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原來(lái)如此作文(必備15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的原來(lái)如此作文，歡迎大家分享。
原來(lái)如此作文1
那天我在報(bào)紙上看到一篇有趣的文章，題目是《太陽(yáng)升落時(shí)為何是橢圓形的》，哦！原來(lái)如此作文。從此，我天天早上和傍晚總是要留心觀察太陽(yáng)的升起和落山時(shí)的景象�！ぁぁぁ�
今天是星期六，天空放晴，萬(wàn)里無(wú)云整個(gè)世界就像被洗過一樣�？諝馇逍乱巳俗屓诵那槭鏁�。我早早的起床，小學(xué)六年級(jí)作文《哦！原來(lái)如此作文》。
太陽(yáng)升起的地方，先是魚肚白，接著是一片淺紅，紅色漸漸擴(kuò)散油變濃。6點(diǎn)50分，紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了。這時(shí)太陽(yáng)光不刺眼，我睜大眼睛仔細(xì)看，慢慢地一輪紅日爬出了山頭，粗看有紅又大，細(xì)看確實(shí)不圓。
傍晚時(shí)分，我又準(zhǔn)時(shí)地觀察了太陽(yáng)落山時(shí)的景象。這時(shí)的太陽(yáng)沒有早上的那樣大，有點(diǎn)發(fā)黃而且變小的`感覺，也不那樣的刺眼了。我認(rèn)真的觀察著它與地平線接觸時(shí)的景象，真的！太陽(yáng)落山時(shí)也不是很圓的。
奇怪！太陽(yáng)在升起何落山時(shí)都不圓呢？我上網(wǎng)查了查。
原來(lái)，太陽(yáng)光的傳播是受大氣的折射影響。比如，一雙筷子斜插入一碗清水里，我們可以看到筷子變彎的現(xiàn)象。這就是光的傳播方向在空氣和水的的分界面發(fā)生折射的緣故。大氣的折射作用可以使太陽(yáng)的高度增大。早上，當(dāng)太陽(yáng)在地平線附近時(shí)，大氣的折射的作用使太陽(yáng)高度變大，同時(shí)，太陽(yáng)的上邊緣何下邊緣受到大氣的折射影響度不同。無(wú)論是日出還是日落地平線上的太陽(yáng)的上邊緣受大氣影響比下邊緣大，這樣就形成太陽(yáng)的縱向直徑看起來(lái)比橫向直徑短的現(xiàn)象。所以，我們看起來(lái)時(shí)就覺得太陽(yáng)成了橢圓形。
原來(lái)如此作文2
天空中陰霾一片，遮住了月光，亦如我的心情。沉默著沉默著，我無(wú)話可說。那宮中往事又浮現(xiàn)在我的腦海中。
那次物理測(cè)試，一打開試卷，我心里一陣狂喜，太棒啦，這些題目我都見過，絕大部分都做過，今天滿分非我莫屬。我按耐不住興奮的心情，三兩下就做完了，物理試卷，看看同學(xué)們都還在埋頭苦做，有的急抓耳撓腮，有的東張西望，班上的幾個(gè)物理尖子也是眉頭緊鎖。哈哈，這次的狀元肯定是我啦，我一高興，放下試卷，畫起來(lái)卡通人物。
試卷發(fā)下來(lái)了，猶如晴天霹靂，我竟然在十名之外。我的心一下子跌落了谷底�；氐郊以趺唇淮赣H呢？
我的腳上上住了鐵是的腳步十分沉重，我的心猶如被刀刺了一般，陣陣酸痛襲來(lái)，久久不能平靜，我望著前方的路，只希望它能再長(zhǎng)些，再長(zhǎng)些……
回到家，父親已經(jīng)回來(lái)了，我的.心便慌了起來(lái)。我不敢對(duì)父親那期待的目光，他看見我陰云密布的簾，嘴里囁嚅著，我沒聽清楚則向房間跑去。我想父親一定察覺了什么，他或許很生氣，可是他竟然一句話也沒有說。在父親的靜默中，我走進(jìn)房間，我知道他的目光一直日送我回房。
躺在床上，我的心久久不能平靜。父親的沉默，使我比被罵還難受，我曾為父親不管我而高興，而此時(shí)我多希望父親教訓(xùn)我一頓，這樣我的心可以好過些。
睡夢(mèng)中我突然感到陣陣涼意猛然驚醒，一看原來(lái)窗戶沒關(guān)。剛準(zhǔn)備下車去關(guān)窗戶居然發(fā)現(xiàn)書桌上有一張紙條：無(wú)論怎樣我都相信你可以做的更好。愛你的爸爸。啊，原來(lái)如此，我誤解了父親。父親的安慰安撫了我心靈的傷口，我不在難受。
父愛無(wú)言，真情無(wú)價(jià)。父親的信任讓我懂得了如此。
默默的我來(lái)到床邊，那些遮擋月光的烏云已被微風(fēng)吹散，曉潔的月光飄灑而下，一如此刻我那被父親信任，激蕩著的情懷，正慢慢擴(kuò)展開來(lái)……啊，原來(lái)如此。
原來(lái)如此作文3
人這一輩子最討厭的事情，我想莫過于等待。等待不是那么容易做到的，因?yàn)榈却枰活w愛心，耐心以及更多美好期待。有時(shí)候即使這些都符合，可是等待也未必是一件開心的事情。比如約會(huì)時(shí)，你雖然愛這個(gè)人，對(duì)你們的未來(lái)有很多美好的期待，也有足夠的耐心在等待，可是事實(shí)上你在等待的時(shí)候卻是度日如年，那一分一秒都足夠折磨死你�？梢姷却且患屓硕嗝从憛挼氖虑�。沒人喜歡等待！但是作為一名老師，我想說的是，我發(fā)現(xiàn)等待原來(lái)如此美妙，老師懷著一顆愛心，心里期待著孩子的美好未來(lái)，耐心等待孩子的不斷進(jìn)步，孩子往往會(huì)給我們意想不到的精彩，給點(diǎn)期待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比你想象中還出色；給點(diǎn)等待，你會(huì)驚喜地聽見小樹茁壯成長(zhǎng)生命拔節(jié)的美妙音樂。
我們學(xué)校歷來(lái)以美麗干凈著稱。環(huán)境優(yōu)美，地面干凈得一塵不染，這都是師生共同努力的成果。老師們一直引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)講文明講衛(wèi)生的好孩子，我也一直在踐行著！可是一年級(jí)的孩子，他們行為習(xí)慣較差，在家習(xí)慣了隨手亂扔?xùn)|西，因此教室衛(wèi)生不容樂觀，往往半天下來(lái)，教室里面到處都是小紙屑。這讓我無(wú)比心急，于是我教學(xué)生唱<<衛(wèi)生保潔歌>>：實(shí)小學(xué)生要記清，從小就要講衛(wèi)生。不在門口吃早餐，不帶零食進(jìn)校園。地面垃圾彎腰撿，手中雜物別亂扔。教室衛(wèi)生要愛護(hù)，不向窗外扔垃圾。環(huán)境衛(wèi)生常保潔，每天兩掃我把關(guān)。不亂扔果皮紙屑，不隨地亂吐口水。爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，良好習(xí)慣我養(yǎng)成。實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我家，環(huán)境優(yōu)美靠大家。倡議孩子們做環(huán)保小衛(wèi)士，教育的效果仍然不是很明顯。于是我決定“抓典型，樹新風(fēng)”，用“殺一儆百，殺雞給猴看”的手段來(lái)整頓這不良之風(fēng)。讓隨便亂扔紙屑或者地面最臟的孩子罰掃地，這樣一來(lái)亂扔的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，但孩子卻習(xí)慣了“只掃自家門前雪，不管別家瓦上霜"的壞毛病，離我預(yù)期的教育效果還是相差甚遠(yuǎn)。教育和懲罰并用，依然不容樂觀。我想我唯一能做的就是等待。我需要等待，需要孩子的自我覺醒！言傳大于身教！榜樣的作用是無(wú)窮的！每天下課后我都堅(jiān)持把地上看見的贓物打掃干凈。也不叫任何孩子幫忙，只是靜靜地等待！這樣持續(xù)了幾天，我期待的那一條終于來(lái)了！那天我驚喜地發(fā)現(xiàn)班上的吳厚儀小朋友在彎腰撿紙屑，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣欣喜若狂地跑過去，牽著他的手走到講臺(tái)前，讓學(xué)生用力鼓掌，表?yè)P(yáng)他三次，并宣布他就是我們班最可愛的“環(huán)保小衛(wèi)士”，如雷般的掌聲讓他喜笑顏開，同時(shí)也讓孩子們羨慕不已，當(dāng)然大家更多的莫名其妙。在他們疑惑不解時(shí)，我趁熱打鐵說道：“孩子們你想做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？你知道他為什么能得到老師得獎(jiǎng)品嗎？那是因?yàn)樗湍銈儾灰粯樱銈兿抡n在玩，而他卻和老師一樣在為大家服務(wù)，彎腰撿起地面上的紙屑！讓我們的教室變得更干凈，他就是當(dāng)之無(wú)愧的“環(huán)保小衛(wèi)士”！我希望我們班的孩子個(gè)個(gè)都向他學(xué)習(xí)！”看著孩子們認(rèn)真傾聽的眼睛以及恍然大悟的表情，我想教育應(yīng)該是水到渠成了！從此，下課時(shí)主動(dòng)彎腰撿紙的人越來(lái)越多，而且慢慢地因?yàn)榱私鈴澭鼡旒埖男量�，大家也慢慢地管好了自己的手，不再隨手亂扔垃圾，班級(jí)衛(wèi)生慢慢好轉(zhuǎn)，孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。等待不是無(wú)效的，等待不是痛苦的，等待是那樣美好，原來(lái)老師得等待，可以讓學(xué)生慢慢覺醒，喚醒學(xué)生沉睡的心，讓孩子自我養(yǎng)成良好習(xí)慣。等待如此妙不可言！
一天放學(xué)后，在我?guī)е鴮W(xué)生一起大掃除之時(shí)，突然易睿心急如焚地告訴我他的書包不見了。我奇怪了，怎么可能在光天化日之下不翼而飛呢！肯定是哪個(gè)調(diào)皮鬼藏起來(lái)了，故意搞惡作劇。我告訴他不要著急，教室里面就這些人，等下我慢慢調(diào)查一下，一定會(huì)讓書包“完璧歸趙”。我原本想來(lái)個(gè)“興師問罪”，把在教室里搞衛(wèi)生的同學(xué)通通臭罵一頓，然后逐一審訊一番，后來(lái)細(xì)想之下，這樣書包是容易找到，可是卻傷害了所有同學(xué)，而且人家搞惡作劇的.孩子也許僅僅是一時(shí)好玩，沒想到居然要承受這樣嚴(yán)重的后果。不能因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)心之過而傷害孩子，“人非圣賢，孰能無(wú)過！”何況是這樣小的孩子。于是我決定換一種方式。我和顏悅色地對(duì)他們說：“同學(xué)們，剛才易睿的書包不見了，他很著急，我們一起幫幫他去找一找，誰(shuí)最先找到，那老師一定好好表?yè)P(yáng)他，謝謝他幫助了同學(xué)，為老師解憂！現(xiàn)在你們立刻去找找，等下到我辦公室來(lái)匯報(bào)！”話音剛落，我就來(lái)到了辦公室耐心等待，我相信這書包一定很快就會(huì)來(lái)的。果然不出我所料，一會(huì)兒班上的“調(diào)皮鬼”吳厚儀就提著書包來(lái)了。我心想也許就是這小子搞的鬼，但是我還是心平氣和地對(duì)他說：“老師和易睿都謝謝你，你做了一件好事，是個(gè)好學(xué)生，值得大家學(xué)習(xí)，明天在班上我會(huì)好好表?yè)P(yáng)你，向你好好學(xué)習(xí)熱心幫助同學(xué)，同時(shí)教育大家要嚴(yán)重鄙視那個(gè)藏起人家書包的學(xué)生，大家都要做個(gè)好孩子！”我說話話，細(xì)細(xì)看著他的臉，發(fā)現(xiàn)有一些變化，我想也許一切都在我的預(yù)料之中，孩子已經(jīng)得到了應(yīng)有的教育了！也許這溫和的教育勝過一頓嚴(yán)詞厲色的訓(xùn)教。教育孩子有時(shí)候給他保留一些自尊，喚醒他自我的反思，也許比老師痛徹心扉的訓(xùn)教有效多了。
愛是教育的開始，沒有愛的教育是一潭死水的教育，愛也應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，更應(yīng)該是教育的歸宿。希望所有的老師都能有一顆包容萬(wàn)物之心，有顆善良之心，有顆不急不躁之心，有顆愿意等待不同花朵開放的耐心。就算不為了孩子，那就算為了我們自己的身體也應(yīng)該多些心平氣和，多些等待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都原來(lái)如此妙不可言，等待的下一秒你也許就能一個(gè)百花盛開的春天，“待到山花爛漫時(shí)”我們便能享受到“在花叢中笑”的愉悅了！等待讓教育變得和諧美好！
原來(lái)如此作文4
生活中有多少人在尋找幸福，茫茫旅途，漫漫人生，回首曾經(jīng)擁有的幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福原來(lái)就是童年時(shí)許下的美麗愿望，幸福原來(lái)就是失意后朋友送上的安慰，幸福原來(lái)就是身后的親人一直默默關(guān)注的目光，幸福原來(lái)就是儲(chǔ)藏在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……呵，幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單，它存在于不易察覺的細(xì)微之處。
漫步在校園的小道上，四周是一大片碧綠的草坪，還有一棵棵參差不齊、形態(tài)各異的大樹。午后的陽(yáng)光暖洋洋地照在我身上，愜意舒適。幸福的感覺就這么來(lái)了，享受著多姿多彩的生活，享受著溫暖的陽(yáng)光普照的快樂，也享受著心情所帶來(lái)的無(wú)與倫比的美妙，那幸福便慢慢溶進(jìn)心頭，成為美好的.瞬間。
那一次，我和同學(xué)玩了個(gè)盡興，一個(gè)下午的時(shí)光在不知不覺中溜走。轉(zhuǎn)眼一看，天色已暗，我急忙告別了同學(xué)，一路飛奔回家。
回到家，我剛跨進(jìn)門檻，媽媽一看見我，便皺著眉頭，焦急地問：“怎么到現(xiàn)在才回來(lái)？下午都到那兒去了？你都快把我急死了。我還打了好幾個(gè)電話詢問你同學(xué)呢�！蔽倚念^微微一顫，莫名的一陣感動(dòng)。接著，媽媽端上了一盤盤精心準(zhǔn)備的菜肴。吃著可口的飯菜，我忽然覺得自己是這么幸福。有人為我擔(dān)憂，有人為我牽掛，還有一個(gè)溫暖的家庭。那種幸福的感覺又從心底慢慢溢出，。上天賦予我的一切，就是希望我能幸福，我又怎能不被打動(dòng)呢？
千辛萬(wàn)苦追尋幸福的人們，你們是否曾想過，幸福其實(shí)就在你們身后，只是粗心的你們沒有發(fā)現(xiàn)，沒有珍惜。
幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單，不只那些曾令你快樂感動(dòng)的事才叫幸福。生活給予你的磨難、挫折，不也是一種幸福嗎？當(dāng)海倫凱勒雙眼失明后，當(dāng)貝多芬雙耳失聰后，當(dāng)張海迪高位截癱后，當(dāng)霍金坐上輪椅后，他們并沒有向命運(yùn)低頭，以他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，創(chuàng)造了生命的輝煌，收獲了永不褪色的幸福。那么，當(dāng)我們努力克服戰(zhàn)勝困難后，獲得的便是成功的喜悅，還有可貴的經(jīng)歷與難忘的回憶。當(dāng)你再次回想，你會(huì)發(fā)覺它們也是美麗的。這樣說來(lái)，得到幸福不是再簡(jiǎn)單不過？
幸福其實(shí)就散落在生活的各個(gè)角落中，等待你去發(fā)現(xiàn)。幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單，那些平凡的人，平淡的事同樣也會(huì)讓你感到幸福。讓我們把幸福的感覺細(xì)細(xì)品味，讓我們把幸福的過往小心珍藏，讓我們把幸福的暗示牢牢把握，讓我們把幸福的余味永遠(yuǎn)留住在心頭。回頭望一眼吧，簡(jiǎn)單的幸福正在你身后守望。
點(diǎn)評(píng)：文思在筆端自然流瀉，情感溢滿卷。本文的特點(diǎn)是筆觸細(xì)膩，語(yǔ)言精煉，字里行間流露出真情實(shí)感，沒有刻意地雕琢，沒有無(wú)病呻吟的強(qiáng)說愁，清新樸實(shí)的文字，平中見奇，穩(wěn)中帶新的文風(fēng)，把生活中的小事和幸福巧妙融合，呼應(yīng)了主題，升華了中心。全文渾然天成，令人叫絕！
原來(lái)如此作文5
我睜開眼，捂緊被子，昨天發(fā)生的一切逐漸清晰，依稀記得，爸媽因?yàn)楣ぷ鞣泵�，把我送到了鄉(xiāng)下姥姥家。
姥姥是一個(gè)天生的藝術(shù)家，她手指輕捻，便能用手中的針線，描摹出一花、一鳥、一草一木。她的針線活兒四里八鄉(xiāng)，遠(yuǎn)近聞名。但我對(duì)此并不感興趣，望著姥姥手中攤開的一方繡著黃鸝的白手帕，我懶散的抬起頭，敷衍地豎了豎大拇指，便又低下頭，沉浸在自己的.世界中。此時(shí)，若是我不經(jīng)意地抬起頭，定會(huì)注意到姥姥眼中期翼的光芒消失了，取而代之的是無(wú)措與茫然。就這樣，我與姥姥尷尬地呆了兩個(gè)月，終于在八月的最后一天，被接回了城里。
我始終記得初回學(xué)校的驚惶，鋪天蓋地的作業(yè)如洪水猛獸朝我撲來(lái)，觸手而至的是一沓沓的試卷和小測(cè)，卷子上鮮紅的叉號(hào)晃的我喘不過氣來(lái)，我迷茫了。迷茫過后，是各種補(bǔ)習(xí)班與培優(yōu)課，我就像一只小鳥，在補(bǔ)習(xí)班的囚籠中四處尋覓，游走于四方，不久，便筋疲力盡……我突然有點(diǎn)懷念在鄉(xiāng)下的時(shí)光，那里有城里鮮少看到的啄木鳥，有湛藍(lán)的天空，還有喜愛刺繡的姥姥。
“喏，姥姥寄來(lái)的！”我回過神來(lái)，手中被媽媽塞進(jìn)一個(gè)實(shí)木盒子，我輕輕掀開蓋子，眼眶倏的紅了。一條疊得整整齊齊的絲綢手帕端端正正的躺在盒內(nèi)，取出展開，一眼便望見了米黃色絲面上繡的一從蘭花，淺綠輕盈，迎風(fēng)搖曳，頂部還繡著一行直上青天的白鷺。我仿佛聞到了幽幽裊裊的芬芳，沁人心脾，安神清心。白鷺展開翅膀，仍然居于蒼穹，俯瞰河清海晏。
君子如蘭荼未滿，白鷺游云入青天。
許是姥姥希望我如蘭般做一名儒雅的君子，也祝愿我若青天白鷺抵達(dá)高原，我輕輕撫摸著手帕，那上面有著姥姥的手紋，緩緩，靜靜，我仿佛正握著姥姥溫暖的大手，與姥姥共看人世繁華。我瞇起眼，忽然感覺到一股潤(rùn)澤人心的暖意，緩緩從指尖流入心扉，讓我感到無(wú)比幸福。
我捧著手帕，生活中的一切不順心便煙消云散，有的只是暢快與幸福，讓我不禁感嘆：“幸福，原來(lái)如此簡(jiǎn)單！”
原來(lái)如此作文6
“親情是木蘭替父的故事，親情是孟母三遷的佳話，親情是阿柄二泉映月的旋律�！蔽覐膩�(lái)不曾留意過身邊的親情，以至于我完全忽略親情，可那天之后我明白了親情之偉大。
有一天晚上，我正在認(rèn)真的寫作業(yè)，一刻也不敢耽誤。因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)實(shí)在太多了。當(dāng)我正認(rèn)真思考一道題時(shí)，媽媽卻已不知何時(shí)地走進(jìn)了我的房間。正當(dāng)我準(zhǔn)備下筆時(shí)，媽媽卻一把將我拉回現(xiàn)實(shí)——“孩子，先喝點(diǎn)牛奶，馬上再寫�！蔽冶緛�(lái)已經(jīng)整理好的思緒，卻被媽媽這“話外之音”給打亂了，我極其煩躁地對(duì)媽媽吼道：“你以為我和你一樣，有很多時(shí)間可以浪費(fèi)，每天晚上就知道玩手機(jī)，現(xiàn)在還打擾我寫作業(yè)，請(qǐng)你出去！”媽媽似乎被我這突如其來(lái)的聲音給嚇住了，灰溜溜地走了。我當(dāng)時(shí)并沒有體會(huì)到媽媽的良苦用心和對(duì)我無(wú)私的包容，卻還在一味地埋怨母親打亂了我的思路。
第二天到了學(xué)校，我才想起來(lái)自己昨晚因?yàn)楹蛬寢寫Y氣，居然少做了一份作業(yè)。怎么辦？當(dāng)老師知道我沒按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，氣呼呼地給爸爸打了電話，在電話的那頭，我聽到老師嚴(yán)厲地聲音，“她最近學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈，回家要好好教育教育�！�
晚上我回到家時(shí)，爸爸和媽媽早已到家了。我剛準(zhǔn)備進(jìn)門，就聽到媽媽和爸爸的對(duì)話：“你就不要過多的責(zé)備孩子，是我昨晚打擾她寫作業(yè)，估計(jì)才會(huì)忘記的�！眿寢尣皇菓�(yīng)該要生氣的`嗎？正當(dāng)我不思其解之時(shí)，媽媽看到已經(jīng)站在門口的我。媽媽喊我，我才回過神來(lái)，走進(jìn)家門，我問媽媽：“您為什么不生氣？”“一個(gè)人犯錯(cuò)不要緊，重要的是要勇于改正�！甭牭綃寢屵@樣說，內(nèi)心激動(dòng)不已。嗯，我明白了，這就是我們常說的知錯(cuò)就改和母親的寬容。啊，原來(lái)如此，原來(lái)這就是親情。
親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨(dú)的人滋潤(rùn)著心靈的干涸；親情是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥熱不安的人領(lǐng)略到詩(shī)一般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到愛的庇護(hù)；親情是一道飛架在天空的彩虹，使?jié)M目陰霾的人感受到世界的溫馨。
原來(lái)如此作文7
又是一個(gè)陰雨天，小雨滴滴答答地打進(jìn)了我的心。
放學(xué)了，我看見她站在其他同學(xué)的座位上，我沒在意，只是沖她笑了笑，便走出了教室。她朝我揮了揮手，并回了一個(gè)不那么自然的微笑。
第二天，“遲到大王”居然早早地來(lái)到了學(xué)校。我有些詫異，但還是走上前去問了聲好�？伞斑t到大王”趙琳似乎沒有聽見，仍在座位周圍焦急地尋找著�！澳愕降自谡沂裁囱剑俊蔽覝惿锨叭��！拔业男∑ぐ�，里面有五百元呢！”我瞬間想起昨天她在其他同學(xué)的`座位旁，并且還似乎口袋里鼓鼓的。
一定是她！我一個(gè)箭步?jīng)_向了老師辦公室去找老師，并跟老師說明是她偷了趙琳的小皮包。等她來(lái)后，我三步并作兩步?jīng)_上前去：“是不是你偷了趙琳的小皮包？”“什么小皮包？我可沒見過！”她有些憤怒�！扒竽憷玻彀研∑ぐ�給我吧！”趙琳在一旁帶著哭腔說。
就在我們僵持的時(shí)候，老師手帶著一樣?xùn)|西跑過來(lái)：“趙琳，你的皮包！”我和圍觀的同學(xué)都用驚愕的目光望向老師。老師微笑著看著我說：“還有，在沒有確鑿證據(jù)的情況下是不可以隨便冤枉別人的。”
“那，老師是哪兒發(fā)現(xiàn)的呢？”趙琳疑惑地問道。“你個(gè)小糊涂蛋，你自己去看看課表再來(lái)問吧。”趙琳很快就回來(lái)了，她有些不好意思地說：“報(bào)告老師，昨天下午最后一節(jié)課是音樂課，肯定是落在音樂教師了！”
哦，原來(lái)如此！
除了我以外，在場(chǎng)的其他人都哈哈大笑起來(lái)。我想找到她，跟她說聲對(duì)不起，可她早已消失不見了……
原來(lái)如此作文8
剛開始上初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。同學(xué)不跟我玩，老師不理我。才知道什么是孤獨(dú)，什么是孤獨(dú)。我坐的地方成了“被遺忘的角落”。我就像一只無(wú)助的小蝸牛在座位上爬來(lái)爬去。所以我不再期待老師的愛，因?yàn)槲抑捞?yáng)不會(huì)照耀每一個(gè)角落。
一次期末考試，我被“烤”壞了。下課后，我走回家，手里拿著第六張也是最后一張考試成績(jī)單。路上沒有行人，風(fēng)在耳邊呼呼作響，天空在隆隆作響。突然下起了大雨，它帶著我的眼淚掉在了地上。這個(gè)巨大的雨滴打在我的肩膀上，打在我的身上，打在我冰冷的心上。
不知道怎么回家的。雨水已經(jīng)浸濕了我的全身。我媽看到我這個(gè)樣子，趕緊給我暖水，讓我洗澡。當(dāng)我洗完上身，正在洗腳的時(shí)候，媽媽過來(lái)幫我洗腳。這讓我想起了媽媽對(duì)我的照顧。我把我的`成績(jī)給我媽看，告訴她：“老師過去找你有事�！蹦赣H拿起雨傘，一言不發(fā)地向老師家走去。老師一定是在說復(fù)讀我的成績(jī)，這讓我不擔(dān)心。但是我好像看到我媽站在老師面前被人批評(píng)我。我的心有點(diǎn)痛。
媽媽回家后對(duì)我說：“老師說你不傻。只要你努力學(xué)習(xí)，你就會(huì)取得好成績(jī)。”這給了我動(dòng)力，我從此開始努力學(xué)習(xí)。并在下學(xué)期獲得第三名。我把成績(jī)給媽媽看，媽媽笑著對(duì)我說：“我不信老師讓我復(fù)讀你的成績(jī)。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好嗎？”
原來(lái)如此。俗話說，滴水之恩，應(yīng)得一泉，你給我的不只是一滴水。我會(huì)用我的一生來(lái)報(bào)答你。
原來(lái)如此作文9
自由是什么？自由是你放飛小鳥時(shí)的喜悅，自由是將魚兒放回大海里時(shí)的欣慰。而我就像被困在牢籠里的雛鷹，是那么渴望自由。
對(duì)于那些周末能出去玩的孩子，我是那么羨慕，一度向往，卻被無(wú)情驅(qū)回。今天是暑假的第二個(gè)月的第三天，我的作業(yè)都寫完了，就央求媽媽讓我玩一會(huì)兒�！皨專易鳂I(yè)做完了，能不能去玩��？”我小心翼翼地問。她思索了片刻，說：“不行，去看一小時(shí)的書，然后寫字帖，今天再寫十頁(yè)。晚上就要去上課了，還那么貪玩�！焙冒�，因?yàn)橥砩嫌猩险n，我忍了。次日便是周末，出去玩的念頭不斷向我涌來(lái)。我又開始嘗試：“媽，我可以去玩嗎？”媽媽這次斬釘截鐵地打斷了我：“不可以！你字描了嗎？書看了嗎？你這孩子怎么那么貪玩？”我鼓起勇氣說：“全都完成了，還寫了一篇讀書筆記�！笔聦�(shí)也是如此。媽媽贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，不住地夸我，我以為有了一線生機(jī)。可媽媽卻像想起什么似的說：“對(duì)了，你那個(gè)……地掃了沒？”“��？”我疑惑不解�！鞍�，你這孩子！”媽媽怪叫著，“只顧著自己，忘了家人，上學(xué)時(shí)你都沒做衛(wèi)生，現(xiàn)在放假了卻想著玩，趕緊幫人家把衛(wèi)生做好�！笨礃幼�?jì)寢屜氪虬l(fā)我走。不過仔細(xì)想來(lái)，我一直忙于學(xué)業(yè)，的確沒為家里做多少事。于是，我答應(yīng)了幫媽媽做衛(wèi)生，我再忍。
這天晚上，媽媽找我聊天。
“女兒啊，上英語(yǔ)課累嗎？”她親切地問�！袄郯�，當(dāng)然累了，誰(shuí)放假了補(bǔ)習(xí)不累呢？”我老老實(shí)實(shí)地回答�！笆裁�？難道不應(yīng)該嗎？”媽媽的`臉上漾起了一絲不快�！安粦�(yīng)該。英語(yǔ)我又不是不會(huì)，但是我理解你望女成鳳的心情�！蔽覜]有理會(huì)她的生氣。她一定特別憤怒，胸口一起一伏的，她低語(yǔ)著：“真的嗎？”她在給我找臺(tái)階下，不過我對(duì)于這種把自己的思想強(qiáng)加于別人，還要百分百服從的人，我是恨到家了！我也生氣了，而且忍無(wú)可忍：“你不能強(qiáng)求我同意你的思想，不喜歡就是不喜歡，難道你威脅我一下我就會(huì)服從嗎？我沒那么懦弱！難道每天都在家里做作業(yè)的孩子才是好孩子嗎？你這樣會(huì)毀了一個(gè)人才知道嗎？”我的心被囚禁著，渴望自由的念頭已經(jīng)沖昏了我的頭腦�！拔抑皇且粋�(gè)孩子，為什么要讓我過早地失去童年？我不要像籠中的雛鷹一樣沒有自由，我遲早也要回歸自然，搏擊長(zhǎng)空的！我需要自由，自由！”我使勁地拍打桌子，手比比劃劃，憤怒地發(fā)泄著，我竟然哭了。媽媽被我這瘋狂的舉動(dòng)嚇到了，我從來(lái)沒有如此大膽過。她沉默了，細(xì)細(xì)咀嚼著我的話，連連嘆氣。我說著反話：“算了，我這么大了，已經(jīng)不再需要童年，不再需要玩了，我去做考卷！”媽媽呆在那里，很久，很久……
媽媽，我終歸是要回到社會(huì)，自由地翱翔�。∧悴荒苓^早地束縛我的自由，奪取我巴掌大的天空。我也渴望著你能回心轉(zhuǎn)意，還我一片美好，還我一片自由的天空。你不能束縛我一輩子，還我自由又何妨呢？
原來(lái)如此作文10
生活就像一道彩虹，照亮了人們前方的路，點(diǎn)綴著人們美好的未來(lái)。然而五彩繽紛的生活中卻總有那么一筆給我們留下深深的痕跡，讓你時(shí)刻銘記在心。
記得那一天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛。下午我們上完美術(shù)課，就到教室外面去活動(dòng)一下�？墒�，當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，卻看到坐在我身后的小明同學(xué)在拉我書包的拉鏈。我立刻跑過去，拉起他的后衣領(lǐng)，瞪大了眼睛，對(duì)他說：“你翻我書包干什么？”當(dāng)時(shí)我十分氣憤，似乎有一團(tuán)火正在我心頭燃燒。他見我這么瞪著他，似乎害怕了，連話都說不出來(lái)。接著我狠狠地對(duì)他說：“小子，留意啊！我這回放過你，下次再犯你就死定了！”
又上了兩節(jié)課，我們放學(xué)了。大家背上書包準(zhǔn)備回家。此刻，同桌把我叫住，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“XXX，你今天做了一件錯(cuò)事�！薄鞍。俊蔽乙苫蟮貑�，“我做錯(cuò)了什么事？”“今天美術(shù)課下課的時(shí)候，你為什么要對(duì)幫你撿書包的同學(xué)這么兇��？你書包掉在地上，他幫你撿起來(lái)，有錯(cuò)嗎？照你這樣待人，世界上還有人做好事嗎？”聽了他的`一番話，我恍然大悟，情不自禁地說道：“啊，原來(lái)如此�！彼终f：“以后注意啊，別傷了別人的好心哪！”此時(shí)，我深深地明白了自己的錯(cuò)誤。
第二天早讀課下課后，我就走到小明跟前，說明了我的來(lái)意，誠(chéng)懇地對(duì)他說了一聲“對(duì)不起”。他微微地朝我一笑，說道：“沒關(guān)系�！彪m然是一聲輕輕的“對(duì)不起”，但卻包含了我深深的歉意和珍惜同學(xué)之間友誼的心！
“啊，原來(lái)如此！”給我留下了深深的印象。我以后一定以此為戒，嚴(yán)格要求自己，使自己的學(xué)習(xí)生活過得更充實(shí)更美好！
原來(lái)如此作文11
九月，伴著秋高氣爽，月桂飄得，我踏進(jìn)初中的大門，告別六年刻骨銘心的小學(xué)生涯，初中生活，在我印象中并不美妙：成堆的作業(yè)，巨大的學(xué)力壓力，難以下咽的飯菜……但，絕知此事要躬行，其實(shí)，并不糟糕——
鏡頭一
“一二一，一二一……”大課間，同學(xué)們開始晨跑，一開始的隊(duì)伍井然有序，個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅，脫離老師視線后，同學(xué)們馬上“變臉”，一個(gè)個(gè)笑不攏口，三五成群，開始跑步式“茶花會(huì)”。進(jìn)入“危險(xiǎn)視線區(qū)”后，同學(xué)們仿佛“心有靈犀”，又不約而同地排好隊(duì)，相視一笑。
原本枯燥的晨跑，我們卻樂此不疲，空氣里洋溢著快樂氣息。
鏡頭二
都道“上課無(wú)趣”，但若遇見一個(gè)“語(yǔ)言大師”，滿口“金句”，或許你會(huì)“改邪歸正”。
這堂是倪老師的課�！笆裁词翘岢鰡栴}？”倪老師神秘地問，眼神鎖定小沈。“比如，小沈是男的還是女的？”這時(shí)，角落里傳出零零碎碎的笑聲，接著，他又說：“什么是建立猜想與假設(shè)？小宛是女的�！毙β暩罅恕Ｄ呃蠋煛安灰啦火垺保骸澳敲�，怎么獲取事實(shí)與證據(jù)？翻一翻，看一看�！边@下，班里炸開鍋，笑聲能震動(dòng)天花板。小沈更是“花容失色”，作為“當(dāng)事人”充滿“成就感”。
鏡頭三
食堂可謂“人山人�！保硐抡n一分鐘，晚半小時(shí)吃上飯。
看著眼前的食物，我毫無(wú)食欲——“這菜吃了會(huì)食物中毒吧！”然后，我瞥見旁邊虹羽的“紅燒獅子球”，頓時(shí)垂涎三尺，這不，人間的“人情冷暖”在她身上完美的`演繹。虹羽大方地將獅子球都給了我，順便幫我吃掉盤里“難以形容”的飯菜。也許，朋友就是這樣“建立”的。
你以什么姿態(tài)面對(duì)生活，生活必以什么狀況回饋你，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以，用心熱愛初中生活吧，它將給你留下深刻回憶，讓你知道：快樂幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單！
原來(lái)如此作文12
“快去看呀！”隨著一聲喊叫，教室里的同學(xué)不約而同地站了起來(lái)。
原來(lái)，有三只色彩斑斕的蝴蝶飛進(jìn)了教室。它們先是飛到小文同學(xué)的書包上，在那兒停留了一會(huì)兒又飛走了。接著又飛到小易、小源、小梅的書包上，但也都飛走了，他們似乎在比誰(shuí)先找到花蜜。
可教室里怎么會(huì)有花蜜呢？這個(gè)問題使大家百思不得其解。小飛興奮地說“一定是美人魚身上的.香味又吸引了它們！”
可教室里也沒有美人魚呀！正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，那些蝴蝶盤旋了幾圈，最后停在了小楊的書包上，并且待了很長(zhǎng)時(shí)間！
被譽(yù)為“行走的百科全書”的小沈走進(jìn)小楊的書包。聞了聞，看了看，似乎明白了什么，說“小楊的書包上繡了幾朵艷麗逼真花兒，書包里又放了一包香囊，它它散發(fā)出的花香吸引了蝴蝶。”
“哦，原來(lái)如此呀�！贝蠹叶监哉Z(yǔ)道。
原來(lái)如此作文13
一老一小兩個(gè)身影，在夕陽(yáng)的照射下，留下兩道長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，那樣恬靜，那樣溫馨，仿佛時(shí)間都被定格住，成為了永恒……
——題記
我從小是在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大的。我總是寸步不離地跟著奶奶，十分依戀奶奶身上的味道。
一晃眼，五年如同手上的細(xì)沙偷偷的溜走了。我也該上幼兒園了，可從未和爺爺奶奶分開過的我，又是多么害怕這一天的到來(lái)。
那天，我被早早叫醒，吃過早飯便被爺爺奶奶牽到了村口。
“孫女兒啊，在幼兒園要乖乖的，晚上奶奶來(lái)接你�！蹦棠汤业�.小手疼愛的說。
于是，我捏著爺爺抓給我的蝴蝶上了校車。那時(shí)我天真地以為，一會(huì)兒就能再見到爺爺奶奶，所以并不著急。
到了幼兒園，手中的蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，我的心也飛到了奶奶身邊。周圍的一切是那樣的陌生，陌生的教室、陌生的老師、陌生的小朋友，沒有一個(gè)我熟悉的身影，我慌了，我亂了，于是我跑到大門口，想跑出去找奶奶，但緊鎖的大鐵門卻更加深了我內(nèi)心的恐懼。
“我要出去，放我出去，我要爺爺，我要奶奶，嗚——”整整一個(gè)下午，我都趴在大鐵門上哭泣，小小的身影就像被大雨淋濕的蝴蝶，那樣凄涼，那樣無(wú)助。
放學(xué)了，校車載著我回到村子，老遠(yuǎn)就看見了一個(gè)略顯老態(tài)的身影。啊！是奶奶！我把胳膊伸出窗外，興奮的揮動(dòng)著：“奶奶！奶奶！我在這！”車門開了，我激動(dòng)地向奶奶跑去�！鞍ミ�，慢點(diǎn)兒，別摔著�！蔽乙幌伦訐涞侥棠痰膽牙�，聞著奶奶身上的味道，我緊繃了一天的神經(jīng)頓時(shí)放松下來(lái)，“奶奶，我好想你�！薄皝�(lái)，天氣涼了，快穿上衣服，乖孫女兒，累不累啊，奶奶背你吧！”奶奶慢慢彎下腰，我靠在奶奶背上，摟著奶奶的脖子，聽奶奶講故事，仿佛吃了一個(gè)又大又軟的棉花糖，甜絲絲地，一直甜到了心里。夕陽(yáng)照射在奶奶和我的身上，為我們鍍上了一層金色的光芒。奶奶的發(fā)梢拂過我的臉頰，癢癢的，我調(diào)皮的玩著奶奶的一縷頭發(fā)，一種不可名狀的幸福輕輕的縈繞在我和奶奶身邊，很久，很久……
夕陽(yáng)西下，一大一小兩個(gè)影子依偎在一起，一路留下愛的芬芳和幸福的味道……
原來(lái)如此作文14
有些事要經(jīng)過一段過程才知道這些事情的來(lái)龍去脈，在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)經(jīng)歷大大小小的事，也許和同學(xué)佳人一起會(huì)經(jīng)歷痛苦的事，高興的事，也許有兩個(gè)人誤會(huì)的事，我就經(jīng)歷了這樣一件事…
在小學(xué)二年紀(jì)時(shí)，生活學(xué)習(xí)如一只小船在風(fēng)平浪靜的海上行駛著，可天有不測(cè)風(fēng)云。
在一個(gè)星期四的下午，風(fēng)平浪靜的海面變得波濤洶涌了。剛下完第一節(jié)課，我出去玩了一會(huì)兒，回來(lái)之后我看到教室里有一群人圍在一起，我又好奇又關(guān)心的往里面看里看，原來(lái)有個(gè)同學(xué)的'書落進(jìn)了水桶里，我?guī)еP(guān)心的口吻問了問；“誰(shuí)把書扔進(jìn)水桶里的”這時(shí)一個(gè)聲音從人‘群中傳了出’“是你扔的吧！”這個(gè)明顯帶著挑釁和開玩笑的口吻卻給我?guī)?lái)“致命”的打擊。
這句話是我平時(shí)的“敵人”。也是我們班的班長(zhǎng)，就是他的一席話，我們班頓時(shí)議論紛紛，有些同學(xué)便開始認(rèn)為是我干的，我馬上回?fù)袅艘痪�；“著怎么可能是我干的，剛才我還在外面玩那，你別血口噴人。”同學(xué)們怕惹了班長(zhǎng)，一些看見我在外面玩的人也不作聲了頓時(shí)一股熱血一下子涌進(jìn)我的腦門，我伸手打了班長(zhǎng)，這時(shí)同學(xué)們便更加相信班長(zhǎng)的話，這件事是我干的，我含著淚便摔門而去……
事后，老師經(jīng)過調(diào)查，知道這事不是我干的，是我們班一個(gè)同學(xué)干的，后來(lái)我知道那純粹是一場(chǎng)誤會(huì)，他認(rèn)錯(cuò)了人，我也原諒了他。
有些事情要經(jīng)過之后才可能知道，我們?nèi)松锌赡芙?jīng)歷大大小小的，我們要保持一個(gè)良好的心態(tài)，才可能解決干好每一件事。
原來(lái)如此作文15
每一個(gè)學(xué)生都是一本書，讀來(lái)讓人回味；每個(gè)學(xué)生都是一棵樹，伸展出無(wú)數(shù)的椏枝；每個(gè)學(xué)生都是一道風(fēng)景，不同的形態(tài)、不同的組合讓人領(lǐng)略不同的意境。一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮活的人物，沒有相同的模子，只有迥異的風(fēng)格，就像世上沒有兩片完全相同的葉子一樣，學(xué)生則更是千差萬(wàn)別了。就拿“原來(lái)如此”先生來(lái)說吧。
為什么這么稱呼他呢？因?yàn)樵谖衣牭降乃脑捴�，用得最多的最令人難忘的就是這個(gè)詞。他會(huì)迷縫起一對(duì)小眼，你只能見到兩條黑線或兩點(diǎn)黑點(diǎn)，臉上的肉都向上擠，呵呵地笑兩聲，然后頗有恍然大悟地、意味深長(zhǎng)地說：“哦，原來(lái)如此！”并將“哦”字向上揚(yáng)，并拖長(zhǎng)了聲，“原來(lái)如此”也說得如此清晰與深長(zhǎng)。
他對(duì)這個(gè)詞的運(yùn)用可說是見縫插針。只要我對(duì)他講點(diǎn)什么，比如指正錯(cuò)誤、訂正作業(yè)、講解題目，他都會(huì)不失時(shí)機(jī)地講上一句：“哦，原來(lái)如此！”有時(shí)還真讓人覺得他有一種恍然大悟或謙虛好學(xué)的樣子，看上去領(lǐng)悟能力很強(qiáng)似的'，這種咬文嚼字的文縐縐的語(yǔ)氣，讓人認(rèn)為他很有學(xué)識(shí)的樣子，比如你跟他講這里錯(cuò)了，應(yīng)該這樣這樣等等，他說的“原來(lái)如此”讓你覺得是真聽進(jìn)去了�？勺屓耸懿涣说氖撬芏嗟胤讲辉撚靡苍谟茫拖窀嬖V他上課要認(rèn)真聽講時(shí)，他也說“原來(lái)如此”，告訴他不要亂丟亂扔，也說“原來(lái)如此”，告訴他字寫端正，也說“原來(lái)如此”，告訴他紅領(lǐng)巾掛上去，他也說“原來(lái)如此”，有同學(xué)跟他說東西掉了，他也說“原來(lái)如此”，仿佛他從來(lái)就不知道有這么一回事，從來(lái)就不曾遵守過這些紀(jì)律，又仿佛他是一個(gè)天外為客，或是外星人初到地球上來(lái)做客，才發(fā)現(xiàn)有這些規(guī)矩和習(xí)慣，一下子不知所措，在被告知后才有一種頓悟的感覺似的。
他說起話來(lái)常含糊不清，像個(gè)小心翼翼的嬰兒學(xué)語(yǔ)一般，嗯著一般，有濃重的鼻音和喉音，除了“原來(lái)如此”之外，大多數(shù)語(yǔ)言聽起來(lái)都有點(diǎn)費(fèi)勁，粘連著似的，渾水一般不清。所以，跟他說話很費(fèi)勁。更重要的是他會(huì)答非所問，甚至?xí)鲃?dòng)地與你摻和，有時(shí)看他一下，他就會(huì)問你會(huì)不會(huì)下軍棋，會(huì)不會(huì)干什么，還拉上一大堆家常。
“原來(lái)如此”先生還有一種很有個(gè)性的行走方式，像是飛機(jī)，又像滑翔機(jī)，還像一只老鷹，或一個(gè)風(fēng)輪，有時(shí)甩開兩臂，輪著圓，踮著腳就“飛”過來(lái)了。做什么事情都像是在與地面作對(duì)抗似的，還有滾動(dòng)的感覺。有時(shí)叫他，他會(huì)顛撲著跑過來(lái)，像是隨時(shí)都會(huì)倒下一般，重心很不穩(wěn)。
跟他聊天還是非常有意思的事，因?yàn)樗挾�，還時(shí)常蹦出些你想也想不到的問題來(lái)，再以“原來(lái)如此”結(jié)束。
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