語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)15篇(熱門(mén))
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)1
【字詞薈萃】
1、多音字組詞。
kēnɡdiào()fēn()
吭調(diào)分
hánɡtiáo()fèn()
2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
天蓋地然起敬美不收能歌舞
3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)載歌載舞(ABAC)
(2)五顏六色(含數(shù)字)
【句段集錦】
選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
不僅……還……縱使……也……雖然……但……
(1)我聽(tīng)不懂他在唱什么，在這樣的夜里竟能聽(tīng)到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。
(2)花兒盛開(kāi)在南疆的沙土里，盛開(kāi)在維吾爾人的門(mén)框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。
(3)豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的和田維吾爾人，生活再苦，感覺(jué)是甜的。
【課文鏈接】
讀句子，回答問(wèn)題。
(1)那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽(tīng)著。
句子運(yùn)用了的修辭方法，表現(xiàn)出。
(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫(huà)，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。
句子運(yùn)用了的修辭方法，把比作。
(3)豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。
這句話(huà)與課文中“”這個(gè)句子互相呼應(yīng)，進(jìn)一步說(shuō)明了和田維吾爾人的性格特點(diǎn)。
【課外延伸】
1、閱讀：
最后四根棒冰
三十多年前的一個(gè)夏天，上海西區(qū)的一條馬路上，一個(gè)小男孩拎著一只大口頸的冷飲瓶，一遍又一遍地叫喊著：“棒冰，光明牌赤豆棒冰--”小男孩的嗓子因?yàn)槔�，因�(yàn)橹藳龆行┥硢�。冷飲瓶里能裝兩打棒冰，全部賣(mài)掉的話(huà)，可以賺一毛四。
那天下午，天突然變臉，下了一場(chǎng)雨，街頭巷尾竟然涼颼颼的。小男孩的瓶子里還有四根棒冰，如果賣(mài)不掉的話(huà)，隔上一天就會(huì)化掉，一天吆喝的結(jié)果只夠保本。天色又是一陣陰暗，風(fēng)緊起來(lái)。小男孩望著行色匆匆的行人，絕望得幾乎哭出聲來(lái)。
馬路的一頭，相繼出現(xiàn)了三輛人力板車(chē)。車(chē)上堆著裝得很高的貨。車(chē)夫們雙手把著長(zhǎng)長(zhǎng)的木把手，肩上套著纖繩，弓著腰，一步一蹬地朝小男孩這兒移來(lái)。
第一輛車(chē)在小男孩面前停住，等后面兩輛車(chē)趕上來(lái)。
“老大爺，買(mǎi)根棒冰吧!”小男孩鼓起勇氣，上前一步。車(chē)夫不在意似的搖搖頭�！袄洗鬆�，我媽病了。今天我頭一次頂替她，沒(méi)想到……”小男孩怯怯地帶著哭腔，“這些棒冰賣(mài)不掉的話(huà)，就……”
車(chē)夫的目光落在小男孩的身上，臉上的皺紋聚攏起來(lái)，如沙丘上的波痕，粗獷中不失溫和。他掃了一眼趕到跟前的另外兩輛車(chē)，對(duì)小男孩說(shuō)：“你還有幾根棒冰?”“四根。”“好吧，我全買(mǎi)下了�！避�(chē)夫掏出錢(qián)，小男孩驚喜萬(wàn)分，他接過(guò)錢(qián)，捧出四根棒冰�！安�，三根就夠了。還有一根，就算我請(qǐng)你的。我知道你也舍不得嘗嘗棒冰的滋味。”車(chē)夫說(shuō)著，不容爭(zhēng)辯地把一根棒冰留在瓶里。他伸出那只粗糙的大手，在小男孩頭上摸了一下，小男孩覺(jué)得一股暖流從頭頂傳到心里，鼻腔不覺(jué)一酸，眼眶里頓時(shí)充滿(mǎn)了淚水。
這天，小男孩帶著最后一根棒冰回到家。他想讓發(fā)燒的母親吃了棒冰退些熱度。他跟母親講了剛才發(fā)生的事，母親聽(tīng)完，欠起身，雙手摟著兒子瘦瘦的肩胛，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大后不管成了什么樣的人物，也不能忘記今天的事”小男孩使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那個(gè)小男孩就是我。那年，我八歲。
三十多年過(guò)去了，但是，那個(gè)在雨后的涼意中出現(xiàn)在我面前的老車(chē)夫的印象不僅沒(méi)有消退，反而隨著歲月的推移而越顯清晰，他使我懂得怎樣做一個(gè)平凡而又善良的人--縱然在世情變幻的生活中。
(1)反義詞填空。
聚攏清晰善良
(2)近義詞填空。
溫和爭(zhēng)辯平凡
(3)“容”字用拼音查字法，應(yīng)查音序，再查音節(jié);用部首查字法，應(yīng)查部首，再查畫(huà)�！叭荨弊值囊馑际牵孩偃菁{，包含;②允許，讓;③臉上的神情和氣色;④比喻事物所呈現(xiàn)的景象。給下列詞語(yǔ)中的“容”字選擇正確的解釋?zhuān)?/p>
不容爭(zhēng)辯市容無(wú)地自容笑容
(4)讀了這篇文章，你想對(duì)那個(gè)車(chē)夫說(shuō)：“”
2、寫(xiě)話(huà)：
你在課外搜集到哪些民族饒有趣味的風(fēng)俗習(xí)慣呢?請(qǐng)選擇你感興趣的民族風(fēng)俗，作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
小學(xué)是我們整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)們特別提供了小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
一、看拼音寫(xiě)字，注意書(shū)寫(xiě)工整、正確。(8分)
xián nì xiè fèn
頭()()時(shí)針 機(jī)()()土
méi juān shíyù
()瑰()贈(zèng)侵()領(lǐng)()
二、下面詞語(yǔ)全對(duì)的一組是()。(3分)
A、集思廣益、目瞪口呆、獨(dú)出心栽、實(shí)事求是
B、群策群力、出人意料、標(biāo)新立導(dǎo)、發(fā)憤途強(qiáng)
C、舉一反三、各抒己見(jiàn)、古為今用、迎難而上
D、觸類(lèi)旁通、無(wú)獨(dú)有遇、饒有趣味、炎黃子孫
三、請(qǐng)把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求各寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)。(12分)
()有成效堅(jiān)持不()司空見(jiàn)()革故()新
舍本()末風(fēng)華正()不()下問(wèn)百()成鋼
表示專(zhuān)心做事的成語(yǔ)：、;
表示品德高尚的成語(yǔ)：、。
四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(8分)
鼓勵(lì)鼓舞
1、萬(wàn)戶(hù)那種勇于實(shí)踐的探索精神，使人們的內(nèi)心深處受到了極大的()。
2、老師經(jīng)常()我們，遇到了困難，要勇于克服。
結(jié)果結(jié)論
他的這個(gè)見(jiàn)解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，()證明謝皮羅的()完全正確。
五、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(3分)
“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”意思是：()
A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。
B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。
C、當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問(wèn)題后就找到了真理。
六、按要求完成：(9分)
1、把下列詞語(yǔ)組成通順的語(yǔ)句。
實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民夢(mèng)想“神舟五號(hào)”載人飛船遨游太空的
2、英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的`實(shí)驗(yàn)室走去。(縮句)
3、只要我們都講衛(wèi)生，健康和疾病就有保證。(修改病句)
七、判斷下面的說(shuō)法是否正確。(6分)
1、“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中“花”的意思相同。()
2、“千年夢(mèng)圓在今朝”中“千年夢(mèng)”指中國(guó)人飛離地球，遨游太空。()
3、謝皮羅教授把“?”拉直變成“!”證明了漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。()
八、課外積累(5分)
通過(guò)本組課文及課外的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了科學(xué)家：、;我對(duì)科學(xué)精神有了具體的感受，我能用這幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)，如：尊重事實(shí)、一絲不茍、、、。
九、閱讀積累與運(yùn)用(44分)
(一)、讀課文，按要求答題。(20分)
這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，他堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的，變成物理學(xué)的一個(gè)新的，變成一條條，她變成了科學(xué)史上。
1、“卓”字用音序查字法應(yīng)查;用部首查字法應(yīng)查。(2分)
2、按課文內(nèi)容填空。(4分)
3、“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是。(2分)
4、“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)�！敝小皞ゴ笞匀话l(fā)現(xiàn)”指的是，而瑪麗居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是
(4分)
5、請(qǐng)把這段話(huà)中你最喜歡的一句話(huà)畫(huà)上橫線(xiàn)，并把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。(4分)
6、居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺(jué)得這樣值得嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)
(二)、用心品讀短文，回答問(wèn)題。(24分)
很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然,他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行?你知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的。”
騎者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧!”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心(促進(jìn)促使)他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會(huì)是什么?”
老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)有更好的美德�！崩先死^續(xù)說(shuō)道“我仔細(xì)觀(guān)察幾位騎手，立即看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)�，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助。”
那暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了�！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于(忙碌匆忙)，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了�！闭f(shuō)完這些，那名騎手——托馬斯杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。
1“僵”用音序查字法應(yīng)，用部首查字法應(yīng)查部。(2分)
2、請(qǐng)把文中不合適的詞劃去。(2分)
3、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(3分)
4、從第一自然段中找出描寫(xiě)老人被凍的樣子的句子畫(huà)上橫線(xiàn)。(3分)
5、面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的?請(qǐng)用波浪線(xiàn)劃出(3分)
6、老人是怎樣分析騎手的眼神的?他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫助?(4分)
7、你喜歡文中的騎手嗎?他具有怎樣的品格?(4分)
8、給短文加上一個(gè)合適的題目：(3分)
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)2
李白以變化莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫(huà)了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出一幅色彩絢麗的山水畫(huà)卷。詩(shī)中那些動(dòng)人的景象宛如歷歷在目。
李白之所以描繪得如此動(dòng)人，還在于融貫其間的浪漫主義激情。詩(shī)人寄情山水，放浪形骸。他對(duì)自然景物不是冷漠的觀(guān)賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想感受。那飛流驚湍、奇峰險(xiǎn)壑，賦予了詩(shī)人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動(dòng)的靈魂和瑰偉的.姿態(tài)。詩(shī)人善于把想象、夸張和神話(huà)傳說(shuō)融為一體進(jìn)行寫(xiě)景抒情。言山之高峻，則曰“上有六龍回日之高標(biāo)”；狀道之險(xiǎn)阻，則曰“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”。詩(shī)人“馳走風(fēng)云，鞭撻海岳”（陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》評(píng)李白七古語(yǔ)），從蠶叢開(kāi)國(guó)說(shuō)到五丁開(kāi)山，由六龍回日寫(xiě)到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。透過(guò)奇麗峭拔的山川景物，仿佛可以看到詩(shī)人那“落筆搖五岳、笑傲凌滄洲”的高大形象。
唐以前的《蜀道難》作品，簡(jiǎn)短單薄。李白對(duì)東府古題有所創(chuàng)新和發(fā)展，用了大量散文化詩(shī)句，字?jǐn)?shù)從三言、四言、五言、七言，直到十一言，參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊，形成極為奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。詩(shī)的用韻，也突破了梁陳時(shí)代舊作一韻到底的程式。后面描寫(xiě)蜀中險(xiǎn)要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。所以殷?編《河岳英靈集》稱(chēng)此詩(shī)“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調(diào)”。
關(guān)于此篇，前人有種種寓意之說(shuō)，斷定是專(zhuān)為某人某事而作的。明人胡震亨、顧炎武認(rèn)為，李白“自為蜀詠”，“別無(wú)寓意”。今人有謂此詩(shī)表面寫(xiě)蜀道艱險(xiǎn)，實(shí)則寫(xiě)仕途坎坷，反映了詩(shī)人在長(zhǎng)期漫游中屢逢躓礙的生活經(jīng)歷和懷才不遇的憤懣，迄無(wú)定論。
總結(jié)：風(fēng)光變幻，險(xiǎn)象叢生。在十分驚險(xiǎn)的氣氛中，最后寫(xiě)到蜀中要塞劍閣，在大劍山和小劍山之間有一條三十里長(zhǎng)的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門(mén)，形成天然要塞。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)3
天生蜘蛛是人間的一幸。要是沒(méi)有那么多的蜘蛛，蚊、蠅及一些令人煩惱的蟲(chóng)子將會(huì)異常猖撅。據(jù)估計(jì)，英國(guó)的蜘蛛一年之中消滅的昆蟲(chóng)，總重量要大于全體英國(guó)人的體重。世界上大約有4萬(wàn)種蜘蛛，七大洲均有分布。大多數(shù)的蜘蛛以網(wǎng)立世，憑勤勞和獵技度日。蛛網(wǎng)大小不一，形態(tài)各異，似籠、似棚、似鐘、似吊床的都有;有圓形的網(wǎng)，也有矩形的和三角形的網(wǎng)。蛛絲是一種骨蛋白，在蜘蛛體內(nèi)呈液體狀，排出體外遇到空氣后便硬化為絲。最細(xì)的蛛絲只有1/l000000英寸粗，然而它并不如人們想像的那般柔弱，和蛛絲同樣粗細(xì)的鋼絲遠(yuǎn)沒(méi)有蛛絲結(jié)實(shí)。蛛網(wǎng)是一種奇妙的天然藝術(shù)結(jié)晶，不少研究人員都企望著能透過(guò)那晶瑩的蛛絲看到一些新的科學(xué)奇觀(guān)。
如今，英國(guó)牛津大學(xué)的研究人員在蛛網(wǎng)研究上又有了突破。圓蛛是常見(jiàn)的一種蜘蛛，它常在園子里、樹(shù)木間結(jié)網(wǎng)。這種蛛網(wǎng)由兩種類(lèi)型的蛛絲構(gòu)成，即干絲和濕絲。網(wǎng)的外沿牽引線(xiàn)和放射狀的半徑線(xiàn)是干絲，它們基本上不具粘性，只是組成一個(gè)大框架，用來(lái)固定和支撐獵網(wǎng)。牽引線(xiàn)很粗，可稱(chēng)為主導(dǎo)索。在這個(gè)骨架上的`那一圈一周的螺旋線(xiàn)是濕絲，它們不僅具有很強(qiáng)的粘滯性，而且也極富彈性，這是一種真正的獵網(wǎng)。蛛網(wǎng)正中心的那一小塊地方不具粘滯性，那是蜘蛛休息的地方。干絲彈性不大，經(jīng)過(guò)拉長(zhǎng)，長(zhǎng)度增加約20%時(shí)，它就會(huì)斷裂。濕絲則大不一樣，長(zhǎng)度增加三倍，它仍然可以彈回，恢復(fù)原狀。因此，落網(wǎng)的蚊蠅之類(lèi)是很難破網(wǎng)而逃的。濕絲為什么具有那么好的彈性呢?科學(xué)家們?cè)趻呙桦娮语@微鏡下觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)蜘蛛的濕絲并不是單絲。濕絲上布有一滴滴細(xì)小的珠狀膠粘液體，它的成分80%是水，其余為氨基酸、油類(lèi)、鹽的混合物。更令人驚奇的是，每一滴珠狀體內(nèi)都含有一卷絲線(xiàn)。當(dāng)蛛網(wǎng)上的獵物掙扎時(shí)，那一卷卷絲線(xiàn)隨之松開(kāi)伸直，這就大大增加了絲線(xiàn)的長(zhǎng)度。當(dāng)獵物被網(wǎng)征服以后，蛛絲仍會(huì)彈回，又成了線(xiàn)圈。具有獨(dú)特構(gòu)造的蛛絲，堪稱(chēng)是一種精巧絕倫的彈簧。可以預(yù)料，這一蛛網(wǎng)奧秘的新發(fā)現(xiàn)，將會(huì)給仿生學(xué)帶來(lái)貢獻(xiàn)。
閱讀題：
1.簡(jiǎn)答下面題目。
(1)介紹對(duì)蛛網(wǎng)奧秘新的探索，為什么要以圓珠為例呢?說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)
(2)用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括蛛絲形成的過(guò)程。
2.蛛網(wǎng)是由哪兩種類(lèi)型的蛛絲構(gòu)成的?這兩種類(lèi)型的蛛絲分別起什么作用?
3.科學(xué)家對(duì)蛛網(wǎng)奧秘新的發(fā)現(xiàn)指什么?用自己的話(huà)概括，寫(xiě)在下面。
參考答案：
1(1)圓蛛是最常見(jiàn)的一種蜘蛛�；颍簣A蛛是最常見(jiàn)的一種蜘蛛，有代表性。
(2)在蜘蛛體內(nèi)有一種呈液體狀的骨蛋白：骨蛋白排出體外遇到空氣后便硬化為絲�；颍褐虢z是一種骨蛋白，在蜘蛛體內(nèi)呈液體狀，排出體外遇到空氣后便硬化為絲。
2.干絲和濕絲。干絲的作用是：組成框架，用來(lái)固定和支撐獵網(wǎng);濕絲的作用是：編織獵網(wǎng)。
3.發(fā)現(xiàn)了蜘蛛濕絲的獨(dú)特構(gòu)造�；颍喊l(fā)現(xiàn)蜘蛛的濕絲并不是單絲。濕絲上布有一滴滴細(xì)小的珠狀膠粘液體，每一滴珠狀體內(nèi)都含有一卷絲線(xiàn)�？梢运砷_(kāi)伸直，也會(huì)彈回，恢復(fù)成線(xiàn)圈。(3分)
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)4
1.拼音和解釋都正確的一組是[ ]
A.貽(yí贈(zèng)送)有奇(jī)鉤畫(huà)了了(清清楚楚)
B.啟窗(打開(kāi)窗戶(hù))而觀(guān) 為(wèi)宮室
珠可歷歷(清清楚楚)
C.髯(rán) 絕類(lèi)(類(lèi)別)彌勒 通計(jì)(jì)
D.水波不興(起) 二黍許(xǔ許多) 佛印居(住在)右
2.選出各句的“之”詞性相同的一項(xiàng)
�、倌芤詮酱缰�
②箬篷覆之
�、坶]之，則右刻“山高月小，水落石出”
�、苁嗉R之
�、萦冶蹝炷钪橐兄�
�、奚w簡(jiǎn)桃核修狹者為之[ ]
A.①③⑤ B.②④⑥
C.①②③ D.①④⑥
3.下列句子中有通假字的一句是[ ]
A.珠可歷歷數(shù)也 B.虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻
C.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 D.技亦靈怪矣哉
4.選出翻譯不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)[ ]
A.罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。
譯：沒(méi)有一件不是根據(jù)木頭原來(lái)的樣子，雕刻成各種形狀，(人和物)各有各的神態(tài)。
B.蓋大蘇泛赤壁云。
譯：原來(lái)刻的是蘇東坡坐船游赤壁的故事。
C.中峨冠而多髯者為東坡。
譯：中間那個(gè)頭戴著高帽，長(zhǎng)著很多胡子的是蘇東坡。
D.其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。
譯：那個(gè)人看得很端正并且很安靜，好像在聽(tīng)壺中的水的聲音。
5.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的`一項(xiàng)是[ ]
A.本文屬事理說(shuō)明文。全文的結(jié)構(gòu)為“總—分—總”，主體部分的說(shuō)明順序是空間順序。
B.本文節(jié)選自清代魏學(xué)洢編的《虞初新志》。
C.題目“核舟記”中的“記”表明了文章的體載，在這里有摹寫(xiě)的意味。
D.本文的說(shuō)明對(duì)象是王叔遠(yuǎn)送給本文作者的“簡(jiǎn)桃核修狹者”所刻成的小船。
參考答案與提示
1.A
2.B
3.C
4.D
5.B
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)5
一、 生字、字音。(10分)
數(shù)罟(gǔ)鏤 ( lòu) 除yōu(櫌)句讀( dōu )逡巡(qūn )
槁暴(pù )衣褐( yì ) 紡繳(zhuó) 逾侈(chǐ)帷幄( wò )
二、 通假字。(10分)
1.頒白者不負(fù)載于道路矣。( 頒 通 斑 )
2.君子生非異也。( 生 通 性 )
3.合從締交。( 從 通 縱 )
4.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。( 受 通 授 )
5.召有司案圖。( 案 通 按 )
6.因泣下霑衿。( 霑 通 沾 )( 衿 通 襟 )
7.或師焉，或不焉。( 不 通 否 )
8.不顧恩義，畔主背親。(畔 通 叛 )
9.唯大王與群臣孰計(jì)議之。( 孰 通 熟 )
三、詞類(lèi)活用。(10分)(指出詞類(lèi)活用現(xiàn)象，并解釋。)
1.養(yǎng)生喪死。( 名詞活用作動(dòng)詞，為……辦喪事 )
2.積善成德。( 形容詞活用作名詞，善行 )
3.以弱天下之民。( 形容詞的使動(dòng)用法，使 …… 弱，消弱 )
4.恥學(xué)于師。( 形容詞的意動(dòng)用法， 以……為恥 )
5.怒發(fā)上沖冠。( 名詞作狀語(yǔ)，向上 )
6.誠(chéng)甘樂(lè)之。( 形容詞的意動(dòng)用法， 以……為樂(lè) )
7.衡少善屬文。( 形容詞活用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng) )
8.吾師道也。( 名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí) )
9.何久自苦如此。( 形容詞的使動(dòng)用法，使 …… 受苦 )
10. 客之美我者 。( 形容詞的.意動(dòng)用法，以……為美 )
四、一詞多義。(7分)
1.加
�、汆弴�(guó)之民不加少。更
②欲加之罪，何患無(wú)辭。增加
2.絕
�、偌僦坶�，非能水也，而絕江河。橫渡
�、诼势拮右厝藖�(lái)此絕境。與世隔絕
3.而
�、傩妨蚨�。 連詞，表并列
�、诰硬⿲W(xué)而日參省乎已。連詞，表遞進(jìn)
4.以
�、俜侔偌抑裕杂耷�。 連詞，來(lái)
�、谂R不測(cè)之淵，以為固。介詞，把
5.于
�、贂�(huì)于西河外澠池。介詞，在
②冰，水為之，而寒于水。介詞，比
6.乃
①十年乃成 才
�、谒炷搜泻岁庩�(yáng) 就
7.亡
�、僮吠鲋鸨�，伏尸百萬(wàn)。名詞，逃亡的人、逃兵
�、谕潭芏鲋T侯。動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……滅亡
五、古今異義。(6分)(每小題1分)
1.七十者可以食肉矣。
古義： 可以憑借 今義 表示可能或者能夠
2.君子博學(xué)而日參省乎矣。
古義： 廣泛的學(xué)習(xí) 今義 學(xué)問(wèn)廣博精深
3.以致天下之士。
古義： 來(lái)招納 今義 連詞，表結(jié)果
4. 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
古義： 用來(lái)……的，……的憑借 今義 連詞，表因果關(guān)系
5.明年復(fù)攻趙。
古義： 第二年 今義 今年的下一年
6.且陛下春秋高。
古義： 年紀(jì) 今義 春季和秋季
六、文言句式。(50分)(句式判斷2分，翻譯3分)
1.然而不王者，未之有也。( 賓語(yǔ)前置)
這樣做了卻不能統(tǒng)一天下，沒(méi)有這樣的事。
2.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。( 定語(yǔ)后置 )
蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，沒(méi)有強(qiáng)健的筋骨。
3.為天下笑者，何也?( 被動(dòng)句 )
被天下人恥笑，這是什么原因呢?
4.師不必賢于弟子。( 狀語(yǔ)后置 )
老師不一定比弟子賢能
5.求人可使報(bào)秦者，未得。(定語(yǔ)后置)
想找一個(gè)能夠派去回復(fù)秦國(guó)的人，沒(méi)有找到。
6.見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。( 被動(dòng)句 )
等到被侮辱后才去死，更加對(duì)不起國(guó)家 。
7.驗(yàn)之以事。( 狀語(yǔ)后置 )
用事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)它
8.傳以視美人及左右。( 省略句 )
把(和氏璧)傳給宮中妃嬪和身邊的大臣觀(guān)看。
9.不拘于時(shí)。( 被動(dòng)句 )
不受世俗的限制。
10.其聞道也故先乎吾。(狀語(yǔ)后置)
他懂的道理本來(lái)就比我早。
七、名句填空。(7分)(每空一分)
1.謹(jǐn)庠序之教， 申之以孝悌之義 ，頒白者不負(fù)載于道路矣。
2.吾嘗終日而思矣， 不如須臾之所學(xué)也 。
3. 良將勁弩守要害之處 ，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。
4.師道之不傳也久矣， 欲人之無(wú)惑也難矣 。
5. 臣所以去親戚而事君者 ，徒慕君之高義也。
6. 是故弟子不必不如師 ，師不必賢於弟子。 問(wèn)道有先后 ，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)6
容易讀錯(cuò)的字音
開(kāi)學(xué)在(jí)即一觸(jí)即發(fā)信(jīān)箋(jǐ)脊梁
放蕩不(jī)羈通(jī)緝令(jí)即使(jì)覬(yú)覦
(jiān)緘默開(kāi)花(jiē)結(jié)果事情(jié)結(jié)果攻(jié)訐
(jié)桔(ɡěnɡ)梗押(jiè)解(jié)拮(jū)據(jù)情不自(jīn)禁
(jí)疾惡如仇(jí)嫉妒(jí)棘手人才濟(jì)濟(jì)(jǐ)
(hú)囫(lún)圇吞棗(hù)怙惡不(quān)悛引(háng)吭高歌
混水摸魚(yú)hún混淆hùn誨人不倦huì攪和huò
(háng)沆(xiè)瀣一氣一丘之貉(hé)飛來(lái)橫禍(hèng)糊(hú)口
提供(gōng)口供(gòng)商賈(gǔ)桎梏(ɡù)
隨聲附(fù)和(hè)鳧(fú)水果脯(fǔ)胸脯(pǔ)
扼(é)要氛(fēn)圍敷(fū)衍(yǎn)塞(sè)責(zé)
恫(dòng)嚇踱(duó)步阿(ē)諛(yú)婀(ē)娜(nuó)
相形見(jiàn)絀(chù)黜(chù)免揣(chuǎi)摩椽(chuán)子
文學(xué)常識(shí)
世上瘡痍，詩(shī)中圣哲;民間疾苦，筆底波瀾。杜甫
志見(jiàn)出師表，好為梁父吟。諸葛亮
鬼狐有性格，笑罵成文章。蒲松齡
草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。杜甫
四面胡山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭。范仲淹
猶留正氣參天地，永留丹心照古今。文天祥
英國(guó)詩(shī)壇的三顆巨星：拜倫、雪萊、濟(jì)慈。
臨川四夢(mèng)：《牡丹亭》、《紫釵記》、《南柯記》和《邯鄲記》。
酌酒花間，磨針石上，倚劍天外，掛弓扶桑李白。
黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低�！督溪�(dú)步尋花》杜甫
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)7
在中考復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭，要想全面提高語(yǔ)文成績(jī)，那是不可能的，但我們可以在答題技巧與策略上下功夫：基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。本文推薦的是中考語(yǔ)文答題技巧（基礎(chǔ)題）。
一、字音辨析題答題技巧
1.對(duì)多音字的把握，掌握“音隨義轉(zhuǎn)”的原則。在吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語(yǔ)具體意義的角度入手解決問(wèn)題。常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”正確的可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”正確的可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小，生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫(xiě)，不考查漢語(yǔ)拼音方案。
2.善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉;如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng);如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng);如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無(wú)誤的一項(xiàng)�？傊�，用排除法是一種比較好的方法，當(dāng)然也需要一定的知識(shí)積累。
二、字形辨析題答題技巧
1.音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。
2.形辨法。如果懷疑某個(gè)字是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較或?qū)懗鰩讉�(gè)形似字來(lái)比較。
3.義辨法。通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。
4.結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字，可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字，還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無(wú)錯(cuò)別字的;如果題干是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的;如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。總之，可以多使用結(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮，看詞語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號(hào)來(lái)提示自己。
三、詞語(yǔ)運(yùn)用題答題技巧
主要是近義實(shí)、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進(jìn)行辨別，這里要特別注意具體的語(yǔ)境，析同辨異，把握細(xì)微區(qū)別。要做好它，平時(shí)就要有語(yǔ)言準(zhǔn)備，但是在考場(chǎng)上如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺(jué)去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種類(lèi)型：
1.實(shí)詞辨析題答題技巧：對(duì)詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐步減少選項(xiàng)。
2.虛詞辨析題答題技巧：虛詞在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用，在口語(yǔ)尤其在書(shū)面語(yǔ)中使用頻繁。在中考中做虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，要通讀全句，整體感知，認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握;也可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤。其次是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義;如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析;再將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致�？傊⒁獠捎门懦�，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。
四、成語(yǔ)辨析題答題技巧
第一，逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義;第二，注意成語(yǔ)潛在的感情色彩;第三，注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象;第四，弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的.一項(xiàng)。總之，要正確理解成語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。
五、病句辨析題答題技巧
病句類(lèi)型一般有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。
答題技巧：認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥�，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。判斷病句用排除法居多，必須用記號(hào)來(lái)提示自己。做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配→心里默讀，是否有不同的句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
1.介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。2.類(lèi)似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。3.動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。4.用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否適當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。5.前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。6.反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
六、語(yǔ)言連貫題答題技巧
先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話(huà)題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫，還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻，再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息，語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。一般是每句有兩種選擇，所以每題做對(duì)的概率至少為50%。總之，語(yǔ)段銜接，要前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致→話(huà)題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。
中考語(yǔ)文答題技巧（基礎(chǔ)題），希望大家能夠熟練掌握，在考試中靈活運(yùn)用。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)8
動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：
①動(dòng)詞一般受副詞“不”的修飾。
②動(dòng)詞后面可以帶“著、了、過(guò)”，表示動(dòng)態(tài)。
③一部分動(dòng)詞可以重疊，表示時(shí)間短暫或嘗試的意思。
�、芘袛嘣~“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)。
�、菽茉竸�(dòng)詞后面不能跟名詞，能愿動(dòng)詞可以和后面的動(dòng)詞一起作謂語(yǔ)中心語(yǔ)，也可以單獨(dú)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)。
�、挹呄騽�(dòng)詞可以單獨(dú)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)，也可以在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后面作補(bǔ)語(yǔ)。
數(shù)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：
1)數(shù)目增加，可以用分?jǐn)?shù)表示，也可以用倍數(shù)表示
2)數(shù)目減少，只能用分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)。
代詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：
�、俚诙朔Q(chēng)的敬稱(chēng)“您”不用于復(fù)數(shù)，如果需要表示復(fù)數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”。
�、诘谌朔Q(chēng)復(fù)數(shù)代詞“他們”可專(zhuān)指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專(zhuān)指女性。
�、圩⒁狻拔覀儭焙汀霸蹅儭庇梅ǖ膮^(qū)別。“我們”指說(shuō)話(huà)人，有時(shí)也可以包括聽(tīng)話(huà)人;“咱們”一定包括說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人。
④指示代詞“那”用于遠(yuǎn)指，“這”用于近指。
�、荽~用得不恰當(dāng)，指代不明，可造成病句。
副詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：
�、俑痹~主要用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，在動(dòng)詞、形容詞前面作狀語(yǔ)。
②副詞有時(shí)用在形容詞后面，補(bǔ)充說(shuō)明程度、結(jié)果，作補(bǔ)語(yǔ)。
③副詞不能修飾名詞、代詞。
連詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：
連詞：是用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。
一般連詞：和、與、并、或、及;
關(guān)聯(lián)詞：主要用來(lái)連接復(fù)句中的.分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。
�、僖话氵B詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。
�、陉P(guān)聯(lián)詞的主要在復(fù)句中進(jìn)行運(yùn)用。
介詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：
介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來(lái)，表示動(dòng)作、行為、性狀的起止、方向、處所、時(shí)間、對(duì)象、方式、原因、目的、比較等。
1、表排除：除除了。
2、表對(duì)象、范圍：對(duì)于和跟同與替將把關(guān)于被。
3、表方式、手段：按照依依照根據(jù)以憑本著用。
4、表時(shí)間：在于自自從從當(dāng)由趁隨著到。
5、表處所：從打朝向在沿著順著。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)9
中考當(dāng)中，除了對(duì)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力進(jìn)行考查，還包括基礎(chǔ)知識(shí)的考查�；A(chǔ)知識(shí)作為中考語(yǔ)文當(dāng)中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語(yǔ)俗語(yǔ)涵義，以及古詩(shī)詞與文言文的默寫(xiě)，此部分內(nèi)容滿(mǎn)分為30分，占中考總成績(jī)的四分之一。但是與閱讀和寫(xiě)作不同的是，此部分內(nèi)容有自身的一些特點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)中，需要講究一定的方法。
基礎(chǔ)知識(shí)部分有3個(gè)突出的特點(diǎn)，一是量比較大，要求掌握780個(gè)詞語(yǔ)，200個(gè)成語(yǔ)，20個(gè)俗語(yǔ)，以及31篇古詩(shī)詞和24篇文言文;二是中考當(dāng)中的考查比較細(xì)微，重視具體字詞涵義，以及不同語(yǔ)境當(dāng)中的`運(yùn)用;三是此部分內(nèi)容大部分需要學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。
那么這些大量的基礎(chǔ)知識(shí)，怎樣去進(jìn)行復(fù)習(xí)呢，在此我們給出以下復(fù)習(xí)建議和方法，幫助同學(xué)們更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
一：梳理匯總。這是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)首要的工作，把要掌握的字詞以及成語(yǔ)俗語(yǔ)，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識(shí)集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。
二：合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分的一個(gè)特點(diǎn)就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進(jìn)行識(shí)記，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進(jìn)，具體操作就是將這些知識(shí)進(jìn)行分配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，化整為零。
三：找出重點(diǎn)難點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要依據(jù)自己的情況找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是那些自己沒(méi)有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯(cuò)誤理解的知識(shí)。復(fù)習(xí)中，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對(duì)照詞語(yǔ)或者成語(yǔ)的含義，對(duì)比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語(yǔ)可以一帶而過(guò)，理解上有問(wèn)題的就需要重點(diǎn)記憶。
通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，就能對(duì)數(shù)量較大的基礎(chǔ)知識(shí)部分有一個(gè)扎實(shí)牢固的掌握，為了避免遺忘，要進(jìn)行多輪鞏固，第一遍全面復(fù)習(xí)，第二遍重點(diǎn)復(fù)習(xí)不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)部分，保證中考當(dāng)中30分的基礎(chǔ)知識(shí)不失分，再去通過(guò)后面的閱讀和作文，挑戰(zhàn)高分。
需要特別注意的是，基礎(chǔ)知識(shí)的考查范圍固定，題型也比較穩(wěn)定，只要平時(shí)用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識(shí)，更重要是掌握有效的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)10
1、同義詞混用（因詞義輕重、適用范圍、褒貶色彩、語(yǔ)體風(fēng)格不同而混用）。
2、詞性誤用（名詞、動(dòng)詞、形容詞詞性相混，及物與不及物動(dòng)詞誤用）。
3、虛詞錯(cuò)用（虛詞個(gè)性強(qiáng)，常發(fā)生副詞、連詞、介詞內(nèi)部混用）。
4、代詞使用不當(dāng)（指代不明，近指遠(yuǎn)指相混，人稱(chēng)不當(dāng)，疑問(wèn)代詞“怎么、怎樣”相混）。
5、數(shù)量詞使用不當(dāng)（“二、兩、倆”使用不當(dāng)，數(shù)量關(guān)系——倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、增加數(shù)——表示不當(dāng)）。
6、生造詞語(yǔ)。
7、成語(yǔ)誤用。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)11
一、要把握文章"線(xiàn)索"
二、要抓住散文的"文眼"
"文眼"指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語(yǔ)。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。
三、要借助想像領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵
閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。
四、要體會(huì)散文的意境
意境，就是作者把深刻的思想、動(dòng)人的.感情，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。
1、融情于景，情景交融
2、想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用3、細(xì)處落筆，以小見(jiàn)大。
4、側(cè)面暗示。
五、要仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言
�。◤男揶o方法或者表達(dá)方式分析）
1、品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美。
2、品味散文語(yǔ)言的含蓄美。
3、散文語(yǔ)言富有音樂(lè)美，具有詩(shī)情畫(huà)意，.
六、散文特點(diǎn)：
"形"（材料）散而"神"（中心）不散6、從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)12
一、記敘文（寫(xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，寫(xiě)物）
1、含義：記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
2、記敘文結(jié)構(gòu)：
事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、人物、地點(diǎn)和時(shí)間六大要素。（可根據(jù)內(nèi)容需要，穿插使用描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論等手法。）
3、記敘文的一般要求：
�。ㄒ唬└星檎鎸�(shí)。
�。ǘ﹥�(nèi)容具體而有重點(diǎn)。
�。ㄈ┙Y(jié)構(gòu)清晰而完整。
二、說(shuō)明文
1、含義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過(guò)程和事理的成因、功過(guò)的一種文體。
2、說(shuō)明文的特點(diǎn)：
�。�1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性
�。�2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性
�。�3）語(yǔ)言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性
三、議論文
1、含義：議論為主要方式，通過(guò)事實(shí)、擺道理，直接表達(dá)作者的觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。
2、議論文分類(lèi)
按內(nèi)容目的`分：①一般性政論文②評(píng)論③雜文（隨筆、雜談、筆記）④讀后感按論證方式分：①立論文②駁論文
3、議論文的一般要求：
（一）開(kāi)頭時(shí)，根據(jù)題目所規(guī)定的范圍，定下一個(gè)立場(chǎng)或論點(diǎn)。
�。ǘ┮运终擖c(diǎn)為基礎(chǔ)，提出有力的論據(jù)或道理來(lái)令讀者信服。
（三）層次須分明、語(yǔ)言要簡(jiǎn)練
四、應(yīng)用文
1、含義：應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡(jiǎn)明通俗的實(shí)用文體。
2、應(yīng)用文的種類(lèi)
�。�1）書(shū)信類(lèi)一般書(shū)信、專(zhuān)用書(shū)信（感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、介紹信、公開(kāi)信、證明信、申請(qǐng)書(shū)、建議書(shū)、倡議書(shū)、聘請(qǐng)書(shū)）、電報(bào)、匯款
�。�2）筆記類(lèi)日記、讀書(shū)筆記
�。�3）公文類(lèi)通知、通報(bào)、報(bào)告（調(diào)查報(bào)告、科學(xué)報(bào)告）、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄
�。�4）宣傳類(lèi)廣告稿、演講稿、板報(bào)、新聞、通信、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)
�。�5）告示類(lèi)啟示、海報(bào)
�。�6）禮儀類(lèi)請(qǐng)柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函
�。�7）契據(jù)類(lèi)條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請(qǐng)假條、留言條等）、合同（協(xié)議書(shū)）、公約
（8）傳志類(lèi)傳記、地方志、家史（校史、村史）
基礎(chǔ)知識(shí)：
一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
二、三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
四、四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類(lèi)型：1成分殘缺；2搭配不當(dāng)；3關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)；4前后矛盾；5語(yǔ)序不當(dāng)；6誤用濫用虛詞（介詞）
七、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
八、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)
十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘
十二、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
十三、記敘線(xiàn)索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線(xiàn)索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句）
十四、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)
十五、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
十六、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)
十七、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十八、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景
十九、景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想
二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）
二十一、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1一般—個(gè)別2現(xiàn)象—本質(zhì)3原因—結(jié)果4概括—具體5部分—整體6主要—次要
二十二、說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)
二十三、說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文
二十四、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
二十六、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
二十七、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱(chēng)引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）
二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）
三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）
三十一、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
三十二、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
三十三、引號(hào)的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱(chēng)謂4表強(qiáng)調(diào)或著重指出5特殊含義
三十四、破折號(hào)用法：1表注釋2表插說(shuō)3表聲音中斷、延續(xù)4表話(huà)題轉(zhuǎn)換5表意思遞進(jìn)
三十五、省略號(hào)的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語(yǔ)言斷續(xù)3表話(huà)未說(shuō)完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進(jìn)行
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)13
一連好幾天，許多潰軍的殘余部分就在盧昂的市區(qū)里穿過(guò)。那簡(jiǎn)直不是隊(duì)伍了，只算是好些散亂的游牧部落。弟兄們臉上全是又臟又長(zhǎng)的胡子，身上全是破爛不堪的軍服，并且沒(méi)有團(tuán)的旗幟也沒(méi)有團(tuán)的番號(hào)，他們帶著疲憊的姿態(tài)向前走。全體都像是壓傷了的，折斷了腰的，頭腦遲鈍得想不起一點(diǎn)什么，打不定一點(diǎn)什么主意，只由于習(xí)慣性而向前走，并且設(shè)若停步就立刻會(huì)因?yàn)闆](méi)有氣力而倒下來(lái)。我們所看見(jiàn)的，主要的是一些因動(dòng)員令而應(yīng)征的人和好些素以機(jī)警出名而這次出隊(duì)作戰(zhàn)的國(guó)民防護(hù)隊(duì)：前者都是性愛(ài)和平的人，依靠固定利息過(guò)活的安分守己的人，他們都扛著步槍彎著身體；后者都是易于受驚和易于沖動(dòng)的人，既預(yù)備隨時(shí)沖鋒也預(yù)備隨時(shí)開(kāi)小差。并且在這兩類(lèi)人的中間有幾個(gè)紅褲子步兵都是某一師在一場(chǎng)惡戰(zhàn)當(dāng)中受過(guò)殲滅以后的孑遺；好些垂頭喪氣的炮兵同著這些種類(lèi)不同的步兵混在一處；偶爾也有一個(gè)頭戴發(fā)亮的銅盔的.龍騎兵拖著笨重的腳跟在步兵的輕快步兒后面吃力地走。
好些義勇隊(duì)用種種壯烈的名稱(chēng)成立了，他們的名稱(chēng)是：失敗復(fù)仇隊(duì)墟墓公民隊(duì)死亡分享隊(duì)，也都帶著土匪的神氣走過(guò)。
他們的首領(lǐng)，有些本是呢絨商人或者糧食商人，有些本是歇業(yè)的牛羊油販子或者肥皂販子，戰(zhàn)事發(fā)生以后，他們都成了應(yīng)時(shí)而起的戰(zhàn)士，并且由于他們有銀元或者有長(zhǎng)胡子都做軍官，滿(mǎn)身全是武器，紅絨絳子和金線(xiàn)，他們高談闊論，討論作戰(zhàn)計(jì)劃，用夸大的口吻聲言垂危的法國(guó)全靠他們那種自吹自擂的人的肩膀去支撐，不過(guò)有時(shí)候，他們害怕他們的部下，那些常常過(guò)于勇猛喜歡搶劫和胡鬧的強(qiáng)徒。
普魯士人快要進(jìn)盧昂市區(qū)了，據(jù)人說(shuō)。
總結(jié)：羊脂球出于愛(ài)國(guó)心斷然拒絕，可是和她同車(chē)的有身份的乘客為了各自私利，逼她為了大家而犧牲自己，羊脂球出于無(wú)奈而作了讓步。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)14
《國(guó)風(fēng)》產(chǎn)中還有不少民歌對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的荒淫無(wú)恥，予以有力的諷刺和鞭笞。所有這些都是勞動(dòng)人民思想情感的真實(shí)表達(dá)。
《國(guó)風(fēng)》的藝術(shù)特色，在于許多詩(shī)篇來(lái)源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，直接抒寫(xiě)對(duì)生活的真實(shí)感受，不加粉飾。在表現(xiàn)方法上，運(yùn)用賦、比、興的手法。如《豳風(fēng)·七月》、《鄭風(fēng)·溱洧》、《魏風(fēng)·碩鼠》、《邶風(fēng)·新臺(tái)》、《周南·關(guān)雎》、《秦風(fēng)·蒹葭》等篇，都用賦、比、興的.手法，歌詠景物，抒寫(xiě)情思，托物諷喻。詩(shī)人們或通過(guò)人物內(nèi)心活動(dòng)的描繪，或通過(guò)景物的烘托，把人物刻畫(huà)得栩栩如生。如《邶風(fēng)·靜女》、《周南·桃夭》、《鄭風(fēng)·女曰雞鳴》、《衛(wèi)風(fēng)·碩人》等篇，都把人物刻畫(huà)得形象鮮明，個(gè)性突出，具有感人的藝術(shù)魅力�！秶�(guó)風(fēng)》中許多篇章的語(yǔ)匯多出于群眾口語(yǔ)，具有準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明的特點(diǎn)，富于表現(xiàn)力。
國(guó)風(fēng)：中國(guó)音樂(lè)、文學(xué)的偉大經(jīng)典。
新國(guó)風(fēng)：跨界于東方與西方、古典與現(xiàn)代，唯美的中國(guó)新音樂(lè)。
史上第一次，集中搜羅中國(guó)最廣為傳誦的30首民歌和30首流行歌曲的旋律。
史上第一次，管弦樂(lè)隊(duì)+流行樂(lè)隊(duì)+特色樂(lè)器，全面創(chuàng)新演繹中華經(jīng)典音樂(lè)。
史上第一次，集合中國(guó)頂級(jí)音樂(lè)人士和德國(guó)錄音公司傾情奉獻(xiàn)。
曲曲都是樂(lè)迷的最?lèi)?ài)，曲曲都是最值得珍藏的音樂(lè)瑰寶！
總結(jié)：基調(diào)健康、樂(lè)觀(guān)的戀歌（如《靜女》、《木瓜》等），更給愛(ài)情詩(shī)增添了一種和諧、喜悅的情愫。所有這些都是勞動(dòng)人民思想情感的真實(shí)表達(dá)。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)15
在閱讀文言文過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)碰到一些表達(dá)年齡稱(chēng)謂的詞，如：“弱冠”、“耄耋”等。學(xué)生往往對(duì)此很費(fèi)解。其實(shí)類(lèi)似這樣的詞還很多，都是我們?cè)陂喿x文言文的過(guò)程中所必須了解的知識(shí)。古人的年齡稱(chēng)謂來(lái)源不一，大多根據(jù)不同年齡的`生理特征而命名，但也有一些是因襲前人所言而成為固定稱(chēng)謂的。筆者現(xiàn)把古代年齡稱(chēng)謂小結(jié)如下，以供參考。
1、襁褓：本指嬰兒的布帶和布兜，后引申為嬰兒時(shí)期。《列子天瑞》：“人生有不見(jiàn)日月，不免襁褓者，吾既已行年九十矣。”
2、孩提：襁褓中知發(fā)笑的孩童，兩三歲之間�！睹献颖M心》：“孩提之童。”
3、始齔：才換牙，指七八歲�！队薰粕健罚骸笆箭Z，跳往助之�！�
4、垂髫：兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，指兒童或童年時(shí)期�！短一ㄔ从洝罚骸包S發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)�！�
5、總角、束發(fā)：總角，未成丁者頭頂兩側(cè)束發(fā)為髻�！读主煊襁M(jìn)賈府》：“這院門(mén)上也有四五個(gè)才總角的小廝�！笔l(fā)，男孩成童，將頭發(fā)束成一髻。《項(xiàng)脊軒志》：“余自束發(fā)讀書(shū)軒中�！�
6、豆寇：本指一種多年生常綠草木，詩(shī)人常以之比喻少女，言其年少而美。杜牧《贈(zèng)別》：“娉娉裊裊十三余，豆寇梢頭二月初。”后常以“豆寇年華”稱(chēng)十三四歲的少女。
7、及笄：古時(shí)女子十五歲把頭發(fā)綰起，戴上簪子，以示成年�！抖Y記內(nèi)則》：“女子……十有五年而笄。”
8、弱冠、加冠、結(jié)發(fā)：古代男子二十歲行成人之禮，結(jié)發(fā)戴冠�！端蜄|陽(yáng)馬生序》：“既加冠，益慕圣賢之道�！薄犊兹笘|南飛》：“結(jié)發(fā)同枕席、黃泉共為友。”
9、而立：《論語(yǔ)為政》：“三十而立”，指年至三十，學(xué)有所成。后用“而立”指人三十歲。
10、不惑：《論語(yǔ)為政》：“四十而不惑”，指人到了四十歲，能明辨是非而不受迷惑。后來(lái)用“不惑”指人四十歲。
11、半百、知命、知天命：指人五十歲。杜甫詩(shī)云：“相看過(guò)半百，不寄一行書(shū)”。《論語(yǔ)為政》：“五十而知天命�！�
12、花甲：指人六十歲�！盎住奔戳鬃�，天干地支紀(jì)年，順次組合從“甲子”到“癸亥”為六十年�！盎字辍币步小岸樦辍薄�
13、古稀：指人七十歲。杜甫詩(shī)《曲江》：“酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀�！�
14、耋耄：八九十歲稱(chēng)“耋”，泛指老人。清朝劉大櫆《程太夫人壽序》：“八十、九十者所在多有，惟無(wú)德以堪之，則雖有耋耄期頤之壽，與朝菌不殊也�！�
15、期頤：語(yǔ)出《禮記曲禮上》“百年曰期頤”。也稱(chēng)為人瑞，指百歲以上的老人。因此祝愿夫婦“白頭偕老”，也可說(shuō)“期頤偕老”。宋朝陸游《初夏幽居》詩(shī)之五：“余生已過(guò)足，不必到期頤�！�
今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來(lái)吧！
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電工基礎(chǔ)知識(shí)【精】12-07