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掙脫束縛作文（實(shí)用11篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的掙脫束縛作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掙脫束縛作文1
“聽(tīng)天由命吧！”這是許多人的口頭禪�？墒�，聽(tīng)天由命是無(wú)法解決問(wèn)題的，如果一昧地聽(tīng)天由命，不但不能解決現(xiàn)有的問(wèn)題，還會(huì)造成更大的麻煩。人一定要有擺脫命運(yùn)的想法。不然不幸會(huì)一直追隨著你。那么，怎么擺脫呢？光有想法是不夠的，還要有行動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志！當(dāng)然，行動(dòng)是最重要的。但是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的'意志也是不行的，這又是為什么呢？原來(lái)命運(yùn)就是一副精神的枷鎖，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)做鑰匙，那么即使行動(dòng)得很好，但是那也僅僅是表面的解脫，精神還停留在命運(yùn)制定的牢房中。
不過(guò)，這一切都是紙上談兵，究意是怎樣擺脫命運(yùn)的束縛呢？我本來(lái)是有些驕傲地認(rèn)為，我沒(méi)有必要知道這些與我無(wú)關(guān)的事。但自從我讀了《簡(jiǎn).愛(ài)》之后，卻明白我錯(cuò)了。不應(yīng)該認(rèn)為自己的命運(yùn)已經(jīng)掌握在了自己手里。其實(shí)什么都要敢于挑戰(zhàn)，如果一昧沉浸在自認(rèn)為滿意的生活中那就是被命運(yùn)所束縛了。
《簡(jiǎn).愛(ài)》寫了一名孤兒的成長(zhǎng)過(guò)程，充滿了掙脫命運(yùn)束縛的精神。由此，我想到曾讀過(guò)的一篇文章，寫一個(gè)年輕人問(wèn)智者命運(yùn)在哪里，智者告訴他手上有三條線，一條叫事業(yè)線，一條叫愛(ài)情線，一條叫生命線。并讓他把手握起來(lái)，問(wèn)他三條線在哪里，年輕人說(shuō)，在我手里啊�！澳敲\(yùn)呢？”智者問(wèn)，年輕人恍然大悟。命運(yùn)掌握在自己手里。簡(jiǎn).愛(ài)就是將命運(yùn)掌握在了自己的手里。我想我也應(yīng)該向簡(jiǎn).愛(ài)學(xué)習(xí)她這種敢于拼搏的精神。不是嗎？過(guò)去我比較安于現(xiàn)狀，現(xiàn)在，我要敢于沖破現(xiàn)狀，向最好挑戰(zhàn)，將枷鎖徹底打破，向自己的夢(mèng)想前進(jìn)。
命運(yùn)不是不可抗拒的，它不是最強(qiáng)大的一個(gè)，也不是想抵抗就能抵抗的了的。但是我堅(jiān)信只要我們有不屈的意志，再?gòu)?qiáng)大的敵人也會(huì)向我們低頭的！快，掙脫命運(yùn)的束縛。
掙脫束縛作文2
人有七情六欲，然而其中不快樂(lè)的情感來(lái)自于哪里？我認(rèn)為是生活中有太多的束縛，讓我們做許多不得不做的事。
試想，一只在風(fēng)中翩翩起舞的風(fēng)箏，拼命想要掙脫束縛著自己的風(fēng)箏線，想要盡情的飛舞在空中，好比沒(méi)有了引導(dǎo)方向的指南針，隨風(fēng)飄蕩，最后飄落在大街上。也許，在街上會(huì)被人撿起當(dāng)做收藏，亦或許在街上任意被人踐踏，而與之前的華麗成為了鮮明的對(duì)比，這是掙脫舒服之后的結(jié)果么？
高鐵是我國(guó)發(fā)展十分迅速的一項(xiàng)交通工具，在不斷的試驗(yàn)與提速中，在實(shí)際平時(shí)的使用中還是出了事故。高鐵事故，最終判斷原因還是因?yàn)榘l(fā)展太快，速度太快，來(lái)不及有應(yīng)對(duì)措施。在掙脫了速度的束縛的同時(shí)，也帶來(lái)了慘痛的教訓(xùn)，掙脫束縛之后，給我們帶來(lái)了重要的警示：凡是都要一步步的腳踏實(shí)地。
社會(huì)的動(dòng)蕩有時(shí)十分不平穩(wěn)，不時(shí)會(huì)有極端恐怖的事件發(fā)生，威脅著我們的生命與幸福�；剡^(guò)頭來(lái)看看，為什么社會(huì)上會(huì)出現(xiàn)這種極端恐怖的事件，那些罪犯想必不是生來(lái)就是壞蛋的�！盾髯印分姓f(shuō)過(guò)：“君子生非異也，善假于物也�！币馑际钦f(shuō)每個(gè)人的最初的本性同一般人是沒(méi)有差別的，只是因?yàn)榭陀^條件而變得不同。同樣，《三字經(jīng)》中第一句就有提到：“人之初，性本善�！币馑际钦f(shuō)每個(gè)人的.本性本事善良的。然而，為什么到最后會(huì)有不一樣的變化呢？比如說(shuō)一根彈簧，將它壓縮到極致的時(shí)候，在放開的瞬間，會(huì)有巨大的能量來(lái)反彈一切的壓力。好比一個(gè)人的精神被壓抑到了極致，一旦到達(dá)極限，便會(huì)產(chǎn)生令人所想象不到的事。當(dāng)掙脫了精神的束縛之后，便會(huì)得到精神的自由，卻有可能會(huì)傷害到無(wú)辜的人。
看淡了官場(chǎng)斗爭(zhēng)的陶淵明，歸隱田園，寫出了令世人心所向往的世外桃源，只要換個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，便會(huì)得到不同的見(jiàn)解。在陶淵明掙脫了所謂的官場(chǎng)爭(zhēng)斗與糾紛之后，得到了靈魂的升華，才能寫出“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛�！边@等樸實(shí)的詩(shī)句。號(hào)稱“詩(shī)仙”的李白，一生自由自在，隨性而活，落筆便生花，然而杜甫卻與李白截然不同，兩人在詩(shī)中各有千秋，然而李白的自由與灑脫卻是杜甫所不能及的。當(dāng)李白在掙脫對(duì)自由施加的束縛時(shí)，他所書寫出的詩(shī)句，造就了他一生的輝煌，名垂千古，供后人瞻仰、誦讀。
人生盡多不如意之處，人也不是完全活的自由自在，誰(shuí)能夠做到想做什么就做什么呢？真正的自由是在靈魂得到升華之后，掙脫束縛之后。
掙脫束縛作文3
“人”這個(gè)字筆畫是一撇一捺，但只有把它寫的大方才會(huì)美觀，如果束手束腳則會(huì)顯得格外小氣，做人亦是如此，只有自信大方，才會(huì)顯得格外美麗。
在上小學(xué)時(shí)，我將要參加英語(yǔ)演講比賽，但卻無(wú)法流利的背出演講稿只因?yàn)樘^(guò)緊張，隨著時(shí)間一天天的逼近，老師和家長(zhǎng)焦慮不安，我也格外焦急，但卻還是無(wú)法流利地背出演講稿。
老師為了讓我不要在比賽時(shí)出現(xiàn)意外，決定讓我在班里跟同學(xué)們演講一遍，于是我深吸一口氣，堅(jiān)定了下眼神，握緊了下拳頭，走上了講臺(tái)，但當(dāng)看到全班所有人的眼睛聚精會(huì)神地盯著我的時(shí)候，我又緊張了，磕磕絆絆地演講著本倒背如流的演講稿，我如同熱鍋上的螞蟻卻依然想不起下面的內(nèi)容，瞬間漲紅了臉，跑下了講臺(tái)。
下了課，老師領(lǐng)我到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要那么在意別人的眼光，別擔(dān)心如果演講的不好別人會(huì)嘲笑你，只要你落落大方，自信地比賽，展示最好的'自己，發(fā)揮最好的水平，你就成功了，解開那些束縛著你的枷鎖，老師相信你會(huì)做的更好！”
老師的話使我恍然大悟，我開始每天對(duì)著鏡子微笑著練習(xí)，跟家長(zhǎng)和同學(xué)們每天練習(xí)，隨著一天天地我的演講越來(lái)越完美，老師和家長(zhǎng)臉上露出了欣慰的笑容。
終于到了比賽的那一天，我大方自信、聲色并茂地演講完滾瓜爛熟的演講稿，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下雷鳴般的掌聲時(shí)，我的視線突然模糊了起來(lái)。
從此以后，無(wú)論再大型的比賽我都可以得心應(yīng)手的應(yīng)付，我開始變得活潑開朗，深受老師和同學(xué)喜歡。
無(wú)論是寫字還是做人，只有解開了束縛，沖向未來(lái)，才會(huì)迎來(lái)新的希望！
掙脫束縛作文4
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下，飛舞著幾只可愛(ài)的風(fēng)箏，不知道是哪家的小孩放的。
風(fēng)箏在無(wú)際的天底下拼命掙扎，想掙脫線的牽引，然后隨風(fēng)飄向更遠(yuǎn)的`天際。但，這是不可能的。因?yàn)闆](méi)有線的牽引，風(fēng)箏就會(huì)迷失方向，它的下場(chǎng)將會(huì)是一頭栽落地上，被過(guò)往的行人踐踏……
而我仿佛就是那只想掙脫線的風(fēng)箏，我不要束縛，可不得不被束縛。以前的我總是很天真，以為長(zhǎng)大了就可以掙脫束縛，擁有屬于自己的一片藍(lán)天�？傻浆F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不像我所想的那樣，我不能為所欲為，我只能做個(gè)別人眼里的乖乖女，安安分分學(xué)好習(xí)，然后取得個(gè)令父母滿意的成績(jī)，如此簡(jiǎn)單而已。而對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)講，卻算個(gè)束縛。
很清楚自我呱呱墜地的那天起，注定要用一生來(lái)還債，還給父母的債，是我欠他們的，我不能不負(fù)責(zé)任，我也不能忘恩負(fù)義。是他們給了我生命，至于我的思想，卻不是他們給的。我的思想受到這世界的一切事物影響，我必須分清人世間的善與惡，美與丑，對(duì)與錯(cuò)。
現(xiàn)在的我卻……
可能太多煩惱了吧，我是個(gè)多愁善感的人，總喜歡把簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化。譬如，我看到下雨，就會(huì)想到頭發(fā)。千千萬(wàn)萬(wàn)條雨絲從天上來(lái)，那似乎是老天的煩惱，他能輕松地丟掉，而我不能。頭發(fā)綁在頭上，也算煩惱，每天要花時(shí)間去梳理它，就因我是個(gè)女孩，就要長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)，是嗎？我問(wèn)自己。不，這是常人的習(xí)慣想法罷了，所以一氣之下把頭發(fā)剪短了，誰(shuí)知現(xiàn)在又長(zhǎng)了，等哪天心情不好，我干脆剃了做尼姑算了。（不可能的事，我還沒(méi)傷心到這種地步）
其實(shí)，我只想簡(jiǎn)單，我想做個(gè)簡(jiǎn)單的人，過(guò)著簡(jiǎn)單的生活，這就足夠，但生活似乎不允許我這樣做。
于是，我期待，期待有一天能掙脫束縛，做個(gè)自由人，讓自己自由地飛翔在屬于我的一片天空，這已足夠。
掙脫束縛作文5
昨天在創(chuàng)網(wǎng)上看了社長(zhǎng)寫的一篇文章布瓜的世界，我在用戶評(píng)論里這樣寫道：不要憂傷，不要難過(guò)。為什么在獲得的同時(shí)失去也隨之降臨？這是我一直在思考的問(wèn)題。在你得到優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí)，你失去了最可貴的快樂(lè)；在你失去快樂(lè)的同時(shí)，你又在別人羨慕的眼光中微笑。第一名總是會(huì)被壓迫。因?yàn)槟阋褯](méi)有了前進(jìn)的路——你不想退步。這就是我想說(shuō)的。
爭(zhēng)脫？束縛？你選那一個(gè)？
爭(zhēng)脫？這也許是一個(gè)無(wú)稽之談。一個(gè)學(xué)生，特別是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，她怎么可能放棄學(xué)業(yè)，去尋找另外一片屬于自己的樂(lè)土。雖然這種想法不可能以行動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，但內(nèi)心的爭(zhēng)脫是一定有的，就像一顆埋藏在貧瘠土地的花種，它永遠(yuǎn)也感覺(jué)不到陽(yáng)光的'溫暖，永遠(yuǎn)也不能綻放。
她回答我說(shuō)：“我選擇了束縛�！�
我回給她說(shuō)：“束縛？就像一只被關(guān)在籠中的小鳥？不，那樣顯得太軟弱�！本拖牖贸侵械目ㄋ�，一個(gè)卓越的王子。他本來(lái)是一個(gè)偉大的王的，可我不想說(shuō)你是王，因?yàn)橥醯慕Y(jié)果不是他想要的。讓我把你當(dāng)成那個(gè)王，對(duì)你說(shuō)些話：我知道你想要自由，可是不能，因?yàn)槟闶峭酢?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活中，我也算是一個(gè)“王者”，是那種要成績(jī)有成績(jī)，要權(quán)利有權(quán)利的學(xué)生。親戚朋友們總說(shuō)我清華北大的料，老師們總把我看得緊緊的，不容我有任何松懈。他們?cè)谖疑砩霞耐辛颂嗟钠谕�，就如同要我那柔嫩的肩膀扛起一座小山，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我是一個(gè)被我整個(gè)國(guó)家的子民束縛著“王”，我沒(méi)有自由的權(quán)利，我自動(dòng)放棄的選擇的權(quán)力，因?yàn)樵谧杂蓪?duì)面站著的是學(xué)業(yè)，我必須守住它。而那些在各個(gè)角落看著我，關(guān)注我的人們也決不會(huì)同意我選擇自由。
我真的很想爭(zhēng)脫束縛，去尋找那原本屬于我的一份寧?kù)o；我真的很想忘記一切煩惱，讓所有應(yīng)該在春天開放的花朵微笑；我真的很想讓自己幸福，看著每一顆夢(mèng)想的種子破土成長(zhǎng)。
我真的很想爭(zhēng)脫束縛，但我卻做不到。因?yàn)榫退阄矣辛藸?zhēng)脫的勇氣，我也找不到一個(gè)突破口，想不出一個(gè)切合實(shí)際的辦法。學(xué)習(xí)這個(gè)東西好像一個(gè)無(wú)底洞，讓我越陷越深，最后竟讓我不知該怎樣爬上去，但誰(shuí)又會(huì)想到，在無(wú)底洞的盡頭是一個(gè)多么美好的世界。所以“爭(zhēng)脫束縛”只能是我所想的，我現(xiàn)在所想的，我以后就不會(huì)去想的。
好了，結(jié)束吧——荒謬的想法。
掙脫束縛作文6
囚，束縛也。
每個(gè)人生來(lái)都是一張潔白的紙，可以在上面自由“創(chuàng)作”，書寫無(wú)限的可能。但在成長(zhǎng)過(guò)程中，有時(shí)別人一句打擊的話，就會(huì)讓我們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，甚至墜入深淵。
它就像一滴黑色的水，浸染了那張潔白的紙，讓它逐漸皺縮，并從此改變了顏色。
夏威夷的街頭藝術(shù)家創(chuàng)作的作品中，有一件是一個(gè)人在一張大網(wǎng)中掙扎，想要掙脫。那張網(wǎng)的網(wǎng)眼十分稀疏，他一步便可跨出，但他卻拼命掙扎。那張看似禁錮住他的網(wǎng)，其實(shí)只是形式上的、有形的網(wǎng)，而他內(nèi)心那張無(wú)形的網(wǎng)才真正束縛住了他。
不僅人如此，小動(dòng)物亦如此。當(dāng)我們準(zhǔn)備帶小貓去醫(yī)院打針時(shí)，要先費(fèi)盡一番周折讓它進(jìn)籠子;而從醫(yī)院回到家后，它卻不愿從籠子中出來(lái)了。那籠子的確是在形體上束縛了它，而當(dāng)它看著籠門打開后，卻依然不出來(lái)。我想這和溫水煮青蛙一樣是心理作用吧!
心囚，會(huì)讓人失去自由，讓我們錯(cuò)過(guò)許多享受精彩生活的機(jī)會(huì)。我們過(guò)多在意與思慮別人對(duì)自己的看法，就會(huì)陷入牢籠，進(jìn)而行動(dòng)與思想都不再隨心。殊不知，別人沒(méi)有束縛自己的能力，能打開它的鑰匙，只有自己。當(dāng)自己已掙扎得筋疲力盡時(shí)，不妨給心靈一個(gè)出口，那時(shí)，陽(yáng)光也會(huì)照進(jìn)來(lái)。
正如泰戈?duì)柕脑?shī)《螢火蟲》中所寫：
“小小流螢，在樹林里，在黑沉沉的暮色里，
你多么歡樂(lè)地展開你的翅膀!
你在歡樂(lè)中傾注了你的心。
你不是太陽(yáng)，你不是月亮，
難道你的樂(lè)趣就少了幾分?
你完成了你的生存，
你點(diǎn)亮了你自己的'燈，
你所有的都是你自己的，
你對(duì)誰(shuí)也不負(fù)債蒙恩;
你僅僅服從了，
你內(nèi)在的力量。
你沖破了黑暗的束縛，
你微小，然而你并不渺小，
因?yàn)橛钪骈g一切光芒，
都是你的親人。
在墨黑的夜空點(diǎn)燃自己，為遠(yuǎn)方的你送去一絲光明……
那全部的幸福，都源自燃燒的我，暗夜中模糊的你……”
擺脫心囚后的自己是坦然且充實(shí)的，正如那螢火蟲一般，有一分熱發(fā)一分光，活出屬于自己的模樣。
生命短暫，哪有時(shí)間糾纏于別人對(duì)自己的看法。我們要守護(hù)好自己，沖破一個(gè)個(gè)別人甚至于自己給自身套設(shè)的牢籠，以一個(gè)輕松愉快的狀態(tài)舒展于每天的生活中，展翅高飛，去實(shí)現(xiàn)自己的無(wú)限可能!
掙脫束縛作文7
靈魂是傳統(tǒng)觀念的寄宿者，掙脫被束縛的靈魂，有幻想，有創(chuàng)造，才能走在時(shí)代前沿。
——題記
靈魂——這個(gè)在每個(gè)生物體上的寄宿者。他牽制著我們的思想和想象力，把生命體深深束縛。而有些人，卻不是在愚昧地等待靈魂，而是掙脫被束縛的靈魂，不再等待，不再停留，尋找方向突破……
有一個(gè)古老寓言：印第安人出遠(yuǎn)門，走兩天休息半天，等待靈魂。這寓意是說(shuō)，放慢腳步會(huì)讓我們多一些積聚能量的空間。累積知識(shí)，反思自身，選擇方向，掙脫被束縛的靈魂，向前進(jìn)。英國(guó)劇作家莎士比亞說(shuō)“每一個(gè)被束縛的奴隸都可以憑著他自己的手掙脫他的鎖鏈”。如被傳統(tǒng)思想禁錮，不愿掙脫靈魂束縛，總是沉醉于過(guò)去的輝煌必定失敗。印第安人寓言寓意是深刻的，但歷史告訴我們，印第安人原本統(tǒng)治著美洲大陸，被入侵的20來(lái)個(gè)英國(guó)人打敗了，這些人突破傳統(tǒng)，洋槍火炮武裝自己，所向披靡，創(chuàng)建了輝煌的美國(guó)。冰心老人說(shuō)得好“冠冕？是暫時(shí)的光輝，是永久的束縛”。
人生大部分時(shí)間里，自然將我們置于自由不拘的世界里，而我們卻作繭自縛于傳統(tǒng)的狹口。偉大發(fā)明家愛(ài)迪生從小喜歡發(fā)明，有極強(qiáng)的想象力，因此有巨大發(fā)明，推動(dòng)人類進(jìn)步。他難道是天降神力有一個(gè)多才的靈魂么？顯然不是，他不斷累積了大量知識(shí)，掙脫了靈魂的束縛，將傳統(tǒng)認(rèn)知拋在腦后，不斷探索，不斷創(chuàng)新，奔跑在時(shí)代前端。生物學(xué)家達(dá)爾文“我一貫力求思想不受束縛”，所以有了進(jìn)化論巨著……傳統(tǒng)自我是隨時(shí)會(huì)把靈魂束縛起來(lái)的牢獄！
被禁錮的靈魂，是所有生物體在思想上的負(fù)擔(dān)，是前進(jìn)的絆腳石�；蛟S您持反對(duì)意見(jiàn)。那請(qǐng)問(wèn)，人為什么會(huì)比其他生物更杰出呢？您或許會(huì)說(shuō)是因?yàn)槿祟惖目萍�；那為何我們總是將這些科技推陳出新不斷前進(jìn)呢？您可能會(huì)說(shuō)，許多科技還是從動(dòng)植物中學(xué)來(lái)的呢；那為什么是我們統(tǒng)治了地球而不是其他物種呢？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單！法布爾說(shuō)，每個(gè)除人外的生命體，都把自己認(rèn)為是靈魂的奴隸，一切中規(guī)中矩，一旦打破規(guī)律，便急得滿頭大汗。而人不同啊，愿意去學(xué)習(xí)，愿意去接受新的事物，敢于向自然挑戰(zhàn)，這就是原因所在。
我向往自由的生活，我多想無(wú)拘無(wú)束昏天黑地玩電腦，我有時(shí)會(huì)厭倦父母的嘮叨，討厭頭懸梁錐刺股般早起晚睡沉在堆積如山的題海里……我的懶惰和不自信心態(tài)在束縛我的靈魂，沒(méi)有搞清楚自己的夢(mèng)想是什么，沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有動(dòng)力。把學(xué)習(xí)看做束縛，學(xué)習(xí)上存在投機(jī)取巧偷工減料現(xiàn)象，學(xué)不過(guò)關(guān)，習(xí)不踏實(shí)。初一半期考試我“沉淪”了，墜入深淵，期末雖然有些進(jìn)步，但仍未達(dá)期望。我怎么了？我傷心淚流，痛定思痛，我不敢正視父母的眼睛，害怕看到有失望的神情。我認(rèn)識(shí)到每次考試的不足反映的'是學(xué)習(xí)上的漏洞，我要抓住這進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓靈魂得到解放。爸爸的話“希望每次的作業(yè)能高質(zhì)量完成，不要求最后的成績(jī)?nèi)绾纬霾�，凡事�?jiān)持必有回報(bào)”，語(yǔ)重心長(zhǎng)，殷殷關(guān)切，言猶在耳，幸福的愛(ài)始終在圍繞著我。沒(méi)有理由不學(xué)好，我決心做個(gè)能為人帶來(lái)歡樂(lè)的人，腳踏實(shí)地從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，為自己學(xué)習(xí)，讓快樂(lè)永伴我及愛(ài)我的人。就在這一瞬間，我明白我被束縛的靈魂解脫了，快樂(lè)前行，有夢(mèng)想必有未來(lái)。
靈魂——是個(gè)載體！沒(méi)錯(cuò)的，靈魂的確是傳統(tǒng)思想的最好合作載體。我們不要總綁在速度上過(guò)生活，當(dāng)適時(shí)放慢腳步，審視自我，放下所有包袱所有束縛�！坝盟枷肴�(zhàn)斗，而不應(yīng)受到靈魂的束縛而裹足不前”。讓我們給翅膀載上重荷，讓靈魂覺(jué)醒，不要再猶豫，不要再慌張，掙脫束縛，重裝起程！讓我們放飛靈魂，飛得更高。鯤鵬自有天地蓄，誰(shuí)謂太狂須束縛！
“科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。”——郭沫若
讓我們掙脫被束縛的靈魂吧，展翅高飛，創(chuàng)造美好未來(lái)。
掙脫束縛作文8
望著窗外長(zhǎng)滿青草的山坡，幾只公雞在籬笆里悠閑自在地散著步，看到這一幕，便想到了我最喜歡的那本書——《小王子》。
小說(shuō)作者�？颂K佩里講述了一位生活在一顆小行星上，渴望擺脫庸常生活的小王子，旅行了六個(gè)小行星的故事。
小王子每天都在挖去猴面包樹以保護(hù)這個(gè)星球。他想掙脫這樣庸常的生活，讓自己活得更加精彩，便開始了他的旅行。雖然小王子最終回到了自己的星球，永遠(yuǎn)守護(hù)在這個(gè)星球上，但小王子那種追求自由，并努力讓生命變得更加精彩的舉動(dòng)感動(dòng)著我。
慢慢去體味、去思考，小王子那為生活而奮斗，為生活不斷爭(zhēng)取的心，讓人深受啟發(fā)�；氐浆F(xiàn)實(shí)中，望著窗外那幾只悠閑的公雞，不禁想：現(xiàn)實(shí)中的我們，是否為自己的生活爭(zhēng)取過(guò)？我們身邊有沒(méi)有像小王子這樣的.人？我們是否會(huì)屈服于生活安于現(xiàn)狀？在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，你沒(méi)有身世，沒(méi)有金錢，也許有人會(huì)放棄掙扎，隨人擺布。但也有人會(huì)為自己努力爭(zhēng)取或拼搏一把。讀了這本書，我想到的是，正在受生活束縛的人，要奮起掙脫，去拼搏、去爭(zhēng)取……
人生只有一次，平平淡淡是一生，多彩絢麗也是一生。我們應(yīng)該過(guò)一種怎樣的生活？讀了《小王子》讓我明白了怎樣的生活叫精彩，一生要怎樣才能活得精彩。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，人生不能平凡虛度，而要努力讓生活多彩絢麗！
掙脫束縛作文9
前段時(shí)間爸爸的一位表兄去世了，而在得到他去世消息的幾天前，他才和爸爸通過(guò)一次電話，昨天我又得知我一個(gè)學(xué)姐的媽媽查出患了癌癥，已是晚期，這對(duì)于一個(gè)即將步入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，打擊幾乎是致命的，這讓我不得不重新思考命運(yùn)這個(gè)詞真正的含義，這讓我不遇地想起前段時(shí)間看得那本書，滄月的《風(fēng)玫瑰.》.
《風(fēng)玫瑰》講述了一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”和“掙脫”的故事，主人公是一對(duì)兄妹，哥哥西澤爾時(shí)一位野心勃勃的'政治家，為了權(quán)利他協(xié)助父親說(shuō)服妹妹三嫁他國(guó)，只為了擴(kuò)大國(guó)家的版圖，增大自己的權(quán)力，想要超越父親，打敗父親，然后自己擁有至高無(wú)上的權(quán)力，再給自己的妹妹一個(gè)安穩(wěn)的家，最后，他擁有了權(quán)力，也永遠(yuǎn)失去了妹妹，他的妹妹是有“翡冷翠玫瑰”之稱的阿黛爾，美麗動(dòng)人因?yàn)楦赣H和哥哥的野心她像娃娃一樣被擺布，送到不同的國(guó)度，她無(wú)法忍受這種生活，選擇成為修女，最終幻滅。很悲劇的一個(gè)故事，看得很難過(guò)，因?yàn)槟銜?huì)從里面的人物中聯(lián)想到自己，每個(gè)人物都有屬于自己的命運(yùn)，但是他們有在奮力掙脫命運(yùn)的束縛。
掙脫束縛作文10
很多人都認(rèn)為我是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，有點(diǎn)傻里傻氣的一個(gè)女孩。是的，我的確如此�？墒潜M管這樣，我也有自己的煩惱。
一開始它是快樂(lè)的象征，可是時(shí)光飛逝，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，它一點(diǎn)點(diǎn)變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級(jí)時(shí)沒(méi)有的煩惱，現(xiàn)在也已駕上“時(shí)間號(hào)”飛車來(lái)了。
練習(xí)一級(jí)的曲子，我只把它當(dāng)作一種樂(lè)趣�，F(xiàn)在卻……曾經(jīng)的'快樂(lè)居然是現(xiàn)在的無(wú)聊，如果還按以前的時(shí)間彈還不是非常糟。開始時(shí)彈半小時(shí)，完成了可以玩電腦，后來(lái)四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現(xiàn)實(shí)。我能怎么辦呢？現(xiàn)在，要考十級(jí)了，時(shí)間也加到了一小時(shí)，對(duì)于電腦我也只能嘆著氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽(tīng)，不想彈�？墒俏冶仨殢棧绻覜](méi)彈，不熟的地方媽媽能聽(tīng)出來(lái)。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。
一小時(shí)過(guò)得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說(shuō)說(shuō)話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時(shí)間加五分鐘，每次彈琴我都會(huì)想到我的朋友們。上學(xué)多快樂(lè)啊！也只有在同學(xué)當(dāng)中我才能過(guò)得沒(méi)心沒(méi)肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會(huì)去指望任何人充當(dāng)一個(gè)“英雄角色”來(lái)救我。
彈琴之鏈勒得我?guī)缀醮簧蠚狻Ｎ液蛬寢屔塘苛艘幌�，媽媽答�?yīng)我若考過(guò)了十級(jí)就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速?zèng)_向成功，讓束縛我的一切都炸開來(lái)伴著一月的寒風(fēng)（注：一月考級(jí)）遠(yuǎn)去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰(shuí)吧！我會(huì)成為一個(gè)自由的女孩！
放馬過(guò)來(lái)吧！困難！放馬過(guò)來(lái)吧！煩惱！我不會(huì)再害怕你們了，我為自己加油！
掙脫束縛作文11
有一條魚，一直很想了解陸地上的事情。小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙上岸，幾周后回到池塘向魚講述了陸地上的事物，但在魚的想象中每件事物都帶有魚的形狀：人是用尾巴走路的魚，鳥是長(zhǎng)翅膀的魚……
這讓人很容易聯(lián)想到那么多電影中外星人的形象：眼睛、鼻子、四肢……簡(jiǎn)直就是造物主照人類的樣子稍作改變創(chuàng)造出來(lái)的，偶爾幾個(gè)富有新意的導(dǎo)演將其想象成類似野獸、蠕蟲的樣子。人類不也是像魚那樣，一切想象都受著已知事物的束縛嗎？人們的思想被同化了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的想象力“貌似有些退化”。國(guó)外有過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：在紙上畫一個(gè)圓圈，再在圓圈上下畫一對(duì)平行線，隨后讓志愿者用具體的事物來(lái)描述這幅畫。當(dāng)孩子們正興高采烈地說(shuō)著各種各樣甚至天馬行空的答案時(shí)，成年人卻在一旁皺著眉頭，半天說(shuō)不出一個(gè)字。孩子們脫口而出的“從兩根棒子間看太陽(yáng)”、“用筷子夾西紅柿”，難道成年人想不到嗎？在我看來(lái)，他們只是缺乏想象、創(chuàng)新的勇氣罷了。
有勇氣去打破常規(guī)，這便是掙脫經(jīng)驗(yàn)束縛的最重要的一點(diǎn)。當(dāng)人們還普遍認(rèn)為外星人邁著兩腿時(shí)，中國(guó)作家劉慈欣就已把四維中的生命體想象成“魔戒”；幾百年前，英國(guó)科學(xué)家牛頓觀察到蘋果砸向地面后沒(méi)有習(xí)以為常，而是在大膽地猜想后提出了“萬(wàn)有引力”；再往前推六百年，司馬光就打破了“讓人離水”的思維常態(tài)，用“讓水離人”的方法救出伙伴。這些事例都是打破已知的、習(xí)慣的.事物，掙脫經(jīng)驗(yàn)束縛的偉大的行為。他們擁有這樣的勇氣，超越了正常人思維的極限，有人甚至為此付出了生命，但他們都在人類對(duì)未知的探索的黑暗中打出了耀眼的信號(hào)槍。
有人會(huì)想：我只是一個(gè)普通人，不同于那些載入史冊(cè)的人，我無(wú)法創(chuàng)新。然而，他們不知道那些掙脫束縛的行為每時(shí)每刻都在發(fā)生：在數(shù)學(xué)課上用別的同學(xué)都沒(méi)有想到的方法解開題目，在生活在勇敢地提出質(zhì)疑等等，都在一次次地刷新我們的思維。又有人會(huì)說(shuō)：在以前人們知道的事物甚少時(shí)探究到無(wú)人想過(guò)的問(wèn)題比現(xiàn)在簡(jiǎn)單多了，現(xiàn)在創(chuàng)新實(shí)在太難了，但他們可能不知道現(xiàn)在流行的autotune原來(lái)是從海底石油開采技術(shù)演變來(lái)的，共享單車也是對(duì)自行車的使用提出新概念后發(fā)展起來(lái)的。這些事物離我們從不遙遠(yuǎn)，只是我們?nèi)狈α怂伎肌?/p>
由此看來(lái)，我們需要擁有清醒的頭腦，不循規(guī)蹈矩的思維，質(zhì)疑權(quán)威的勇氣，善于發(fā)現(xiàn)的慧眼來(lái)跳出條件反射，掙脫經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的束縛，不再去作井底之蛙。想要真正認(rèn)識(shí)新事物，就必須不斷拓寬視野，從原居的池塘努力向江河湖海游去。
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