。
圈養(yǎng)豬羊柵喂雞，六畜興旺；池放魚蚌塘育藕，五谷豐登。
經(jīng)典楹聯(lián)7
運(yùn)城市新絳縣西街實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1916年，是一所具有近百年辦學(xué)歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的省級(jí)示范小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1400余名學(xué)生，80余名教師。近年來，在朱才勝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，該校把楹聯(lián)教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、提升辦學(xué)品味的重要舉措，在校園文化建設(shè)中突出楹聯(lián)，在校本課程中引入楹聯(lián)，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化楹聯(lián)，在課外活動(dòng)中滲透楹聯(lián)，全方位、多層次提高楹聯(lián)教育水平。學(xué)校先后獲得“中國(guó)楹聯(lián)教育基地”“全國(guó)學(xué)校楹聯(lián)教育規(guī)范化試點(diǎn)學(xué)�！狈Q號(hào)，成為運(yùn)城楹聯(lián)教育的探究者和先行者。他們的做法是“五個(gè)堅(jiān)持”：
一、堅(jiān)持著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，楹聯(lián)教育傳承國(guó)粹
一是理念到位。楹聯(lián)教育延續(xù)歷史，弘揚(yáng)國(guó)粹，傳承文明，是把民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植根于學(xué)生心田、把民族精神注融于學(xué)生血脈的系統(tǒng)工程，是為學(xué)生夯基固本、樹魂立根的智慧工程，是關(guān)系到千秋萬(wàn)代和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)工程。二是組織到位。學(xué)校以校委會(huì)為核心組成一支思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良、有文化底蘊(yùn)的聯(lián)教領(lǐng)導(dǎo)組，從人力、智力、物力、財(cái)力諸方面大力支持，為學(xué)校楹聯(lián)教育扎實(shí)、深入、持續(xù)地開展提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾和組織保障。三是目標(biāo)到位。學(xué)校借鑒全國(guó)楹聯(lián)基地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定了切實(shí)可行、符合學(xué)校實(shí)際的《培養(yǎng)楹聯(lián)興趣，傳承祖國(guó)文化》實(shí)施方案，明確了開展楹聯(lián)教育的目的、意義、指導(dǎo)思想、活動(dòng)方式和奮斗目標(biāo)，使學(xué)校楹聯(lián)教育不斷邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新跨越。
二、堅(jiān)持文化育人，楹聯(lián)教育浸潤(rùn)校園
該校以“營(yíng)造楹聯(lián)的海洋”為主題，精心設(shè)計(jì)了楹聯(lián)校園文化，做到了“兩注重。兩突出”。一是注重環(huán)境熏陶，突出楹聯(lián)特色。走進(jìn)校園，校門口懸掛的標(biāo)志性楹聯(lián)“不為金杯遮望眼，敢教偉業(yè)耀中華”，激勵(lì)師生志存高遠(yuǎn)、追求卓越；校園內(nèi)懸掛“早立強(qiáng)國(guó)志，常懷濟(jì)世心”“壯志關(guān)天下，丹心報(bào)祖國(guó)”等40余副愛國(guó)主義名聯(lián)；各樓道懸掛“五倫親為首，百善孝為先”“愛眾心常愜，親仁品自高”等百副根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容創(chuàng)作的楹聯(lián)。各處室、班級(jí)都有雅稱，對(duì)門的雅稱又皆成對(duì)聯(lián)。如辦公室和政教處的雅稱分別為：聚力、凝心。一、二年級(jí)和三、四年級(jí)辦公室雅稱分別是：時(shí)雨、春泥。極富個(gè)陛和獨(dú)具特色的楹聯(lián)文化氛圍，使全體師生每天置身于楹聯(lián)的海洋，醉染古典楹聯(lián)文化的藝術(shù)精華。二是注重陣地建設(shè)，突出雙重引領(lǐng)。開辟了集練字與創(chuàng)作楹聯(lián)為一體的教師練功臺(tái)，老師每周編寫一副四字楹聯(lián)，規(guī)范地書寫在練功臺(tái)上，對(duì)全校同學(xué)起到了學(xué)習(xí)楹聯(lián)和規(guī)范書寫雙重示范與引導(dǎo)作用；開辟了每周一期的“聯(lián)海拾貝”專欄，主要刊登豐富的楹聯(lián)知識(shí)、生動(dòng)的楹聯(lián)故事和趣對(duì)妙聯(lián)，激發(fā)了師生學(xué)習(xí)、欣賞、創(chuàng)作楹聯(lián)的濃厚興趣。
三、堅(jiān)持師資提升，楹聯(lián)教育煥發(fā)活力
不斷提升聯(lián)教隊(duì)伍師資水平，建設(shè)一支愛楹聯(lián)、懂楹聯(lián)、通楹聯(lián)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校開展楹聯(lián)教育的基本保障。該校做到了“三個(gè)強(qiáng)化”。一是強(qiáng)化培訓(xùn)提高。學(xué)校編印了《聯(lián)友》雜志，印發(fā)了中楹會(huì)葉子彤《聯(lián)律通則》輔導(dǎo)材料、《聯(lián)律通則》問答100題，購(gòu)買了《聯(lián)律通則導(dǎo)讀》《聲律啟蒙》《楹聯(lián)故事300篇》等七種書籍資料，給全體教師學(xué)習(xí)提高提供了豐富的學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，學(xué)校充分挖掘楹聯(lián)知識(shí)方面的人才資源，由校長(zhǎng)和多名語(yǔ)文教師對(duì)全校老師進(jìn)行了多次專題培訓(xùn)，并進(jìn)行了嚴(yán)格的閉卷考試，使教師對(duì)聯(lián)律知識(shí)有了比較全面的理解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又邀請(qǐng)山西師范大學(xué)教授柴建國(guó)，運(yùn)城市楹聯(lián)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)廉宗頗，縣楹聯(lián)學(xué)會(huì)薛勝保、黃江貴、周長(zhǎng)勝等專家學(xué)者進(jìn)行了多次楹聯(lián)專題講座；邀請(qǐng)“銀杏杯”首屆全國(guó)楹聯(lián)公開課一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)得主關(guān)玲芳、楊彩鳳蒞臨學(xué)校，奉獻(xiàn)楹聯(lián)示范課，教師們的楹聯(lián)知識(shí)與教學(xué)水平迅速提升。二是強(qiáng)化交流展示。學(xué)校通過開展楹聯(lián)聽講評(píng)課、楹聯(lián)課賽講、“怎樣上好楹聯(lián)課”教師論壇等活動(dòng)，確定了“聽、賞、誦、悟”和“故事串引”“聯(lián)例授知”“課件激趣”等愉快教學(xué)法；確定了“一目標(biāo)五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即：一個(gè)楹聯(lián)知識(shí)目標(biāo)，一般要通過發(fā)現(xiàn)、印證、鞏固、深化、引用五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來完成，促使教師們互相交流，加強(qiáng)合作，反復(fù)探究，不斷實(shí)踐，共同提高。三是強(qiáng)化典型帶動(dòng)。學(xué)校在每個(gè)年級(jí)語(yǔ)文組樹立一至兩名骨干教師，作為楹聯(lián)教學(xué)典型，間周給全體語(yǔ)文教師上一節(jié)觀摩課或示范課。在他們的帶動(dòng)下，語(yǔ)文教師很快掌握了楹聯(lián)教學(xué)的多種課型、多種模式、多種方法，全體語(yǔ)文教師的楹聯(lián)課都能上得各具特色，情趣盎然。全校涌現(xiàn)出了5名全國(guó)優(yōu)秀楹聯(lián)教師；在全國(guó)楹聯(lián)課堂教學(xué)大賽中，該校兩名參賽教師全部獲獎(jiǎng)；在全縣“課改杯”征聯(lián)競(jìng)賽中，該校4名領(lǐng)導(dǎo)和24名語(yǔ)文教師參賽，全部獲獎(jiǎng)。
四、堅(jiān)持校本開發(fā)，楹聯(lián)教育唱響課堂
校本課程是楹聯(lián)教育的重要載體，課堂教學(xué)是楹聯(lián)教育的第一陣地。在具體實(shí)踐中，該校做到了“兩個(gè)結(jié)合”“兩個(gè)創(chuàng)新”。兩個(gè)結(jié)合，一是知識(shí)性與階段性、趣味性相結(jié)合。學(xué)校結(jié)合《聲律啟蒙》、中楹會(huì)《楹聯(lián)》教材和《聯(lián)律通則》知識(shí)，充分利用各年級(jí)語(yǔ)文教材中的知識(shí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，將《聯(lián)律通則》規(guī)定的六條基本規(guī)則科學(xué)分解為6冊(cè)96課時(shí)，根據(jù)循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則，編寫成了校本楹聯(lián)教材，供不同年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用，為學(xué)校楹聯(lián)教育提供了科學(xué)的教材保障。同時(shí)，教材力求深入淺出、通俗易懂、圖文并茂，并插入了60個(gè)盎然有趣的`楹聯(lián)故事，使教材既有了知識(shí)性，又充滿了童趣性。二是注重積累與思維開發(fā)相結(jié)合。校本楹聯(lián)教材專門編寫了“積累”內(nèi)容，將對(duì)韻歌260組、經(jīng)典春聯(lián)、惜時(shí)篤學(xué)聯(lián)、修身勵(lì)志聯(lián)、寫景狀物聯(lián)、《弟子規(guī)》聯(lián)400余副列入其中，讓學(xué)生在楹聯(lián)課上大量的誦對(duì)歌、背經(jīng)典、記名句，開闊思路，提升素養(yǎng)，極大地豐富了學(xué)生的積累，拓寬了學(xué)生的思維能力。兩個(gè)創(chuàng)新，一是把聯(lián)教和德育融為一體。該校創(chuàng)編了40余副愛國(guó)主義楹聯(lián)懸掛于校園，讓學(xué)生口吟目染，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感；把《弟子規(guī)》內(nèi)容編寫成100副楹聯(lián)納入楹聯(lián)教材，讓學(xué)生背誦積累，培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛心、仁心，規(guī)范學(xué)生的行為，使聯(lián)教和德育水乳交融，渾然一體。二是讓聯(lián)教與美育、體育珠聯(lián)璧合。為了讓學(xué)生喜歡楹聯(lián)，樂學(xué)楹聯(lián)，學(xué)校和縣楹聯(lián)學(xué)會(huì)把《聯(lián)律通則》規(guī)定的六條基本規(guī)則、作聯(lián)三忌、楹聯(lián)發(fā)展簡(jiǎn)史創(chuàng)造性地編成《聯(lián)律三字歌》，又把《聯(lián)律三字歌》創(chuàng)編成一百多個(gè)形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言動(dòng)作，請(qǐng)專家作曲，配上悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、典雅優(yōu)美的音樂，形成了獨(dú)具特色的“聯(lián)律操”。全體師生每天在美妙的音樂聲中反復(fù)聽、反復(fù)練、反復(fù)熟悉聯(lián)律規(guī)則，反復(fù)領(lǐng)悟聯(lián)律知識(shí)，既受到文化和音樂的熏陶，又鍛煉了身體，使楹聯(lián)教育同藝術(shù)教育、陽(yáng)光體育珠聯(lián)璧合，相得益彰。
五、堅(jiān)持詩(shī)聯(lián)合一，楹聯(lián)教育奠基人生
該校堅(jiān)持“給每個(gè)孩子一輩子受益的教育”的辦學(xué)理念，根據(jù)小學(xué)生思想單純、思維活躍、記憶力強(qiáng)等認(rèn)知特點(diǎn)，精心選擇極富禪意、極富哲理、對(duì)學(xué)生一生發(fā)展都極富啟迪的名詩(shī)佳聯(lián)，編印了《一周一詩(shī)一聯(lián)》讀本，扎實(shí)開展了“一周一詩(shī)一聯(lián)”實(shí)驗(yàn)。具體做法是：每次的周末要把下周要背的一首詩(shī)和一副聯(lián)安排給學(xué)生，讓學(xué)生雙休日背會(huì)；新的一周每節(jié)課的課前課后都要背誦上周末布置的“一詩(shī)一聯(lián)”。這樣，“一詩(shī)一聯(lián)”學(xué)生至少每天背6遍，每周30遍，每學(xué)年按40周計(jì)算，小學(xué)6年便可積累300余首古詩(shī)、300余副對(duì)聯(lián)，給學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作楹聯(lián)乃至一生的發(fā)展奠定了豐厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了誦詩(shī)育人與背聯(lián)育人的雙重效果。20xx年9月，中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)來�？疾祢�(yàn)收時(shí)，中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)孟會(huì)長(zhǎng)依據(jù)學(xué)校處在唐代鼓樓、樂樓、鐘樓三樓腳下的特點(diǎn)，即興吟出“校在三樓下”讓小學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作對(duì)。不到3分鐘，小學(xué)生便對(duì)出了“花開九月間”“名揚(yáng)萬(wàn)世間”“花香四季中”等十幾副下聯(lián)。孟老對(duì)學(xué)生敏捷的才思、巧妙的對(duì)句贊嘆不已，并揮毫題贈(zèng)墨寶“絳州聯(lián)花紅”。
黨的十七屆六中全會(huì)公告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在我國(guó)五千多年文明發(fā)展歷程中，各族人民緊密團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息，共同創(chuàng)造出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，為中華民族發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大精神力量，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。推廣承傳國(guó)粹的中國(guó)楹聯(lián)，就是為了傳承民族的血脈，為了堅(jiān)守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這塊陣地。向廣大群眾，特別是青少年宣傳普及楹聯(lián)知識(shí)，是為了讓大家重新認(rèn)識(shí)國(guó)粹文化的博大精深，從而更好地去學(xué)習(xí)和傳承。
“不為金杯遮望眼，敢教偉業(yè)耀中華”�！白屆總�(gè)學(xué)生都得到成功和發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，“給每個(gè)學(xué)生一輩子受益的教育”為辦學(xué)理念，追求卓越，科學(xué)發(fā)展的新絳縣西街實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在朱才勝校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，必將走向更加輝煌的明天!
經(jīng)典楹聯(lián)8
【上聯(lián)】：文閱千年
【下聯(lián)】：形勝灤州
【上聯(lián)】：灤澤千里
【下聯(lián)】：城迎天下
【上聯(lián)】：千年古灤州
【下聯(lián)】：魅力新灤縣
【上聯(lián)】：品千年文化
【下聯(lián)】：游山水灤州
【上聯(lián)】：尋夢(mèng)孤竹國(guó)
【下聯(lián)】：情醉古灤州
【上聯(lián)】：京東無(wú)雙地
【下聯(lián)】：山水共古城
【上聯(lián)】：品灤河文化
【下聯(lián)】：賞灤州古城
【上聯(lián)】：千里灤河韻
【下聯(lián)】：千年古灤州
【上聯(lián)】：此間無(wú)泗水
【下聯(lián)】：堂上有賢人
【上聯(lián)】：覽景孤竹山水
【下聯(lián)】：品味灤州風(fēng)情
【上聯(lián)】：一地風(fēng)情隨柳起
【下聯(lián)】：數(shù)聲曲韻繞亭來
【上聯(lián)】：一千里灤河神韻
【下聯(lián)】：三千年古城新姿
【上聯(lián)】：千古絲弦千古韻
【下聯(lián)】：一亭風(fēng)月一亭詩(shī)
【上聯(lián)】：比武咸集門外客
【下聯(lián)】：拋球單打意中人
【上聯(lián)】：千秋龍脈傳天籟
【下聯(lián)】：一塔文星炫地標(biāo)
【上聯(lián)】：鐵馬金戈功歸社稷
【下聯(lián)】：雄才偉略德被蒼生
【上聯(lián)】：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，灤波九曲
【下聯(lián)】：根深蒂固，文運(yùn)千秋
【上聯(lián)】：一代圣人，道傳中外
【下聯(lián)】：萬(wàn)年師表，名亙古今
【上聯(lián)】：嘉客流連，深追乃志
【下聯(lián)】：高山仰止，永慕斯文
【上聯(lián)】：以天地為懷師言在耳
【下聯(lián)】：從國(guó)家著眼世事經(jīng)心
【上聯(lián)】：義啟倫常，風(fēng)歸讓國(guó)
【下聯(lián)】：節(jié)昭天地，志在采薇
【上聯(lián)】：入苑千杯，酒香不斷
【下聯(lián)】：跨河一道，客喜連升
【上聯(lián)】：攬?jiān)卵蟾╊珵床w玉帶
【下聯(lián)】：誦詩(shī)酌酒長(zhǎng)歌古邑隱青龍
【上聯(lián)】：古韻流光天開一卷風(fēng)情畫
【下聯(lián)】：雕樓煥彩夢(mèng)入千秋水墨圖
【上聯(lián)】：戲在人間巡灤走馬十八帝
【下聯(lián)】：情留心底蒼狗白云千萬(wàn)年
【上聯(lián)】：擊鼓鳴金人生百態(tài)茶中品
【下聯(lián)】：談今論古世相千秋戲里評(píng)
【上聯(lián)】：灤水迎賓，一城風(fēng)物酬來者
【下聯(lián)】：研山祝酒，萬(wàn)盞云霞贈(zèng)故人
【上聯(lián)】：灤水開顏，喜迎珠履三千客
【下聯(lián)】：石亭展翼，樂攬儒冠十萬(wàn)軍
【上聯(lián)】：看北國(guó)新容萬(wàn)里風(fēng)光來眼底
【下聯(lián)】：復(fù)灤州古邑千秋神采入懷中
【上聯(lián)】：小住為佳，半閣浮煙虛柳水
【下聯(lián)】：偏涼最好，一汀濕月淡梅花
【上聯(lián)】：四野生香，天淡云閑詩(shī)正好
【下聯(lián)】：千觴醉我，風(fēng)清月素水偏涼
【上聯(lián)】：樂我清心，萬(wàn)古功名皆是戲
【下聯(lián)】：笑他得意，今番粉墨又登臺(tái)
【上聯(lián)】：賞九州翰墨華章品茶添雅興
【下聯(lián)】：食四海珍饈美味煮酒論英雄
【上聯(lián)】：灤州故郡，地接千年燕山濡水
【下聯(lián)】：孤竹新民，襟懷百代漢韻遼風(fēng)
【上聯(lián)】：街樓夢(mèng)若詩(shī)，千古燕山留漢月
【下聯(lián)】：灤水聲如訴，一弦焦尾共胡笳
【上聯(lián)】：拔劍斬黃龍，勇烈齊天虹貫日
【下聯(lián)】：挺身傾碧血，燕灤鑄義氣凌云
【上聯(lián)】：灤河流日夜，看亭閣樓臺(tái)，雕梁畫棟
【下聯(lián)】：古邑寫春秋，設(shè)廊橋廟塔，勝景奇觀
【上聯(lián)】：漢封侯，宋封王，明封帝，世稱關(guān)圣
【下聯(lián)】：朋以義，敵以勇，主以忠，無(wú)愧大仁
【上聯(lián)】：與國(guó)曰忠，與兄曰義，不負(fù)桃園尊武圣
【下聯(lián)】：留芳其事，留史其名，永綿香火澤灤州
【上聯(lián)】：三教咸尊，俱傳揚(yáng)赤面美髯，千秋忠義
【下聯(lián)】：八方共仰，長(zhǎng)祈愿強(qiáng)民富國(guó)，四海升平
【上聯(lián)】：十八帝巡灤走馬，聽厚重回聲，因雄致遠(yuǎn)
【下聯(lián)】：三千年對(duì)酒當(dāng)歌，伴鏗鏘足印，越古而今
【上聯(lián)】：邀三五嘉賓，把臂欣然，同領(lǐng)冀東民俗韻
【下聯(lián)】：拋萬(wàn)千塵慮，舉杯醉矣，笑吟夢(mèng)底古城風(fēng)
【上聯(lián)】：康乾曾駐蹕，問雅尋幽，千古夷齊風(fēng)未遠(yuǎn)
【下聯(lián)】：丘壑總經(jīng)心，聽濤抱月，一方天地水偏涼
【上聯(lián)】：評(píng)劇肇先聲，演繹傳承，百年喜看蓮花落
【下聯(lián)】：灤州開大戲，吹拉彈唱，四座新迎仙客來
【上聯(lián)】：明鏡幾高懸，鑒流水官員，莫把清風(fēng)帶走
【下聯(lián)】：甘棠猶未剪，念仰天黎庶，再將春色鋪開
【上聯(lián)】：放眼此間來，聚雅邀賢，古韻今風(fēng)皆入座
【下聯(lián)】：騁懷何處醉，烹茶煮酒，遙山近水共知音
【上聯(lián)】：風(fēng)物久鐘靈，借萬(wàn)丈魁光，遙遙直步青云上
【下聯(lián)】：古今宜放眼，化千秋勝慨，浩浩長(zhǎng)歌灤水間
【上聯(lián)】：丹忱傾社稷，廿七年指點(diǎn)江山，鐵馬秋風(fēng)長(zhǎng)入夢(mèng)
【下聯(lián)】：豪氣勝須眉，千百代名彰日月，武功文治永播香
【上聯(lián)】：枕燕山以控灤河，看畫卷輝煌，每自雄門迎日早
【下聯(lián)】：尋御駕而留圣印，想人文厚重，長(zhǎng)教勝地占春先
【上聯(lián)】：夕陽(yáng)殘血色，松柏長(zhǎng)青，草木爭(zhēng)榮，俎豆猶懷忠勇士
【下聯(lián)】：灤水起悲歌，風(fēng)儀永在，精神不死，豐碑無(wú)愧古今賢
經(jīng)典楹聯(lián)9
1、仙羽飛來，芙蓉江渚；明珰妝罷，翡翠蘭苕。
2、閃爍圓勻，珠輝奪目；光明磊落，寶艷驚心。
3、閃爍圓勻，珠輝照乘；光明磊落，寶貴連城。
4、麗水生來，有條如蒜；寶山運(yùn)到，其燦若花。
5、麗水所生，床頭不足；寶山之產(chǎn)，囊里常盈。
6、貢出揚(yáng)州，寶登三品；質(zhì)生麗水，名重連城。
7、體格堅(jiān)貞，琢磨成品；容光煥發(fā)，閃耀驚人。
8、身入寶山，名高北斗；封占麗澤，美重南金。
9、滄海月明，藍(lán)田日暖；懷珠川媚，蘊(yùn)玉山輝。
10、金釧玉環(huán)，隨時(shí)巧制；珠花寶髻，盡態(tài)極妍。
11、金柳若搖，燕鶯欲語(yǔ)；銀花如綻，蝴蝶相尋。
12、刻細(xì)雕精，善于亮相；名高格貴，足可文身。（李五湖）
13、珍品齊羅，探驪銜雀；寶光森列，記事招涼。
14、點(diǎn)綴螺髻，蘭苕生色；交加雀羽，翡翠翔華。
15、品物敷陳，光搖銀海；財(cái)源廣茂，富勝金山。
16、寶鈿鴛鴦，金釵翡翠；龍鬣助艷，鴉髻添嬌。
17、海市云深，鮫人獻(xiàn)寶；藍(lán)田日暖，龍女量珠。
18、黃雀飛來，有條如蒜；青蚨引到，其源若泉。
19、掌上奇珍，來從合浦；櫝中佳品，出自昆岡。
20、滿店銀光，一團(tuán)紫氣；千枚翠鉆，萬(wàn)點(diǎn)金星。（陳景章）
21、滿室妝銀，匠心獨(dú)運(yùn)；層樓聳翠，寶氣常凝。
22、翡翠金釵，嬌添鴉髻；鴛鴦寶鈿，艷助風(fēng)鬟。
23、鏤雪鐫冰，光搖銀海；鑲珠嵌玉，身入寶山。
經(jīng)典楹聯(lián)10
每當(dāng)快過年時(shí)，晃蕩在人群熙攘的小街上，徜徉在一對(duì)對(duì)泛著喜慶氣息的對(duì)聯(lián)中。這時(shí)，我總會(huì)回想起一件令我永生難忘的事。
還是四年級(jí)下學(xué)期時(shí)吧，將近期末。偶然一次，我跟張老師——我們語(yǔ)文老師，提起過年，便笑著對(duì)他說，現(xiàn)在過年越過越?jīng)]味，對(duì)聯(lián)什么的全是打印出來的，瞧著好看卻失了真，沒趣！
張老師聽了我的話，一反既往地沒有立即興致勃勃地發(fā)表高見，而是沉吟良久，到我實(shí)在不耐煩時(shí)，才慢悠悠地詢問我：你喜歡別人寫的毛筆字嗎？
我一愣，疑惑地撇了他一眼，捉摸著他的用意，乖乖回答道，喜歡啊，怎么不喜歡，我可是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文藝小青年呢！
他沒理會(huì)我的挪揄，只是若有所思的'說了句這樣啊然后就趕我出去，口中直念上課啦上課啦，還不走啊！
回教室的路上，我心里直嘟噥，怎么老師貌似今天給人的感覺怪怪的？幾次想倒回去問他有什么心事，卻還是咽了回去。
不想就在下午放學(xué)時(shí)，張老師神神秘秘地把我叫到一邊，偷偷塞了個(gè)小木盒給我，說是送我的小禮物。我剛想打開來看，卻被他制止了，僅是擠了擠眼，露出一抹狡黠的笑，要求我回家再看。我雖好奇到不行，但只得將那份禮物收到書包里。
到家后，我甩下鞋就沖進(jìn)房間開始拆木盒，待看清物品后，不禁手顫了顫——是兩張卷起來的紅紙。小心翼翼地展開，竟是一幅老師親自書寫的楹聯(lián)！我凝視著這輕飄飄的紙，微微失神。剛勁的筆鋒直透紙背，繞指墨香兀自纏繞心頭。忽而感到手中的紙竟有千斤重量，心中早已五味俱全。
人非草木，孰能無(wú)情？這對(duì)楹聯(lián)在我的心中掀起了波濤狂瀾。我怎么都沒想到，張老師急著趕我走，竟是為了去書法室取他的毛筆與墨水，更沒料想到，他甚至沒睡午覺就跑去給我買紅紙。但令我吃驚的卻是，負(fù)責(zé)教三個(gè)班語(yǔ)文與兩個(gè)班音樂的張老師，如此繁重的工作之余，是怎樣惦記著我一句隨口的玩笑話的？
老師總這么無(wú)私，默默地將一點(diǎn)一滴的小關(guān)懷摻揉到我們的生活中。您將知識(shí)攜帶著愛灌溉在一代又一代人的心田中，嘔心瀝血地培養(yǎng)著國(guó)家一屆又一屆的人才。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你們引以為傲的黑發(fā)在一根根地變得蒼白，皺紋悄悄爬上那曾經(jīng)活力的臉龐，細(xì)嫩的手指也不知何時(shí)長(zhǎng)滿了厚繭。十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終生難忘。
那對(duì)楹聯(lián)我一直珍藏著。也許，對(duì)于別人來說，它只是對(duì)紅褪墨殘的舊楹聯(lián)罷了；可于我而言，它卻是一位老師對(duì)一位學(xué)生最普通卻最偉大的關(guān)愛，是用金錢無(wú)法衡量的無(wú)價(jià)珍寶。
經(jīng)典楹聯(lián)11
遍七處而恒演 歷九會(huì)以同宣 出自:山西五臺(tái)山(彌勒殿)
到底仙山不俗 畢竟佛法無(wú)邊 出自:安徽九華山光明講堂
凡事付之一笑 于人無(wú)所不容 出自:山西五臺(tái)山(彌勒殿)
干青云而直上 障百川以東之 出自:四川樂山大佛寺(山門)
荷擔(dān)如來家業(yè) 依持圓覺伽藍(lán) 出自:(佛教慶賀聯(lián)-升座)
凈門一塵不染 土寺五戒森嚴(yán) 出自:海南萬(wàn)寧凈土寺寺門
靜坐常思己過 閑談莫論人非 橫披：嚴(yán)于律己
千般救苦胸懷 一片慈悲心腸 出自:陳雪村(錦衣居士)
泉自有時(shí)冷起 峰自無(wú)處飛來 出自:浙江杭州靈隱寺冷泉亭——清·俞樾
無(wú)慧劍有慧劍 非靈山即靈山 出自:江蘇南通文殊院——近·張謇
喜現(xiàn)莊嚴(yán)國(guó)土 欣沐佛陀靈光 出自:(佛教慶賀聯(lián)-開光)
笑不了古今事 看得見去來人 出自:江蘇吳縣羅漢寺彌勒殿
修到一塵不染 悟來五蘊(yùn)皆空 出自:浙江蒼南廣福寺——諦印
一山恁么可愛 幾人于此茫然 出自:云南劍川茶花寺——明·擔(dān)當(dāng)
知我說法如筏 不應(yīng)住色生心 (佛教通用聯(lián))
經(jīng)典楹聯(lián)12
有竹有梅門第；半村半郭人家。
九穗嘉禾征國(guó)瑞；幾株丹桂振家聲。
萬(wàn)里曙光歸下邑；九天淑氣到衡門。
上國(guó)韶光鶯割據(jù)；錦城春色燕憑臨。
山水略同盤谷序；樓臺(tái)渾似輞川圖。
門前五柳希懷葛；堂下三槐蔭子孫。
門前種柳深成巷；石上分泉直到廚。
門寬莫約頻來客；座上同觀未見書。
古今不改江山畫；平遠(yuǎn)長(zhǎng)開宇宙窗。
平安即是家門福；孝友可為子弟箴。
蘭芽甫茁光仁里；棣萼增輝耀德門。
禮門義路家規(guī)矩；智水仁山古畫圖。
地?zé)o寒谷春常在；居有芳鄰德不孤。
芝蘭自啟山川秀；松柏常留天地春。
江湖地僻余耕釣；風(fēng)月談深避俗囂。
盡日相親惟有石；長(zhǎng)年可樂莫如書。
好靜未能忘水竹；愛閑不是學(xué)神仙。
階蔭曉入風(fēng)云氣；戶牖春生翰墨香。
秀水繞門藍(lán)做帶；連山當(dāng)戶翠為屏。
身居化日光天下；家在廉泉讓水間。
傳家有道惟存厚；處世無(wú)奇但率真。
閑從世外觀今古；懶向人間問是非。
擇處三遷居不易；開門七件事最難。
忠厚留有余地步；和平養(yǎng)無(wú)限天機(jī)。
學(xué)以精神通廣大；家從勤儉足平安。
經(jīng)傳道德窺三極；家近湖山擁百城。
棟宇維新崇偉業(yè)；宏圖大展振家聲。
庭前草木皆生意；樹上流鶯作比鄰。
真學(xué)問從五倫起；大文章自六經(jīng)來。
真讀書人天下少；不如意事古來多。
瑞靄半籠初出日；歸云遙認(rèn)舊時(shí)山。
數(shù)株楊柳高人宅；五畝桑麻處士家。
碧梧滿院丹鳳舞；翠竹繞宅金鵬鳴。
鯉對(duì)趨庭傳圣訓(xùn)；鶯啼出谷報(bào)佳音。
經(jīng)典楹聯(lián)13
1、云錦天女織；霓裳巧婦裁。
2、云霞分五色；錦繡累千純。
3、華章憑裁剪；云霞任卷舒。
4、溫暖如人意；精美動(dòng)客心。
5、聚來千畝雪；化作萬(wàn)家云。
6、于今已改絲綸美；他日還看绤絺精。
7、經(jīng)綸有緒原同錦；衣被群生總賴棉。
8、經(jīng)綸事業(yè)從針下；錦繡文章在掌中。
9、原同君子經(jīng)綸業(yè)；特著蒼生衣被功。
10、紫白紅黃皆悅目；麻棉毛葛總因時(shí)。
11、如繭所抽，取之原野；有條不紊，生自邱中。
12、君子經(jīng)綸，功先展布；蒼生衣被，喜得同袍。
13、易事通工，抱無(wú)余布；經(jīng)天緯地，具有大材。
14、寒來暑往，功用適好；棉溫葛軟，表里咸宜。
15、絲綢棉麻尼，品牌多樣；青紫藍(lán)白黑，花色齊全。
16、花樣翻新，裝點(diǎn)文明世界；機(jī)杼出色，競(jìng)爭(zhēng)錦繡前程。
17、掌握千絲，織就中天美錦；胸羅萬(wàn)象，繡成上苑奇葩。
經(jīng)典楹聯(lián)14
昭仁殿始建于明代，為乾清宮東側(cè)小殿。昭仁殿南向，單檐歇山頂，上覆黃琉璃瓦。面闊3間，正中明間辟門，兩次間檻窗。殿前接抱廈3間。明時(shí)，殿前有斜廊通乾清宮及東廡，清代改廊為磚墻，自成一院，有小門以通內(nèi)外。殿后接室3間，均為藏書之處。殿之東設(shè)龍光門，明代已有，是正宮通向東路的安全出口。明崇禎十七年（1644），李自成攻入北京，崇禎皇帝出禁城自縊前在此砍殺其女昭仁公主。清朝，昭仁殿成為皇帝讀書的地方。殿后西室匾曰“慎儉德”，再西有匾曰“五經(jīng)萃室”。乾隆九年（1744），皇帝下詔從宮中各處藏書中選出善本呈覽，列架于昭仁殿內(nèi)收藏，并御筆書“天祿琳瑯”匾掛于殿內(nèi)。乾隆四十年（1775），又命大臣重新整理，剔除贗刻，編成《天祿琳瑯書目前編》十卷，記載了每一部藏書的'刊印年代及流傳、收藏、鑒別等情況。當(dāng)時(shí)昭仁殿共有宋、金、元、明版藏書429部。乾隆四十八年（1783），乾隆皇帝認(rèn)為南宋岳珂所�？痰摹兑住�、《書》、《詩(shī)》、《禮記》、《春秋》五經(jīng)十分重要，命諸臣在昭仁殿后室特辟一小室，賜名“五經(jīng)萃室”，御題匾額，懸于室內(nèi)，并設(shè)圍屏，上刻“五經(jīng)萃室記”，旁有聯(lián)曰：“有秋歷覽登三輔，旰食惟期協(xié)九經(jīng)”。后嘉慶皇帝亦常臨室閱覽，并作有《五經(jīng)萃室觀書詩(shī)》。嘉慶二年（1797）十月，乾清宮失火，延燒昭仁殿，《天祿琳瑯》之珍貴藏書被焚為灰燼。同月，嘉慶皇帝命重輯《天祿琳瑯續(xù)編》，于次年完成。嘉慶二年（1798）昭仁殿重建，收貯《天祿琳瑯續(xù)編》659部，12,258冊(cè)。“五經(jīng)萃室”亦重新恢復(fù)，藏《相臺(tái)五經(jīng)》。昭仁殿的藏書中，宋金版本用錦函，元版本用青絹函，明版本用褐色絹函，分架排列，皇帝可以隨時(shí)到此覽閱，十分方便。
瓊枝春意足；
縹帙古香多。
——乾隆題昭仁殿
風(fēng)奏南薰調(diào)玉軫；
霞懸東壁燦瑤圖。
——乾隆題昭仁殿
南薰：《南風(fēng)》歌，傳為虞舜所作。
有秋歷覽登三輔；
旰食惟期協(xié)九經(jīng)。
——乾隆題昭仁殿
亦曰欽哉貫謨典；
允惟難矣作君師。
——乾隆題昭仁殿
獨(dú)喜惜陰澄靜照；
更因稽古契遐心。
——乾隆題昭仁殿
九天淑景凝新旭；
三殿晴光接彩霞。
——佚名題昭仁殿
經(jīng)典楹聯(lián)15
詩(shī)詞楹聯(lián)作為中國(guó)的國(guó)粹，因其具有獨(dú)特的形式，豐富的內(nèi)容、鏗鏘的節(jié)奏和優(yōu)美的文采，歷來為廣大群眾喜聞樂見，它在培養(yǎng)人們的優(yōu)良品德和高尚情操方面，更是起著潛移默化的激勵(lì)作用。本學(xué)期，我校舉辦鄉(xiāng)村少年宮詩(shī)詞楹聯(lián)培訓(xùn)活動(dòng)。下面，就本學(xué)期的'一些工作做一個(gè)總結(jié)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校園詩(shī)詞楹聯(lián)教育。在校長(zhǎng)的積極倡導(dǎo)下，學(xué)校把楹聯(lián)教學(xué)作為一項(xiàng)辦學(xué)特色制定了活動(dòng)方案，，形成學(xué)校的獨(dú)特文化。學(xué)校還利用校園、櫥窗、走廊、板報(bào)、課堂等多種形式，使學(xué)生知道詩(shī)詞楹聯(lián)是中華民族的瑰寶，語(yǔ)言的精華，真正從傳承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華文明的高度深刻認(rèn)識(shí)詩(shī)聯(lián)教育的深遠(yuǎn)意義，并積極參與到詩(shī)聯(lián)教育當(dāng)中。我校開展的各項(xiàng)詩(shī)聯(lián)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅從人力、物力、財(cái)力上給予大力支持與幫助，而且能身體力行、積極參與。
“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。”只有擁有一支合格的教師隊(duì)伍，才能讓學(xué)生全面開花，且異彩紛呈。為此，我許多語(yǔ)文老師都加入詩(shī)聯(lián)社，平時(shí)多參加詩(shī)聯(lián)社的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，還多次邀請(qǐng)了詩(shī)聯(lián)社的老師來校講授詩(shī)聯(lián)創(chuàng)作知識(shí)，教學(xué)詩(shī)詞吟唱等，增進(jìn)師生對(duì)詩(shī)聯(lián)的了解，為師生詩(shī)聯(lián)創(chuàng)作傳授方法，指明方向，拓寬了視野，增進(jìn)了學(xué)習(xí)詩(shī)聯(lián)創(chuàng)作的信心。每天活動(dòng)課組織學(xué)生觀看詩(shī)聯(lián)教育光盤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)聯(lián)培訓(xùn)，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞楹聯(lián)的基本特點(diǎn)，掌握詩(shī)聯(lián)創(chuàng)作的基本常識(shí)。
當(dāng)然，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后，我們還將更加深入地開展校園詩(shī)詞楹聯(lián)教育和創(chuàng)作活動(dòng)，充分發(fā)揮詩(shī)聯(lián)教育的育人功能、美育功能，將詩(shī)聯(lián)教育與語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)校德育、書香校園緊密結(jié)合，為傳承中華民族傳統(tǒng)文化，塑造時(shí)代新人，譜寫出無(wú)愧于時(shí)代的贊歌。