數(shù)學小故事最新

數(shù)學小故事最新1

　　在神秘的數(shù)學王國里，胖子“0”與瘦子“1”這兩個“小有名氣”的數(shù)字，常常為了誰重要而爭執(zhí)不休。瞧！今天，這兩個小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場舌戰(zhàn)。

　　瘦子“1”搶先發(fā)言：“哼！胖胖的‘0’,你有什么了不起？就像100,如果沒有我這個瘦子‘1’,你這兩個胖‘0’有什么用？”

　　胖子“0”不服氣了：“你也甭在我面前耍威風，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數(shù)來組成100呢？”

　　“喲！”“1”不甘示弱，“你再神氣也不過是表示什么也沒有，看！‘1+0’還不等于我本身，你哪點兒派得上用場啦？”

　　“去！‘1×0’結(jié)果也還不是我，你‘1’不也同樣沒用！”“0”針鋒相對。

　　“你……”“1”頓了頓，隨機應(yīng)變道，“不管怎么說，你‘0’就是表示什么也沒有！”

　　“這就是你見識少了�！薄�0”不慌不忙地說，“你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎？再比如，直尺上沒有我作為起點，哪有你‘1’呢？”

　　“再怎么比，你也只能做中間數(shù)或尾數(shù)，如1037、1307,永遠不能領(lǐng)頭�！薄�1”信心十足地說。聽了這話，“0”更顯得理直氣壯地說：“這可說不定了，如，沒有我這個‘0’來占位，你可怎么辦？”

　　眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰(zhàn)的`其他數(shù)字們都十分著急。這時，“9”靈機一動，上前做了個暫停的手勢：“你倆都別爭了，瞧你們，‘1’、‘0’有哪個數(shù)比我大？”“這……”胖子“0”、瘦子“1”啞口無言。這時，“9”才心平氣和地說：“‘1’、‘0’,其實，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎？”“1”、“0”面面相覷，半晌才搔搔頭笑了。“這才對嘛！團結(jié)的力量才是最重要的！”“9”語重心長地說。

數(shù)學小故事最新2

　　一只小螃蟹在海邊散步，忽然，他發(fā)現(xiàn)不遠處的淺水里有一條胖嘟嘟的小肥魚正向他游來。小螃蟹張開鉗子向魚兒跑過去，心想：“這下，一頓豐盛的晚餐可有著落了！”眼看著他的鉗子就要抓住小肥魚的時候，小肥魚尾巴一擺，滑脫了！逃掉的小肥魚朝著小螃蟹哈哈大笑：“小螃蟹，就憑你那小銳角鉗子還想抓住我？”小螃蟹沮喪極了，暗下決心：“我要好好吃飯，一定要讓我的鉗子長得和鈍角一樣大�！�

　　小螃蟹做夢都想著鉗子能變成鈍角，每天拼命地吃呀吃，頓頓都超量，結(jié)果，營養(yǎng)過盛，兩個鉗子越長越長……

　　“我的鉗子這么長了，一定比鈍角都大了。這下我應(yīng)該能抓著大魚了，看魚兒還能溜到哪里去。她們再也不敢嘲笑我小銳角了吧！”小螃蟹胸有成竹地想。

　　可是，讓小螃蟹失望的是，連續(xù)幾天還是沒能抓住一條魚，而且仍然被魚兒們叫著小銳角鉗子。小螃蟹百思不得其解，委屈地找媽媽訴苦。

　　螃蟹媽媽樂呵著說：“傻孩子，我們螃蟹鉗子的夾角可不是以長短來決定哦，而是要以鉗子兩邊叉開的.大小而定的呀！你的。鉗子叉開的比直角都小，只能叫銳角，鈍角的張口比直角都大呢�！�

　　“哦耶，我知道啦！我只要把我鉗子的一邊不動，使勁張開另一邊和它垂直，這樣就變成了直角；若是我把這條邊繼續(xù)往開張，不是就可以變成鈍角了嘛！”小螃蟹迫不及待的演示了起來。

　　“哎喲，哎喲喲……”螃蟹媽媽還沒來得及阻止，就聽小螃蟹吼叫了起來，原來，因為用力過猛，他的鉗子脫臼了，這可疼壞了小螃蟹！

　　躺在骨科的病床上，章魚大夫開導著小螃蟹：“銳角本領(lǐng)可大了，如果沒有銳角，剪刀就沒法剪東西，挖掘機不能挖土，門也不能關(guān)上，甚至連小朋友們也不能玩兒蹺蹺板了……”

　　見章魚大夫還要說下去，小螃蟹扯著大夫的白大褂，若有所思地說：“我的鉗子就是比直角小的銳角，是我保護自己的武器，我再不要變成大角了。”

數(shù)學小故事最新3

　　證明

　　證明所有大于2的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù),不同專業(yè)的人給出不同的證明:

　　數(shù)學家:3是質(zhì)數(shù),5是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),由數(shù)學歸納可知,所有大于2的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù).

　　物理學家:3是質(zhì)數(shù),5是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),9是實驗誤差,11是質(zhì)數(shù),......

　　工程師:3是質(zhì)數(shù),5是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),9是質(zhì)數(shù),11是質(zhì)數(shù),......

　　計算機程序員:3是質(zhì)數(shù),5是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),......

　　統(tǒng)計學家:讓我們來試幾個隨機抽取的數(shù):17是質(zhì)數(shù),23是質(zhì)數(shù),11是質(zhì)數(shù),......

　　只有兩種人

　　世界上有兩種數(shù)學家:會數(shù)數(shù)的和不會數(shù)數(shù)的.

　　世界上有兩種人:一種相信世界上的人分為兩種,一種不相信.

　　世界上有兩種人:一種可以被歸類于兩種人之一,一種不可以.

　　Pi是什么?

　　數(shù)學家:Pi是圓周長與直徑的比.

　　工程師:Pi大約是22/7.

　　計算機程序員:雙精度下Pi是3.141592653589.

　　營養(yǎng)學家:你們這些死心眼的數(shù)學腦瓜,"派”是一種既好吃又健康的甜點!

　　直角

　　數(shù)學老師：“這道幾何題你未經(jīng)證明，怎么得出這個角是直角的呢？”

　　學生：“我用量角器量過了�！�

　　查票

　　數(shù)學教授搭乘火車旅行，列車長前來查票時，他竟找不到票。數(shù)學教授急得滿頭大汗，列車長說：找不到就算了，再補張票好了。數(shù)學教授：這怎么可以，找不到那張票，我就不知道我要去哪里��！

　　物理學家,生物學家和數(shù)學家

　　一個數(shù)學家,生物學家和物理學家坐在露天咖啡座上,悠閑的看著對街商店的'人來人往。

　　首先他們看到兩個人走進商店,過了一會兒發(fā)現(xiàn)卻有三個人走出來;三個朋友就他們的專業(yè)發(fā)表了彼此的看法:

　　物理學家:這證明了測不準原理。

　　生物學家:這些人自我繁殖了。

　　數(shù)學家:若現(xiàn)在再有一人進入此商店則里面將空無一人。

　　邏輯學的用處

　　有個學生請教數(shù)學家邏輯學有什么用。

　　數(shù)學家問他：“兩個人從煙囪里爬出去，一個滿臉煙灰，一個干干凈凈，你認為哪一個該去洗澡？”

　　“當然是臟的那個�！睂W生說。

　　“不對。臟的那個看見對方干干凈凈，以為自己也不會臟，哪里會去洗澡？”

　　數(shù)學家的幽默

　　一名統(tǒng)計學家遇到一位數(shù)學家，統(tǒng)計學家調(diào)侃數(shù)學家說道：

　　你們不是說若Ｘ＝Ｙ且Ｙ＝Ｚ，則Ｘ＝Ｚ嗎！那么想必你若是喜歡一個女孩，那么那個女孩喜歡的男生你也會喜歡羅��？”

　　數(shù)學家想了一下反問道：

　　那么你把左手放到一鍋一百度的開水中，右手放到一鍋零度的冰水里想來也沒事吧！因為它們平均不過是五十度而已！”

　　經(jīng)驗方程

　　物理教授走過校園，遇到數(shù)學教授。

　　物理教授在進行一項實驗，他總結(jié)出一個經(jīng)驗方程，似乎與實驗數(shù)據(jù)吻合，他請數(shù)學教授看一看這個方程。

　　一周后他們碰頭，數(shù)學教授說這個方程不成立�？赡菚r物理教授已經(jīng)用他的方程預(yù)言出進一步的實驗結(jié)果，而且效果頗佳，所以他請數(shù)學教授再審查一下這個方程。

　　又是一周過去，他們再次碰頭。數(shù)學教授告訴物理教授說這個方程的確成立，"但僅僅對于正實數(shù)的簡單情形成立�！�

　　釘釘子

　　工程師、物理學家和數(shù)學家同時接到一個任務(wù)：將一根釘子釘進一堵墻。

　　工程師造了一件萬能打釘器，即能把任何一種可能的釘子打進任何一種可能的墻里的機器。

　　物理學家對于榔頭、釘子和墻的強度做了一系列的測試，進而發(fā)展出一項革命性的科技——超低溫下超音速打釘技術(shù)。

　　數(shù)學家將問題推廣到N維空間，考慮一個1維帶扭結(jié)的釘子穿透一個N-1維超墻的問題。很多基本定理被證明...當然啦，這個題目之深奧使得一個簡單解的存在性都遠非顯然。

　　圍籬笆

　　一位農(nóng)夫請了工程師、物理學家和數(shù)學家來，想用最少的籬笆圍出最大的面積。

　　工程師用籬笆圍出一個圓，宣稱這是最優(yōu)設(shè)計。

　　物理學家將籬笆拉開成一條長長的直線，假設(shè)籬笆有無限長，認為圍起半個地球總夠大了。

　　數(shù)學家好好嘲笑了他們一番。

　　他用很少的籬笆把自己圍起來，然后說：“我現(xiàn)在是在外面�！�

　　著火了

　　工程師、化學家和數(shù)學家住在一家老客棧的三個相鄰房間里.當晚先是工程師的咖啡機著了火,他嗅到煙味醒來,拔出咖啡機的電插頭,將之扔出窗外,然后接著睡覺.

　　過一會兒化學家也嗅到煙味醒來,他發(fā)現(xiàn)原來是煙頭燃著了垃圾桶.他自言自語道:"怎樣滅火呢?應(yīng)該把燃料溫度降低到燃點以下,把燃燒物與氧氣隔離.澆水可以同時做到這兩點."于是他把垃圾桶拖進浴室,打開水龍頭澆滅了火,就回去接著睡覺.

　　數(shù)學家在窗外看到了這一切,所以,當過了一會兒他發(fā)現(xiàn)他的煙灰燃著了床單時,他可一點兒也不擔心.說:"嗨,解是存在的!"就接著睡覺了.

　　數(shù)學家當消防員

　　一天，數(shù)學家覺得自己已受夠了數(shù)學，于是他跑到消防隊去宣布他想當消防員。消防隊長說：“您看上去不錯，可是我得先給您一個測試。”

　　消防隊長帶數(shù)學家到消防隊后院小巷，巷子里有一個貨棧，一只消防栓和一卷軟管。消防隊長問：“假設(shè)貨棧起火，您怎么辦？”數(shù)學家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅�！�

　　消防隊長說：“完全正確！最后一個問題：假設(shè)您走進小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦？”數(shù)學家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點著。”消防隊長大叫起來：“什么？太可怕了！您為什么要把貨棧點著？”數(shù)學家回答：“這樣我就把問題化簡為一個我已經(jīng)解決過的問題了�！�

　　家的感覺

　　數(shù)學家認為數(shù)學的組成是：50%公式，50%證明，50%想象力。

　　拓撲學家不能區(qū)分咖啡杯與面包圈。

　　統(tǒng)計學家的頭在烤爐腳在寒冰時，會說：“平均感覺是良好的�！�

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