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物理作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的物理作文，歡迎大家分享。
物理作文1
對于全班來說，最喜歡的應該就是屬物理課了吧。我們的物理老師是一個幽默風趣的`老師，物理課上我們的情緒總會很高，老師有時會跟我們開玩笑，弄得我們哭笑不得。
有時，老師講題也會掏出他的錢包，而我們同學也都是一見了錢就來勁。有一節(jié)課，老師掏出錢包，從里面拿出來了 一塊錢。有同學便說：“切，才一塊錢，這么好的錢包才掏出一塊錢……”老師說：“一塊錢也是錢啊，是吧�！边呎f，便又在掏錢包，一抽，拿出來一張紅的，教室里一片：“哇~~~~~~~~！”
一次物理課上，老師上課是把擴音器的話筒和音響由遠至近慢慢靠近，剛開始擴音器發(fā)出了吹口哨的聲音，后來成了“唔，唔唔”的聲音，全班都要笑爆了。再后來，物理老師為了調(diào)動情緒就用這個方法逗我們。老師自己也在笑，這節(jié)課剛好班主任來聽課，班主任坐在后面也很開心一樣。半節(jié)課后，班主任寫完課堂筆記后從后門離開教室，物理老師似乎不知道班主任在，就呆看了幾秒鐘才回來繼續(xù)講課，
每次一問下節(jié)上物理課，大家都在說“太好了，耶”，物理老師講課時，大部分同學都在認真聽課，好同學一定會認真聽講，而平時不聽課的同學或許就等聽笑話，就也認真聽課了。
物理課真的十分有趣，所以我們都喜歡物理。
物理作文2
你是否想過？云，霧，雨，雪是怎樣形成的？平靜的水面為什么會產(chǎn)生清晰的倒影？光纖為什么能傳送音樂，電視等信息？其實，這就是物理學所涉及的知識。物理時刻在我們身邊，卻又如此妙不可言。
所謂物理，就是一種自然科學，注重于研究物質(zhì)、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質(zhì)與彼此之間的相互關系。物理學是關于大自然規(guī)律的知識；更廣義地說，物理學探索分析大自然所發(fā)生的現(xiàn)象，以了解其規(guī)則。
物理科學作為社會科學的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可缺少的影響。從亞里士多德的時代的自然科學到牛頓時代的經(jīng)典力學，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學等都是物理學家科學素質(zhì)、科學精神以及科學思維的有形體現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，社會的進步，物理已深入到社會的各個領域。例如，光在汽車中的光學知識就有很多，例如：車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡，這是利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全；汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡，因為它是利用凹鏡能把放在焦點上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的；在相同的溫度下汽車黑顏色的車比白顏色的車熱一些，這是因為黑色吸熱快而白色吸熱慢！
不僅在科技中可以體現(xiàn)物理，在我們生活中，也處處都存在著它對我們也是很有幫助的就比如，光學原理因為光人類發(fā)明的鏡子室內(nèi)可以看到自己不然也許你的心在還沒見過自己哦！人的手上有指紋，這可不僅僅是為了查某些人的`指紋，更重要的是因為需要增大摩擦力可以更好的抓握東西，如果沒有手上的指紋，那么東西就很容易從手中滑落！手放在嘴前做喇叭狀說話可以使對方聽到的聲音更大些，這是怎么回事呢？這是因為這樣可以減少聲音的擴散，使聲音集中向一個方向傳播，因此我們就可以聽到更大的聲音了！人們發(fā)現(xiàn)振動可以產(chǎn)生聲音，由此制造了很多樂器，比如說長笛，他可以使長笛中的空氣振動，從而產(chǎn)生美麗的聲音。古希臘數(shù)學家阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個支點，我能翹起一個地球�！边@句話說明了一個原理-----杠桿原理，它對我們的生活有很多的幫助，比如我們常用的起瓶器，它可以讓我們更好更方便的打開啤酒的蓋子！
物理這門課，既有趣，又實用，我們一定要好好學習它！
物理作文3
這次考試是我們九年級的第二次考試。第一個游戲是基于物理和化學�？荚嚹翘焱砩希覟榱粟s工作連夜放棄了學習�？荚嚠斖怼呛�！我在看電視�？记胺潘�！
但是物理考了滿分90分，我考的時候也考了分。我最高分70，但我得了81分。我不得不說試卷合我意，但我明白——
再好的運氣也要靠一定的實力。沒有一定的實力，再好的運氣也是“浮云”�？磥硪院蟮目荚囈优α�，以后的人生不僅僅是運氣的問題。
我對英語考試很有信心，但沒想到作文只考了3分。哭死我了，我聽同學的英語考試成績，不是看你作文好不好，而是看你在哪個班。如果是前三節(jié)課，你的作文分數(shù)會很高，最后三節(jié)課的作文會被亂扣。因為不是老師改的。不知道是真是假。
但是我化學很準，47分哈哈。
目前我已經(jīng)發(fā)了這三門課，我怕物理考不好，但我怕我所有的課只考物理好。
我希望我能在剩下的課程中取得好成績。
但是，我還是覺得不公平。為什么我們的.未來要由一張試卷上的分數(shù)來決定？考得好能有好的前途嗎？
這是中國教育，成績決定未來。
中國式的教育如果不果斷改變，就會是緩慢而緩慢的，恐怕諾貝爾華裔獲獎者會更少。
物理作文4
我參加的小牛頓興趣小組，做了許多有趣的物理實驗，那次制作小電機讓我至今難忘。
王老師給我們講完了小電機的原理，就把材料袋給我們發(fā)了下來。同學們一個個迫不及待地倒出材料袋，啊，里面有磁鐵、電池盒、漆包線、砂紙、兩節(jié)電池、還有一個粉紅色的盒子。
開始動手了。我按照書上的步驟，先把漆包線繞在粉紅色的小盒子上，一開始我總是繞不緊，它松松地，手一放線就掉了。我急得手心直出汗，王老師看見了，上前告訴我要點，在繞的時候，一只手要緊緊拉住漆包線來繞。在王老師的指導下，第一步我終于成功了，我的粉紅盒子繞上線像一個象個金色的胖娃娃。
接下來，我拿出砂紙刮去漆包線上金黃色的漆。老師要求一頭全部刮掉，另一頭只刮一半。我用力地刮，一會兒就完成了。然后，我把電池裝在電池盒里，在一個凹槽里放入磁鐵，把胖娃娃放在凹槽的上方。老師說，只要用手輕輕撥動胖娃娃， 胖娃娃就會轉(zhuǎn)動起來。咦，我放進去后胖娃娃怎么不動呢？我想：是我的電池裝錯了嗎？我把我的.胖娃娃放到做成功的同學的電池盒里，唉，還是不動，看來問題出在我的胖娃娃身上。繞線，王老師已經(jīng)檢查過了，看來是刮漆出了問題。
我又開始刮漆，這次我刮得更用力了。再把胖娃娃放進去，撥動它，還是一動不動。看著別的同學的小電機轉(zhuǎn)得飛快，他們臉上掛著燦爛的微笑，心情一下子降到了冰點，別提多難受了。我眼睛里含著淚水，拿過工具袋，找出大砂紙，再次認真地刮了起來�？纯床畈欢嗔耍忠淮伟雅滞尥薹胚M電池盒里。還沒等我撥動它，胖娃娃自己就開始轉(zhuǎn)動起來了，兩頭的漆包線轉(zhuǎn)成了一朵花。哈哈，它是在跳著減肥操嗎？這下我的心情一下子從零度升到了一百度。激動地喊了起來：我的轉(zhuǎn)起來啦！我的轉(zhuǎn)起來啦！
王老師高高地舉起我的作品，取出胖娃娃，又放進去，說最成功的實驗應該像陸俊融這樣，不用撥動，它能自己轉(zhuǎn)起來。我心里真比吃了蜜還甜！
真是一次難忘的，有趣的物理實驗！
物理作文5
這周第一節(jié)物理課，我們?nèi)俏锢砝蠋熒鷼饬�。當時他連課都沒上就走了。當時我們并沒有感覺到事情的嚴重性，當時李先生也不知道是誰認為是這樣的事情，所以是可以做的。
但沒想到的是，第二節(jié)下課的時候，魏老師給李老師打電話了。說他不想教我們班，因為我們班的人對他很守舊。正如老師所知，我們開始問我們的.物理課代表，我們第一次上山時發(fā)生了什么。第三節(jié)課，物理課代表居然說第二排之后都說話了。我不敢相信，因為我感覺第二排之后話不多，說話的人也沒那么多。另外，我肯定前幾排都談過了，不只是我們后面。但是，后面人的聲音比較大，幾乎所有人，或多或少，說了幾句話，幾乎沒有停止說話。后來課代表抓出了幾個重點，當然說話多的都抓到了，參與發(fā)言的都被課表叫出來了。當然，畢竟有問題。還說我們上課不說話，老師就不會生氣找代表結婚，我們也不用受罰。我覺得上課說話是有原因的。一是因為老師不太嚴格，二是我們很清楚自己對這門學科已經(jīng)失去了興趣，可能學不好。有這樣一種感覺，最重要的是，即使一個學生對這門學科不感興趣，老師也要嚴格。但是老師嚴格的話就不會講，比如生物。當然，如果同學們對這門有一點了解，他會珍惜的。
畢竟最重要的是我們！
物理作文6
今天我給大家介紹一下動力臂和阻力臂。舉一個例子：蹺蹺板。
在左邊的是動力臂，右邊的是阻力臂，中間的是支點。下面詳細介紹一下:假如把物體放在阻力臂上，翹翹板的阻力臂就會迅速下降，而動力臂就會迅速翹起，而且壓起動力臂就會很費勁。不過，動力臂越長，用的`勁就越少；動力臂越短，用的勁就越多。
比如，生活中砸釘子就是這個原理，錘子頭是阻力臂，桿是動力臂，手越往后用的勁就越小。小朋友們想一想，生活中還有什么現(xiàn)象用到動力臂和阻力臂?
物理作文7
先說學習物理的一個總的思路：概念不模糊，公式會活用，方法要積累。踐行這基本思路需要的法則就是老生常談了：課前預習，課中認真，課后歸納。課前預習很重要，當然這種預習不是說我課前看上個兩三分鐘，見見那些公式那么簡單，而是要揣摩知識點的含義，分析公式的具體應用范圍。我們都知道，物理的公式有兩種，一是定義式，二是導出式。而課本上常給出的是定義式，那么這個時候，做為預習，你就應該自己去推導出式。推導的這么一個過程就是在深化認識物理公式的過程。你會突然發(fā)現(xiàn)，這個公式適合這個范圍，那個公式做那種題目更簡單。最典型的例子就是圓周運動那一節(jié)，結合其他公式，可以得出用周期，角速度怎么求向心力。
課中認真，這個不用多說。課后歸納也同樣重要。有些同學并不怎么重視這一點。其實這是錯誤的。歸納的意義在于可以更快，更靈活的解決問題。有的同學題目做的快又對就是經(jīng)常歸納的結果。那么，怎么歸納？歸納分兩種，一是對課本知識點的歸納，即知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。比如電壓，電動勢，電勢差的區(qū)別。有了對課本知識的歸納做為基礎，就可以對題目的類型進行歸納了。比如，運動學問題常和什么知識點結合，靜力學常怎么出題。有了這樣的歸納，你就會發(fā)現(xiàn)，一張卷子下來，過目一遍，考點盡收眼底。
說完了總的思路和法則，接著就是來解決物理學習過程中遇到的具體問題。學會解決物理題有三大障礙，一是概念混淆，二是分析困難，三是前者糅合。解決這三個問題的方法，我深有體會。我們一個一個的解決。
對于概念混淆的解決，我有三招：重視課本習題，嚴格區(qū)分公式，把握現(xiàn)象本質(zhì)。許多同學覺得課本題目簡單，沒有做的必要，這就大錯特錯了。檢驗一個學生對基礎的掌握程度最好的母題來自課本，記住這句話。
接著就是如何做到嚴格區(qū)分公式。我的方法就是課前自己推導出式。我高一學到曲線運動的時候和陳正杰一起推過導出式。當時我觀察曲線運動，發(fā)現(xiàn)它角度與速度和位移有著一一對應的公式。也就是說通過三角函數(shù)可以描述物體的`軌跡。好，我們就來推了。對出了4個公式，都含有正切函數(shù)。這些公式可以方便的解決曲線運動的問題。但是，很快問題就出現(xiàn)了，我用這些公式算出來的結果有時和答案一致，有時又是它的一半。當時我和陳正杰就納悶了，公式怎么會有時對有時錯？然后我們又去檢驗公式，反復推了幾遍，發(fā)現(xiàn)公式并沒出問題。后來，陳正杰發(fā)現(xiàn)，我們把速度偏角和位移偏角混淆了。結果本該用位移偏角的，用了速度偏角。從那天起，我就提醒自己，對物理公式的認識，來不得半點馬虎。
然后是關于如何做到把握現(xiàn)象本質(zhì)。比如自由落體和豎直下拋運動，不一樣吧。有同學就覺得奇怪了，為什么多了一個初速度，那運動就不叫自由落體了？我們從公式上看，自由落體位移公式—1/2gt^2，豎直下拋的公式—vt+1/2gt^2。豎直下拋比自由落體過了個VT。結合分運動的知識來看，你就會發(fā)現(xiàn)，其實豎直下拋可以分為兩個向下的運動，一個是以初速度的勻速運動，一個是自由落體。原來豎直下拋運動里本身含有自由落體，那他們當然不一樣了。
對于分析困難的，我覺得這是對知識的深刻理解和靈活運用的問題。只要你能做到前面所說的，然后再平時多分析身邊的物理過程就可以了。比如坐車的時候，握著扶欄時，你總不會覺得一直有力拉著你或推著你吧。那什么時候有，什么時候沒有呢？我們都知到彈力產(chǎn)生的條件有三個，缺少任何一個都不再成立。這就好辦了，你覺得有力對你作用是應為你的速度和車不一樣，你的速度小于車，那就是拉力，你的速度比車快了，那就是推力。在想想，這些力對你作用的結果是把你的速度和車保持一致，也就是說它們對你做功了。而根據(jù)能量守恒，這部分能量的來源或去向應該是車�？纯�，一個看似簡單的過程竟然包含了這么多物理知識。再就是還有我們高二的感應電動勢的公式。同學們都知道用書上的方法，結合定義式來推導，但是有沒有想過，既然電子始終受洛侖茲力，那為什么會有穩(wěn)定的電勢差呢？細想下就能明白了，兩個電子之間怎么說都會有電場力啊，隨著距離的那遠，他們的電場力會減弱。我們是不是有一個在勻強電場中用電勢差求電場力的公式啊。當電場力等于洛侖茲力的時候，電子不就動不了了，這是穩(wěn)定的電勢差也就建立了。你可以試試把QVB=EQ然后在等式左右乘以導體的長度，看看這個公式是不是就是書上的BLV呢？
對于物理的學習我就講這么多。很開心，也很榮幸能與大家分享。
物理作文8
自打上初二以來，又加上一門物理，學習更是吃得緊，平時想“放松一下”，家長都毫不給我們“茍延殘喘”的機會。
你還別說，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上周四早晨，我們有一堂物理實驗課，當時，同學們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會這么高興呢？那是因為物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節(jié)課程所學知識“滾瓜爛熟”了。
來到實驗室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進入實驗室，同學們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰都不愿是最后一位。進入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講臺讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學生們更加地投入，先進的'實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學已經(jīng)迫不急待地注視著實驗器材，就如同一聽見沖鋒號就馬上沖鋒的士兵一樣激動不已。
打開實驗報告冊，老師要求同學們按照書上的部驟來進行實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再后放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最后，我們由實驗和探索，得出了五個有關凸透鏡的結論：一是，當物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時，我和王某某爭著吹滅蠟燭，我倆相對著便了動他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。
物理作文9
升入8年級了，我們又增加了一門物理課。
我們的物理老師是一位中年婦女，她長得可有特點了。個子矮矮的，皮膚粗糙、暗黃，一點點老師的氣質(zhì)和感覺都沒有，如果她手上沒拿著那本物理教師專用書，我還把她當成了送孩子的家長，而且是屬于農(nóng)村的家長�？偨Y一下就是一個字“土”。
這些還不算是什么突出特點，如果你親耳聽到我們物理老師說話，那可真叫大飽耳福了。
“同學們好啊，那個，我呢是你們今年的物理老師，希望今年，能和大家一起度過，那當然，我也希望同學們能積極配合老師，在這，我先給同學們講一講我的原則……”物理老師嘴上像有個開關電源一樣，一開就關不上了，而且，我們物理老師說話有一種小沈陽的感覺，說話還帶轉(zhuǎn)音，不但如此，我們老師說話還屬于慢熱型，特別慢，聽的人心里直癢癢。
“今天呢主要是和大家一起認識認識，讓大家也認識認識我，然后呢，希望大家好好學習物理。其實啊，物理是個很有趣的課程，下面呢，我就給大家做幾個實驗，大家看好啊�！崩蠋熞贿吔o我們講，一邊支使幾個同學去拿工具，還不時捂嘴笑笑。
第一個實驗。大家打開書本第3頁，看老師手上拿著一個瓶子，還是個空瓶子，我不禁起了疑問，到底干什么呢？再看看老師的旁邊呢，有一桶自來水，然后呢老師往空瓶子里灌了一些水，放在火上煮，直至水沸騰了，老師才把瓶子挪到了一邊，倒過來，口朝下（用活塞塞住瓶口）這時水已經(jīng)不沸騰了，接著，把自來水澆在剛才瓶子的.瓶底，只見水又沸騰了起來。
第二個實驗。老師拿來了一個沒有底部，管子非常細的一個小實驗瓶，還有一個乒乓球。然后，把乒乓球從底部放到里面，按常理，如果我們松開捂住瓶底的手，球便會掉下去，可是，當老師松開手時，球并沒有掉下去，原來老師用嘴巴在瓶口用力的吹，所以，球老老實實的在瓶子里呆著，哇，真神奇。
看完這兩個實驗，我便對物理有了好感。有時我在想，我們物理老師的那雙手可真神奇，明明已經(jīng)不再沸騰的水，卻在她那雙神奇的雙手下，再次沸騰，真的，我真的也好有雙這樣的手，像老師一樣變出很多“物理魔術”。
物理，我8年級的美妙課程！
物理作文10
物理老師，個子不高，長得很胖，頭發(fā)極少，但講課時一流棒，幽默也很“萌”。
愛搞笑的物理老師
一次，上物理課，老師在講臺上做實驗，用毛皮摩擦橡膠棒，在用橡膠棒去細碎紙屑，紙屑全都被橡膠棒吸走了。過了一會兒，等紙屑掉的差不多的時候，老師再次摩擦橡膠棒，然后去吸自己的頭發(fā)，如果是長頭發(fā)一定會被橡膠棒吸走（橡膠摩擦產(chǎn)生靜電）。但是老師頭發(fā)很短，即使再怎么有靜電，老師的頭發(fā)也不會有明顯的現(xiàn)象。這時，老師問同學們："看見現(xiàn)象嗎？"同學們異口同聲的說沒有，隨即哈哈大笑起來。老師邊笑邊說："當然看不見了，我頭發(fā)太短了！"同學們再一次哄堂大笑起來。哎，老師，你也太逗了。
"嚴厲"的物理老師
第一次布置作業(yè)，全班幾乎都未完成。這時老師對大家說，雖然他并不提倡體罰，但是如果我們再完不成作業(yè)他就要體罰我們。我們都異口同聲的`“啊”了一聲。老師接著說，第一次打一下，第二次打兩下，第三次打三下，以此類推。我們都嘆了口氣。但是老師又接著說，第一次雖然打一下，但是他會竭盡全力。同學們都驚呆了。哎，老師，說話不要大喘氣，害得我們直冒冷汗。
愛拖課的物理老師
那天下午，學校要開會，我早早準備好，就等著下課鈴響了。那節(jié)課對我來說時間緩慢，就想停止了一樣。在下課前的幾分鐘，我就已經(jīng)做好跑出教室的準備，但是下課鈴向后，老師并沒有講完課，講課還在繼續(xù)，而我心急如焚，早已等不及了。老師看出了端倪，問我怎么了，我向老師說明了原因。老師趕緊下了課，我飛一般的速度沖出了教室。
哈哈，老師很“萌”吧！
物理作文11
每個人都有一個自己的夢想。我的夢想是當一名物理學家。從小，我就對自然界的各種現(xiàn)象非感到好奇，很想去探索那些未知的世界。
幼兒園的時候，我最好奇、最感興趣的就是指南針。我很想知道它為什么指向南方，而不是指向北方。為了弄個明白，我還特意把家里的指南針拆裝了好幾遍。
那時，我最好的朋友叫牛哥。他特別喜歡當解放軍。每次在一起玩，他都要玩各種槍。我答應他以后要造最好的武器給他。后來聽媽媽說，只有物理學家才能造出最好的武器，所以我就更迷物理了。
到了小學，我會更多地去看科學方面的書籍。我結交了更多朋友，我經(jīng)常會和他們一起“做實驗”。下課的時候，我還會叫上他們，在走廊旁的空地上討論一道道物理問題。因為我懂得很多知識，所以我的朋友越來越多，他們也越來越崇拜我。這樣我也就更加喜歡物理了。他們同樣也喜歡上了物理，其中，夏鳴、吳雨澤都和我有同樣的'理想。我們約好一起考同一所大學。
前不久，我參加了一次機器人大賽，其中一個環(huán)節(jié)要在電腦上編程序。編程序時要用到很多力學的知識。比賽過程中，我和隊友經(jīng)過很多次測試，發(fā)現(xiàn)了許多大大小小的故障，最后我們憑借著豐富的知識，一一將其修復了。
經(jīng)歷了緊張的比賽，我和隊友在比賽中以1600分的好成績拿下了這次比賽的冠軍，為我們學校贏得了榮譽。
經(jīng)歷這次機器人比賽，我信心倍增，下定決心更要好好學習，考上好的學校，實現(xiàn)心中的理想。
物理作文12
化學實驗室，一個神秘而又令我向往的地方。在這里有五氧化二磷的誕生，有四氧化三鐵的問世。一切的一切都是那么神奇，對我來說充滿了神秘的色彩。那次，我就去實驗室過了一把癮。
當化學老師宣布我們要去實驗室上實驗課的時候，我的心激動不已，終于可以親手操作了，怎能不讓人心跳加速呢？同學們也是個個都在歡呼雀躍，好像是要做一件非常偉大的事情，拿著化學書就直奔實驗室。來到實驗室，我用好奇的眼睛打量著周圍的一切。首先映入眼簾的是各種化學儀器：燒杯、錐形瓶、試管、漏斗。應有盡有�？僧斘艺嬲皆囼炁_前，面對一堆陌生的儀器和材料時，原先的高興心情卻蕩然無存，而是充滿了緊張與激動。
因為是第一次來實驗室，所以我們做的都是一些相對簡單的實驗。老師給我們講了詳細的實驗步驟后，就讓我們自己動手操作了。第一個實驗是取用化學用品，我想不就是取點東西嗎？這還能難倒我？可當我真正做起來時，心不由得怦怦直跳，手也不停地抖動，要取的用品全撒了。哎，真是出師不利呀！第二個實驗是傾倒和滴加液體。這個實驗相對來說比較容易，我?guī)缀醪辉趺促M力就完成了這個實驗。
而接下來要做的這個實驗卻讓我有些懼怕，要用酒精燈加熱固體和液體。對我這個平生從來沒有用過火柴的人來說簡直比登天還難。我先在試管內(nèi)倒取了一定的液體，按照老師的規(guī)定用試管夾夾住了試管，然后開始點燃酒精燈。誰知此時火柴和我較上了勁，劃了許多根仍無濟于事，可是又不能用酒精燈去點燃另一個酒精燈。這該如何是好？我如同熱鍋上的螞蟻心急如焚。沒辦法，我只好借別人的火焰點燃了火柴，這才開始了實驗。我把試管在火上來回移動，試管中的液體剛開始只是冒泡，并沒有沸騰，可沒過多大一會兒，整個試管開始晃動起來，我趕緊把試管取下來。這時，原本無色透明的液體居然變成了綠色！真是神奇！
做好這項實驗以后，我再次固定好鐵架臺，開始做加熱硫酸銅的.實驗。我手握著酒精燈開始來回加熱。試管中的白色粉末一會兒就變成了黃色粉末。我把試管取下來剛要準備沖洗，腦袋里突然想起老師說過加熱后的試管不能直接用冷水沖洗，否則回引起炸裂。我趕緊把試管放在一邊，等它冷卻后沖洗好才離開了實驗室。
雖然離開了實驗室，可是做實驗的情景依然在眼前浮現(xiàn)。這是我第一次開始人生中真切的親手操作化學實驗，它留給我了太多的美好回憶，是我人生中一筆不可或缺的財富。
物理作文13
物理學，一門非常嚴謹?shù)膶W科，從千百年前就開始被研究與發(fā)展，到今天為止已經(jīng)變成了一門非常重要的學科，而今，我們回頭相望，一起看下古代的物理學吧。
首先物理學開始于古希臘的亞里士多德年代，那時候的人們還很單純，遇到很多問題都不知道怎么解決，而且就算是解決了，也不知道怎么解釋這一個現(xiàn)象，就像是人們進入了一場霧霾，不知道該怎么辦。而這時候，一位叫亞里士多德的人，運用自己的學識，推演出了許多的東西，而這便是古希臘物理學！
古代物理學經(jīng)過亞里士多德的`推演后，開始變得嚴謹起來。但是這里面有一個很重要的缺陷！那就是——“只注重總結而沒有創(chuàng)新�！北M管亞里士多德將古希臘物理學發(fā)展到一個新高度，但是這些大多是他自己總結自然規(guī)律得出的，而沒有進行深層次的思考，正是因為這個古希臘物理學被劃分到了“哲學”的范圍，無論它能起到多大的作用，都脫離不了哲學的框架，而這也是古希臘物理學的發(fā)展缺陷。
以上便是古希臘物理學的發(fā)展歷程啦，不知道你還了解多少，一起來分享分享吧！
物理作文14
昨天物理考試，老師首先發(fā)了一張卷兒讓我們答我們非常仔細的答的題，過了一會兒，老師用溫和的語氣告訴我們：“不用緊張，這張卷兒我不給你們批分兒”。我們當時就放松了，但是心里想這不是物理老師的風格和做事方法�。∮幸粋�男孩兒，大膽的問了老師，這不是物理考試嗎？一個坐在老師對面的女孩兒說：“考試卷兒在這兒呢”！老師說：“我先讓你們做一下復習一下，怕你們把之前的知識點給忘記了”！我們做完之后，老師講了一下。
隨后我們開始正式考試，老師在桌子上緩緩的拿起來那惡毒的試卷向我們走了過來，并且我隱隱約約能看到那惡毒的.試卷，在沖我們發(fā)出來一個邪惡的微笑，老師一張一張的發(fā)送到我們手中，我的同座以為老師給我的試卷中有他的份兒，但這并沒有，一個人手中有六張卷，太可怕了，我們用顫抖的手拿起了筆，開寫，過了一會兒，毛老師來看我們上課的情況，物理老師狠狠的把一個男孩兒上課的紀律和學習狀態(tài)告訴了老師。
這真是一次可怕的考試�。�
物理作文15
自從八年級加入一門新的學科——物理之后，從此我的總成績一落千丈。唉，物理真是個拖后腿的家伙。
“因為電流表要串聯(lián)，電壓表要并聯(lián)，所以A處是電壓表，B處則為電流表……”老師在臺上講得激奮昂揚，我在臺下聽得一頭霧水。唉，物理呀……
物理呀，你告訴我：構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。其實吧，我挺感謝你教我新知識的，可是，什么叫作“勢能”呢？啥？以前學過？那為什么我不知道？我沒認真聽？誰說的，我只是沒聽懂而已。唉，物理呀你真復雜。
物理呀，你又告訴我：某種物質(zhì)放出的熱量，等于該物質(zhì)的比熱容乘以該物質(zhì)的質(zhì)量，再乘以溫度的改變量。噢，這我懂，就是主要利用比熱容嘛，很簡單啊。但是你也告訴我：某物質(zhì)完全燃燒所放出的.熱量等于質(zhì)量乘以該物質(zhì)的熱值。哎！剛才你可不是這樣說的��！物質(zhì)放出的熱量不是已經(jīng)有一條公式了嗎？這從哪又冒出來一條公式，還都是求物體放出的熱量。噢！天哪，物理呀，你真多變。
物理呀，你還告訴我：串聯(lián)電路或者串聯(lián)部分中一部分用電器不能正常工作，其他部分用電器能正常工作，則不能正常工作的部分短路。既然這樣，那么為什么電流表示無數(shù)，電壓表有示數(shù)，結果卻變成了小燈泡斷路呢？明明電流表才是那個“不能正常工作的部分”，可問題竟然出現(xiàn)在小燈泡身上，這是為什么呀？按你教給我的方法來判斷，就應該是電流表的問題呀。還有啊，在串聯(lián)電路中運用歐姆定律可得：電壓—比電壓=等于電阻-比電阻二。這又是為什么呀？按照定律，電壓、電流、電阻三者之間不是有不可分割的關系嗎？可這里卻絲毫未提及電流啊。物理呀，你真神秘。
“其實我覺得物理不難啊，而且還很簡單！”某位物理成績好的同學站在我身邊驕傲地說道。我恨恨地白了她一眼，隨即抱上物理書走出了教室。找到一個沒人的地方，我坐下來，無奈地看著懷中的物理書，不由得仰天長嘆：“哎，物理我們私奔去可好�！蔽锢硌�，我真想跟你一塊去私奔，遠走他鄉(xiāng)，等我弄懂“為什么物質(zhì)所放出的熱量有兩種算法”，明白“為什么電流表無示數(shù)不是它的錯而是小燈泡的錯”，清楚“為什么串聯(lián)電路中運用歐姆定律可得出的結論表達中無電流”這些問題之后，我們再回來。待到那時，已沒有人比我更了解你。我能知道你所有的故事，所有的成就和所有問題的原因。我們可以一起坐在樹下吃蘋果，探索著重力豎直向下的原理。我們可以一起去蕩秋千，思索著在蕩的過程中受到阻力與本身的策略，我們還可以一起去做電路實驗，證實那歐姆定律所得出的結論。那么一切該會是多么美好呀！
親愛的物理啊，我想走近你，了解你，讀懂你，可你為什么就不能讓我的思維能接受你呢？
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