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《十幾歲孩子的正面管教》
《十幾歲孩子的正面管教》1
親愛的老師、家長(zhǎng)們：
大家好！我是六年級(jí)四班曹竣哲的媽媽，很高興今天能和大家分享《十幾歲孩子的正面管教》這本書。
十多歲的孩子正處在身心變化最為迅速的青春期，在這個(gè)時(shí)期，孩子的情緒波動(dòng)比較大，這個(gè)時(shí)期的孩子在很多方面仍然需要父母的協(xié)助，但需要父母的方式和小時(shí)候完全不同。
《十幾歲孩子的正面管教》這本書倡導(dǎo)以和善、堅(jiān)定并且對(duì)孩子充滿鼓勵(lì)的方式養(yǎng)育孩子，書中有很多方法值得我們學(xué)習(xí)。
第一，和你的十幾歲的孩子站在一邊，站在孩子的角度看問(wèn)題，不要用傳統(tǒng)的教育理念高高在上去控制孩子。傾聽孩子的聲音并保持孩童般的好奇心，多鼓勵(lì)孩子而不是諷刺羞辱，和孩子一起專注的解決問(wèn)題，固定時(shí)間開家庭會(huì)議與孩子達(dá)成相互尊重的約定，無(wú)條件的愛你的孩子并確保把愛的信息傳遞給孩子。
第二，和孩子高效溝通的技巧，幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生存所需的品質(zhì)和人生技能，尊重孩子的選擇，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。讓十幾歲的孩子學(xué)會(huì)做飯、洗衣，獨(dú)自去做預(yù)約好的其他事情，要毫不猶豫地說(shuō)：“這是你自己能做的事情�！被蛘摺拔蚁嘈拍隳茏约鹤�。我很原意告訴你如何著手做�！�
第三，要保持開放的心態(tài)與孩子一起致力于對(duì)電子產(chǎn)品安全、平衡的使用，電子產(chǎn)品也可以提供娛樂(lè)、有益的知識(shí)，并有助于孩子培養(yǎng)一些能用于其他方面的技能�，F(xiàn)在的孩子生活在與我們成長(zhǎng)的時(shí)代完全不一樣的世界，他們能從使用電子產(chǎn)品中極大的獲益。我們對(duì)自己和孩子要有信心。
養(yǎng)育十幾歲的孩子，我們可能要花更多的`時(shí)間去學(xué)習(xí)新知識(shí)，在和孩子的相處過(guò)程中去踐行那種方法更適合自己的孩子，從而幫孩子從容的度過(guò)青春期的成長(zhǎng)�！妒畮讱q孩子的正面管教》中這兩句話分享給大家，希望對(duì)您也有幫助。一是：“放手并相信你的十幾歲的孩子沒有你的控制或過(guò)度保護(hù)也有基本的學(xué)習(xí)能力。”二是“勇敢的父母相信自己的孩子會(huì)在一種沒有批評(píng)或解救的支持性氛圍中從他們的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。”
《十幾歲孩子的正面管教》2
20xx年我成功晉升為二胎媽媽，當(dāng)我還沉浸在家有二寶的喜悅中不能自拔時(shí)，一場(chǎng)疫情讓我從喜悅中慢慢清醒過(guò)來(lái)。一直幻想著的姐姐疼妹妹，妹妹愛姐姐的場(chǎng)景，隨著在家待著的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)而慢慢出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。我才意識(shí)到姐姐已經(jīng)是十歲的大姑娘了，她有了很多自己的想法，而家庭成員一些無(wú)意識(shí)的話語(yǔ)常常會(huì)讓姐姐意會(huì)出很多另外的想法。所以我對(duì)姐姐說(shuō)話有時(shí)變得小心翼翼，因?yàn)槲覍?duì)她的愛一分不少，我不想讓她覺得妹妹分走了她的愛，但是有時(shí)我卻沒有辦法做到和想的一樣。
這就讓我想到了學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生在他們自己的家里何嘗不是一個(gè)十幾歲的孩子，甚至是唯一的一個(gè)孩子。經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)抱怨自己的高中生孩子跟自己沒有共同話題，很難管教，希望老師能幫忙管教。但家長(zhǎng)忽略了一點(diǎn)，孩子是你的孩子，誰(shuí)都不能代替你的位置。那么到底應(yīng)該如何和十幾歲的孩子相處呢，我想《十幾歲孩子的正面管教》這本書會(huì)給我們一些啟發(fā)。在看這本書的同時(shí)，我居然更多的是想到了如何用書中的方法來(lái)和學(xué)生相處。所以我今天要談的不是《十幾歲孩子的正面管教》這本書對(duì)我管教自己女兒的啟發(fā)，而是對(duì)教學(xué)、對(duì)教育的啟發(fā)。
首先，我們需要“站在孩子的角度看待問(wèn)題并共情”，這是讓我印象最深刻的。當(dāng)你遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，你能夠把自己的長(zhǎng)篇大論的激烈指責(zé)放在一邊，先跟十幾歲的學(xué)生建立情感聯(lián)結(jié)。深吸一口氣，記住對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的事——這個(gè)孩子是一個(gè)家庭的最愛。要用一種溫和的語(yǔ)氣搞清楚他發(fā)生了什么。記得在網(wǎng)課期間，一天周六早上，我在班級(jí)群里發(fā)了作業(yè)鏈接，一位同學(xué)回復(fù)到“一大早就看見這心煩的東西”。我剛看到這句話時(shí)很生氣，馬上在對(duì)話框中輸入了批評(píng)的語(yǔ)句。但是當(dāng)我輸入好后，深吸了一口氣，我把這句話刪了。改成了“那有什么是讓你不心煩的我也可以發(fā)一點(diǎn)”這樣調(diào)侃的語(yǔ)句。試想學(xué)習(xí)了一周的網(wǎng)課，終于盼來(lái)了周末可以喘口氣，結(jié)果一睜開眼就看到了作業(yè)鏈接，如果是我可能也會(huì)有不開心的情緒，更何況他可能都不知道這是老師發(fā)的鏈接。所以我改變了語(yǔ)氣，這是“共情”的作用，事后學(xué)生也意識(shí)到自己的魯莽。我希望將來(lái)我的女兒如果也對(duì)這樣的事情發(fā)牢騷時(shí)，也能得到老師的諒解，就是這么簡(jiǎn)單。所以遇到問(wèn)題不要針鋒相對(duì)，一定要較個(gè)高下，何不大家都心平氣和來(lái)對(duì)待呢。
其次，在網(wǎng)課期間，停課不停研活動(dòng)中，我校開展了“如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的線上討論。這和《十幾歲孩子的正面管教》中的第十章“你在教給孩子人生技能嗎”高度契合。“十幾歲孩子的孩子擁有的工具越多，他們的生活就越美好。孩子們學(xué)東西是很快的`，然而，他們學(xué)習(xí)的能力往往沒有充分利用。不是通過(guò)別人告訴他們?cè)趺醋鰜?lái)學(xué)習(xí)的，而是通過(guò)參與才能學(xué)習(xí)。”書中例舉了很多例子來(lái)證實(shí)這一觀點(diǎn)，這也是我們公認(rèn)的好辦法。所謂“授之以魚，不如授之以漁”講的也是這個(gè)道理。想想自己在教自己孩子學(xué)騎自行車時(shí)，不是用嘴巴講的，而是讓她騎上自行車去蹬，哪怕摔倒幾次也沒關(guān)系，摔完之后也就學(xué)會(huì)了自行車。而我們?cè)谥v授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，是你告訴學(xué)生這是什么，還是讓學(xué)生知道這時(shí)怎么來(lái)的，就很重要了。讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)也可以用“手到擒來(lái)4步法”，我改編了一下，如下：
改編版手到擒來(lái)4步法：
1、決定你想要學(xué)會(huì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)
2、為其安排出時(shí)間
3、設(shè)置一個(gè)交易或用其他敲門來(lái)激勵(lì)自己
4、列成一個(gè)清單
第一步，讓學(xué)生想想她確實(shí)很想掌握或很需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。第二步，想一想自己的為學(xué)到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以擠出哪些時(shí)間。第三步，人們常常不愿意做自己最不喜歡的事情，除非先和自己做個(gè)交易，學(xué)不成就不能干自己最喜歡的事�；蛘呒s上同學(xué)一起學(xué)習(xí)，學(xué)起來(lái)會(huì)更有樂(lè)趣。最后讓學(xué)生寫成清單、協(xié)議或計(jì)劃并遵照?qǐng)?zhí)行。我想這就是真正的讓學(xué)生從自己的內(nèi)心出發(fā)的方法，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好的保障。
其實(shí)書中有很多我認(rèn)為非�？尚械姆椒ǎ皇沁@么短的篇幅就能說(shuō)清楚的，當(dāng)然也不是說(shuō)你看了這本書你就多么會(huì)教育孩子。很多時(shí)候教育還是要有情境的，而且每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，很多方法還是不能生搬硬套，需要舉一反三，但是我們可以通過(guò)讀書來(lái)得到“一”，才能反出“三”。今天你的輸了嗎？
《十幾歲孩子的正面管教》3
《十幾歲孩子的正面管教》一書由簡(jiǎn)·尼爾森所著，是一本關(guān)于教育類的讀本，告訴家長(zhǎng)應(yīng)如何管教孩子，這本書又解決意義。下面小編帶來(lái)的是《十幾歲孩子的正面管教》讀后感:培養(yǎng)能力和“我能”的心態(tài)。
十幾歲正是孩子學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，擁有的能力越多，生活就會(huì)越美好。但是孩子們的學(xué)習(xí)能力卻時(shí)常被家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式限制，使其不能充分發(fā)揮。家長(zhǎng)們會(huì)因?yàn)榈凸篮⒆�、�?dān)憂孩子、怕麻煩等原因不讓孩子去做一些事情，遺憾地錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)孩子能力的機(jī)會(huì)。
能力的培養(yǎng)不能通過(guò)說(shuō)教，而是通過(guò)參與。家長(zhǎng)禁止孩子做事或是替孩子做事情，那么孩子什么都學(xué)不到。當(dāng)父母與孩子“一起”做事情的時(shí)候，孩子真正參與了，才能培養(yǎng)能力，才能培養(yǎng)孩子“我能”的心理。
在和孩子“一起”做的過(guò)程中，有幾點(diǎn)小建議：
1、抓住時(shí)機(jī)，讓孩子承擔(dān)責(zé)任。有的家長(zhǎng)害怕孩子犯錯(cuò)，所以經(jīng)常以說(shuō)教的形式將事情的利弊和注意事項(xiàng)說(shuō)的清清楚楚，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，生怕孩子行差踏錯(cuò)造成一定后果。其實(shí)，讓孩子承擔(dān)責(zé)任，讓他們承擔(dān)一些小后果，然后讓孩子用心去彌補(bǔ)，這就是一個(gè)很好的培養(yǎng)過(guò)程。
2、利用孩子的興趣。孩子們對(duì)于自己喜歡的東西，必然會(huì)投入更多的心力，去思考，去實(shí)踐。利用孩子的興趣，便能輕易培養(yǎng)孩子的一些能力。
3、一起做計(jì)劃和安排，讓孩子有決定權(quán)，同時(shí)也對(duì)整個(gè)事件承擔(dān)責(zé)任。有的家長(zhǎng)喜歡幫助孩子做計(jì)劃并告知孩子怎么做，如果孩子按照計(jì)劃做，成功了，他們就會(huì)一直期待著你幫他們做決策、做事情。如果失敗了，他們還可能埋怨計(jì)劃不周，而不去反思自己執(zhí)行過(guò)程中的錯(cuò)誤，并且變得喜歡推卸責(zé)任。所以，應(yīng)該讓孩子參與到計(jì)劃的制定過(guò)程之中，這會(huì)讓孩子更有責(zé)任感和決策力，也能夠?qū)W到很多的其他技能。
4、針對(duì)比較困難的任務(wù)，我們應(yīng)該一步一步地走，從頭到尾預(yù)演一次。如果孩子要做的一件事情是他現(xiàn)在能力的范圍之外的.，你會(huì)怎么辦？拒絕他，告訴他以后再去做？其實(shí)，如果孩子想要做一件事情的時(shí)候，正是培養(yǎng)他能力和“我能”心態(tài)的絕佳時(shí)期，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，孩子就會(huì)樹立“沒有什么事情是經(jīng)過(guò)思考、付出努力后不能做到的”這信念。所以，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)：
�、俜治龊⒆油瓿扇蝿�(wù)的能力差距；
�、谝徊揭徊椒纸馊蝿�(wù)，逐步培養(yǎng)能力，縮小能力差距；
�、蹚念^到尾預(yù)演一遍；
�、茏尯⒆幼孕艥M滿地去嘗試。
5、交易或賭注，這是非常規(guī)的方法。面對(duì)有一定難度的任務(wù)，當(dāng)孩子說(shuō)“如果我想，我就能做到”時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子用交易或賭注的方法。要注意區(qū)別這個(gè)非常規(guī)方法與賄賂和獎(jiǎng)勵(lì)孩子，一定不要去控制孩子。
6、讓十幾歲的孩子教你，并且全程保持對(duì)新技能的好奇和學(xué)習(xí)的興奮。
7、形成練習(xí)的常規(guī)，練習(xí)得越多，就會(huì)越擅長(zhǎng)。
8、尋求別人的幫助。聯(lián)合孩子親近、信任的對(duì)孩子有影響的人激勵(lì)和指導(dǎo)孩子是一個(gè)非常好的辦法。
9、把事情變成一個(gè)游戲，和孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，也是一個(gè)非常好的“一起”做事的方式。
本周的做菜行動(dòng)就是一個(gè)好機(jī)會(huì)，不管你會(huì)不會(huì)做，和孩子“一起”做一做吧！
《十幾歲孩子的正面管教》4
“有一年夏天，季羨林先生揀了一小籃麥穗，高興地給了母親。母親小心翼翼地磨成面，并貼了一鍋死面餅子。季羨林越吃越饞，飯后，他便又偷了一塊吃。母親發(fā)現(xiàn)后追著他打。赤條條的他急忙跑到房后，跳進(jìn)了水坑里。母親便只好站在水坑邊，看著光溜溜的兒子津津有味地啃餅子，然后就笑了�！边@是我曾經(jīng)給上一屆的孩子們講的一個(gè)故事，然后感嘆：“物質(zhì)生活越來(lái)越富足，你們怕也不會(huì)為什么東西這么去拼命了�！�
“有！”全班齊答。
“什么？”我一時(shí)反應(yīng)不過(guò)。
“手機(jī)！為了手機(jī)，我們可以做出比光溜溜跑出來(lái)跳進(jìn)水里更大的犧牲�！�
現(xiàn)在，手機(jī)等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為了孩子們的“死面餅子”，成為了他們“精神的食糧”。
有的家長(zhǎng)是強(qiáng)硬地不準(zhǔn)孩子接觸電子產(chǎn)品，有的家長(zhǎng)出于各種原因嬌縱孩子過(guò)度使用電子產(chǎn)品。
首先，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品和我們的孩子的關(guān)系。我們的孩子是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，電子產(chǎn)品是他們現(xiàn)在生活的`一部分，更是他們未來(lái)生活的重要部分。善于使用電子產(chǎn)品的孩子在未來(lái)更有可能獲得成功。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在使用電子產(chǎn)品引出了許多不良后果，例如：近視、注意力不集中、學(xué)業(yè)成績(jī)下降、網(wǎng)戀等等。其實(shí)，這些問(wèn)題都是不合理使用電子產(chǎn)品引起的，我們家長(zhǎng)要做的是：如何引導(dǎo)和幫助孩子合理健康地使用網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品。
不過(guò)，使用懲罰和控制這種基于恐懼的教養(yǎng)方式作用并不大，相反還會(huì)激起孩子的逆反心理。最有效的方法是：以家庭為單位制定規(guī)則，并且和孩子一起遵守。這個(gè)規(guī)則的制定最好是以家庭會(huì)議的方式，這樣才有利于孩子接受并嚴(yán)守這些規(guī)則。
制定規(guī)則的建議：
1、對(duì)于可以用多長(zhǎng)時(shí)間電子產(chǎn)品以及何時(shí)使用，要給孩子有限制的選擇。
2、孩子的房間不要放電視機(jī)或電腦。
3、設(shè)定一個(gè)休息時(shí)間（晚上10點(diǎn)到次日早晨6點(diǎn)）的電子產(chǎn)品“存放處”，這個(gè)“存放處”的位置建議離臥室遠(yuǎn)一些，越難拿到越好。
4、固定孩子的零花錢數(shù)額，不隨意增加和補(bǔ)貼，可以有效避免孩子玩游戲。
5、自己要做出正確使用電子產(chǎn)品的榜樣，不要自己成天黏著屏幕卻要求孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。（這樣的要求很無(wú)恥）
6、如果有一些網(wǎng)站或游戲是有問(wèn)題的，一定要安排時(shí)間和孩子一起探討，聽聽孩子的看法，并作出積極的引導(dǎo)。如果孩子不能做出正確認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起看一起玩，以便隨時(shí)和孩子交談進(jìn)展。
7、家長(zhǎng)一定要讓孩子知道，如果他們上癮了或是不接受監(jiān)管，我們隨時(shí)可以對(duì)電子產(chǎn)品說(shuō)“No”。
8、“揚(yáng)清才能激濁”，最根本的辦法是培養(yǎng)孩子的多種興趣，讓孩子看到現(xiàn)實(shí)生活的多彩有趣，他們才會(huì)合理地安排時(shí)間，合理地使用電子產(chǎn)品。
最后，我一直希望孩子們擺脫電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的控制，一個(gè)專注于現(xiàn)實(shí)、眼界寬廣的人。所以，我建議能有閑暇的同學(xué)可以參加志愿者服務(wù)，陳樂(lè)樂(lè)在兩歲的時(shí)候就參加了志愿服務(wù)（到南山撿過(guò)垃圾、在三峽廣場(chǎng)宣傳過(guò)義務(wù)獻(xiàn)血）。參加志愿服務(wù)，“志愿重慶”和“山城志愿服務(wù)網(wǎng)”都是非常好的選擇。希望我們的孩子可以過(guò)上更豐富的生活！
《十幾歲孩子的正面管教》5
“我很孤獨(dú)，找不到可以真正交流的朋友�！薄鞍嗌系耐瑢W(xué)都非常幼稚，跟他們沒有什么可以聊的話題。”“我希望自己可以變得討人喜歡一點(diǎn)，不再招人討厭�！薄八麄兲搨瘟�，沒有人是真誠(chéng)的朋友。”
十幾歲孩子的主要交際就是同學(xué)和朋友，人際關(guān)系處理不好對(duì)他們的情緒、學(xué)習(xí)和人生都有巨大的影響。如果孩子因?yàn)楹团笥寻l(fā)生了矛盾而陷入崩潰的境地，父母千萬(wàn)不要驚異，不要從自己的角度去數(shù)落他們小題大做。他們生活的圈子并不大，人際關(guān)系的動(dòng)蕩就是人生的動(dòng)蕩。
如果孩子的身邊缺少朋友，父母肯定會(huì)非常擔(dān)心。有的父母會(huì)不斷地鼓勵(lì)孩子去交朋友，可是，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)非常抵觸甚至陷入自我厭棄的情緒之中。父母需要知道，孩子如果沒有朋友，大多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)楹⒆硬辉敢饨慌笥眩遣粫?huì)與其它同學(xué)相處。一味地鼓勵(lì)只會(huì)讓孩子在不斷的碰壁中越來(lái)越孤獨(dú)。
這時(shí)候，家長(zhǎng)可以做這些事情：
①和孩子一起面對(duì)他不會(huì)和朋友相處這個(gè)事實(shí)，然后鼓勵(lì)他樹立信心，只要通過(guò)調(diào)整就能改變現(xiàn)狀。
�、诟嬖V孩子與人和諧交往的基本原則。
③通過(guò)友好的交談，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
�、芟朕k法拓展孩子的交際圈，多參加一些活動(dòng)，創(chuàng)造結(jié)識(shí)朋友的機(jī)會(huì)。
⑤父母需要反思并改正自己的行為，也許孩子從你的身上學(xué)會(huì)了一些負(fù)面的東西。
�、耷f(wàn)不要過(guò)于干涉孩子的友情，讓孩子自己去解決問(wèn)題，父母只需要引導(dǎo)。有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和朋友發(fā)生矛盾，馬上積極地通過(guò)老師、對(duì)方家長(zhǎng)進(jìn)行干涉，甚至直接找對(duì)方孩子交流，這樣，孩子可能永遠(yuǎn)失去這個(gè)朋友，同時(shí)，身邊的其他朋友也會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)他。這就是十幾歲孩子的`交往底線，千萬(wàn)不要隨意去觸碰。
如果你不喜歡孩子的朋友，應(yīng)該怎么辦？作為父母，對(duì)孩子朋友的關(guān)切是很必要的，因?yàn)榕笥褧?huì)影響孩子的行為和情感。如果，父母強(qiáng)硬地禁止孩子與朋友交往，這樣“棒打鴛鴦”的行為只會(huì)使孩子更固執(zhí)。其實(shí)可以嘗試：
①不要試圖控制孩子交朋友，嘗試接受孩子的朋友，并且積極地參與他們。這樣，你就可以發(fā)現(xiàn)不好的行為并及時(shí)引導(dǎo)。
②使用角色扮演、家庭會(huì)議等方式啟發(fā)孩子反思自己的交友。
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