科學(xué)的作文15篇[集合]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)的作文1

　　老貓竟然上了老鼠的當(dāng)，嘿，真有意思！正當(dāng)我津津有味看著《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，媽媽又嘮叨起來(lái)：“吃飯了，吃飯了，陳杰快去洗手！”我極不情愿地離開(kāi)座位，一邊洗手一邊看電視。“哧溜”一下，肥皂掉在臉盆里。

　　當(dāng)我把目光從電視上移開(kāi)，再去找肥皂時(shí)，咦，怪了，肥皂怎么會(huì)浮在水面上呢！這一下引起了我的好奇心。我大叫起來(lái)媽媽?zhuān)�快�?lái)看，肥皂會(huì)游泳了！“

　　媽媽跑來(lái)一看，“咦，這可怪了。這不是我給你爸爸準(zhǔn)備的鹽水嗎？”媽媽說(shuō)。

　　“會(huì)不會(huì)是肥皂在鹽水里就能漂起來(lái)？”我對(duì)媽媽說(shuō)�！拔覀冏鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧？”

　　“行！”媽媽也同意了。

　　我和媽媽重新找來(lái)一個(gè)臉盆和一塊新肥皂。我端來(lái)一盆水，媽媽在盆底放上6小勺鹽。我又找來(lái)一個(gè)小木棒，使勁攪了攪。等鹽慢慢地溶化，我小心地把肥皂放到水面上，可剛一撒手，肥皂又落到盆底。“可能是鹽放得太少了吧？”媽媽說(shuō)。我又在水里重新加入6小勺鹽。等鹽慢慢溶化，我又把肥皂放在水里。只見(jiàn)肥皂先向下沉了沉，然后又慢慢地浮起來(lái)�！俺晒α�！原來(lái)肥皂只要在濃度高的鹽水里就會(huì)浮起來(lái)�！蔽腋吲d地叫起來(lái)。

　　“陳杰，別高興地太早了，你知道這是為什么嗎？”媽媽說(shuō)。

　　媽媽的這句話把我剛才的高興勁打消了一半�！翱磥�(lái)，媽媽是不知道了，我只有明天到學(xué)校問(wèn)老師了�！蔽倚南搿�

　　第二天，來(lái)到學(xué)校里，老師告訴我：液體的密度越大，它為物體提供的浮力就越大。因?yàn)辂}水的密度較大，所以在鹽水中游泳比在淡水中受到更大的`浮力。當(dāng)鹽水的密度達(dá)到一定的程度時(shí)，就能把肥皂浮起來(lái)。

　　老師還告訴我：“在我們的日常生活中，蘊(yùn)藏著許多的大道理。只要你善于觀察、善于動(dòng)手、善于動(dòng)腦，就會(huì)得到許多別人得不到的東西�！�

　　小朋友，你記住了嗎？

科學(xué)的作文2

　　高科技新潮席卷我們家了，先是電子積木，后是神秘的生日禮物，太好了！正合我的奇異口味。

　　我這人啊，從小就喜歡科學(xué)。都說(shuō)男孩子看科學(xué)，女孩子讀文學(xué)，可我對(duì)文學(xué)一竅不通，對(duì)科學(xué)興趣比誰(shuí)都高。哈哈！真是天助我也！姑姑送我這么好一個(gè)禮物，當(dāng)然要接受啦。東西一拿來(lái)，我就興奮地玩起來(lái)，可剛翻開(kāi)說(shuō)明書(shū)，我傻眼了：”尼瑪！怎么全是英文�。窟�講不講理啊，明明寫(xiě)著中國(guó)制造呀！“

　　盼著盼著，終于把中文說(shuō)明書(shū)盼來(lái)了。我興高采烈地看著說(shuō)明書(shū)，恨不得馬上就能開(kāi)始。仔細(xì)地看完說(shuō)明書(shū)后我望向這一個(gè)大塊頭似的主機(jī)。打開(kāi)開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)見(jiàn)”詭異“的音樂(lè)聲響起，游戲開(kāi)始了。我戴上耳機(jī)，把金屬夾夾到耳垂上，只見(jiàn)主機(jī)上紅橙綠三種光線交相輝映，十分美麗，我那張被突如其來(lái)的燈光嚇壞了的臉被照亮了。不過(guò)，我平靜下來(lái)準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。

　　我把一個(gè)藍(lán)色的小球放在風(fēng)扇口上，按下開(kāi)始鍵，風(fēng)扇在大圓盤(pán)之間來(lái)回移動(dòng)著，最后，停在我的面前�？晌疫�沒(méi)有用我的意念讓小球上升呢！它就迫不及待的自己動(dòng)起來(lái)了，一會(huì)兒竄到最高，一會(huì)兒又降到最低，像一只奔跑的小狗，剛跑出家門(mén)口，就被主人又托又拽地弄回了家。過(guò)了一會(huì)兒，我就能自如地控制小球的上下左右了。這下可以大顯身手了。我拿起一根細(xì)長(zhǎng)的.管道，準(zhǔn)備把球放在里面然后用意念把球彈入對(duì)面的”球籃“中。我盯著小球，想：”飛過(guò)去，飛過(guò)去�！翱墒切∏蚝臀逸^上了勁，像是在說(shuō)：”我就不過(guò)去，就不過(guò)去，看你能把我怎么樣？“過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，小球好像是累了，于是聽(tīng)了我的話，飛進(jìn)了籃里。哈！這場(chǎng)大戰(zhàn)，我贏了。

　　什么？你問(wèn)我哪里買(mǎi)的？不是說(shuō)了嘛，別人送的，我不知道。什么名字？全是英文，看不懂，你自己去查查吧。

科學(xué)的作文3

　　在我們身邊有許多的科學(xué)知識(shí)，比如說(shuō)：”花兒為什么不能澆牛奶?“因?yàn)槿绻�給花兒澆了牛奶，花的土壤就會(huì)變得邦邦的，那時(shí)，水都滲透不進(jìn)去了，花就枯死了。

　　比如，”為什么海水是咸的呢?“因?yàn)樵诤�剛剛形成時(shí)，海水沖到了土壤和巖石旁邊的時(shí)候，土壤和巖石里的成份也融和到了海里，所以海水是咸的。

　　比如，”為什么水母的觸手會(huì)蜇傷人?“因?yàn)槟切┯|手可以當(dāng)作它們的捕食和保護(hù)自己的武器，水母的觸手有無(wú)數(shù)小刺，小刺上帶有毒液，人的'手如果碰到刺會(huì)被蜇傷，所以說(shuō)水母的觸手會(huì)蜇傷人。

　　其實(shí)生活中還有很多科學(xué)知識(shí)，它們都在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!

科學(xué)的作文4

　　說(shuō)起科學(xué)，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)那是科學(xué)家的事，與我們無(wú)關(guān)�？捎袝r(shí)我們仔細(xì)想想,科學(xué)并不見(jiàn)得離我們遠(yuǎn),生活里處處有科學(xué)，只不過(guò)我們沒(méi)注意罷了。

　　比如，兩個(gè)星期前媽媽給我買(mǎi)了一只珍珠兔。它的臉、前背和前腿是純白色的，毛發(fā)均勻。后背、后腿和耳朵是黑色的，油光發(fā)亮。身體黑白相間，像只熊貓，可愛(ài)極了。但奇怪的是它的眼睛不是紅色的，卻是清澈黑亮的。我記得幼兒園時(shí)唱的歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅紅的眼睛……”從那時(shí)起，我一直認(rèn)為兔子應(yīng)該是紅眼睛，這是怎么回事兒呢?我急忙打開(kāi)電腦“百度”。原來(lái)，小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣的顏色。因?yàn)樗鼈兩眢w里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑色的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無(wú)色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。我們不能再錯(cuò)誤地認(rèn)為所有的兔子眼睛都是紅色的了。

　　還有一個(gè)例子：暑假里的一天，我在“健康路”街邊悠閑地逛著，我發(fā)現(xiàn)地上有一條“黑線”，我連忙俯下身去看個(gè)究竟。原來(lái)是從一個(gè)被樹(shù)葉掩蓋著的洞里爬出的螞蟻。它們像軍隊(duì)一樣有序地排成一列，從洞里鉆出來(lái)，翻過(guò)一片片樹(shù)葉，跨過(guò)樓梯，一直往高處爬。我想：它們?cè)诟墒裁?我突然想起了書(shū)上說(shuō)的動(dòng)物能對(duì)天氣有反應(yīng)，螞蟻往上爬表現(xiàn)著會(huì)下雨呀!果真如此，第二天，街上下起了大雨……

　　像這樣的例子在生活中還有很多，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了讓我們生活得更美好,老一輩科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了很多有用的.工具。像醫(yī)院里的聽(tīng)診器，如果不是雷奈克仔細(xì)觀察，可能人們還要為肺結(jié)核而擔(dān)心。如果不是魯班不斷試驗(yàn)，又哪來(lái)現(xiàn)在的小花傘呢!現(xiàn)在正是需要我們來(lái)為世界發(fā)明出更新奇的工具。

　　像我，想象出了幾個(gè)道具：比如“智能運(yùn)動(dòng)衣”。這玩意兒可新奇啦!可以在炎熱的夏天利用熱脹冷縮的原理讓衣服自然調(diào)節(jié)放松,就像有一陣涼風(fēng)吹著。在寒冷的冬天又可以“縮起來(lái)”，好像內(nèi)部有一塊溫?zé)岵剂希�但衣服并不厚，還適于運(yùn)動(dòng)呢!

　　還有“萬(wàn)能摩擦皮”，這東西更新奇呢!它分為三層，可以將它貼在鞋底。由外到內(nèi)，第一層可以防滑，防摔跤;第二層可以增加彈性，使鞋子變得輕巧;第三層可以讓前兩層粘得更牢固。我們還可以將摩擦皮貼在拉桿書(shū)包輪子底下，能讓書(shū)包輕松上下樓，還不會(huì)損壞輪子，并且價(jià)格不超過(guò)三十五元……

　　所以，科學(xué)并不只是科學(xué)家的事，我們小學(xué)生更要從小多觀察、多動(dòng)腦。讓我們一起探索，愛(ài)上這“神秘”的科學(xué)吧!

科學(xué)的作文5

　　科學(xué)的影子，我們觸摸不到;但科學(xué)的腳步，我們跟隨得到;科學(xué)的光芒，我們也感受得到。

　　星期天下午，我閑著無(wú)事，坐在沙發(fā)上晃著兩條腿，想到幾天前媽媽買(mǎi)了一包枸杞放在冰箱里，正好可以拿出來(lái)泡泡水、嘗嘗鮮。我就架起砧板切菜——說(shuō)干就干，我利索從冰箱掏出枸杞干，我又倒了杯開(kāi)水，干脆地撕開(kāi)包裝紙，從里面“逮”著幾個(gè)“小子”出來(lái)。一瞧，個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得不錯(cuò)，水靈靈，紅彤彤的，“撲通撲通”地以?xún)?yōu)雅的姿勢(shì)跳進(jìn)“海洋”里。有的枸杞似乎很有信心，自告奮勇想來(lái)玩一番“水上漂”;有的枸杞很憂郁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在角落里，直至沉落下去才有點(diǎn)氣色;有的枸杞還呆萌地吐著氣泡，歡快地游著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著枸杞的千姿百態(tài)，好像在觀摩一場(chǎng)精彩的枸杞游泳賽。

　　我一心動(dòng)，撈出一個(gè)“仰泳”運(yùn)動(dòng)員。我好奇地捏了他一下，他還吐了一個(gè)氣泡，歡騰著，我只好把他放回水里，沒(méi)想到剛剛還在“仰泳”的他竟然學(xué)起了“潛泳”。當(dāng)時(shí)的我并不在意，又撈了幾個(gè)“仰泳”的捏一捏，又都奇跡般地進(jìn)入“潛泳”模式。

　　我又從冰箱里抓了一把枸杞干過(guò)來(lái)，灑在水面上，像第一批一樣，有的浮，有的沉。我又撈了一個(gè)沉的，一個(gè)浮的.，捏了捏，結(jié)果全都沉下去。我突然有點(diǎn)搟面杖吹火——一竅不通，為什么枸杞干放進(jìn)水里有的浮有的沉，而我又捏一下，枸杞干就都沉進(jìn)水里了?

　　我上網(wǎng)尋求答案，原來(lái)：枸杞內(nèi)部是空的，在晾干時(shí)有的完全癟了，而有的里面存有空氣。因此，泡水時(shí)，癟的枸杞沉在水底，存空氣的枸杞浮在水面;而我們捏枸杞時(shí)，把里面的空氣擠了出來(lái)，自然就像泄了氣的皮球沉到水底。我頓時(shí)有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗，那枸杞的香氣中也透著科學(xué)的氣味……

　　科學(xué)原來(lái)這么奇妙，那沉浮的枸杞就是一例!

科學(xué)的作文6

　　有一天，我打開(kāi)冰箱拿雞蛋，準(zhǔn)備煎一個(gè)荷包蛋。我猛地一拉，發(fā)現(xiàn)橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無(wú)損。這是為什么呢？我跑去問(wèn)正在看報(bào)紙的爸爸，爸爸說(shuō)：“你自我做個(gè)實(shí)驗(yàn)就明白了。是這樣做的……”說(shuō)著爸爸就叫我自我去做。

　　我照著爸爸的樣貌做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：先拿了一大團(tuán)橡皮泥，分成四小團(tuán)。上頭豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書(shū)。讓我驚訝的是，結(jié)果雞蛋毫發(fā)未損！我想如果雞蛋是橫放又是什么結(jié)果呢？我繼續(xù)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎！讓我沒(méi)想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看！但結(jié)果還是一樣。我再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結(jié)果又是怎樣樣呢？我又做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，結(jié)果放上一只鉛筆盒，原封不動(dòng)，又放上一只瓷盤(pán)，橫放的.雞蛋“啪”地一聲就碎了。

　　這是為什么呢？我仔細(xì)思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對(duì)還是錯(cuò)呢？如果是對(duì)的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出了好多問(wèn)題。之后，我翻翻科學(xué)書(shū)，查了查資料，又問(wèn)了問(wèn)教師，得出了一個(gè)結(jié)論：把雞蛋橫放，一壓就破了，如果把它豎起來(lái)，就不易破，這說(shuō)明同樣的材料的強(qiáng)度大小，決定于形狀的不一樣。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不一樣，拱橋能承受更大的重量，而平橋卻只能承受十分有限的重量。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我，只要在生活中細(xì)心觀察，敢于實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的知識(shí)，開(kāi)闊自我的眼界。

科學(xué)的作文7

　　在這個(gè)年代，人們更愿意相信科學(xué)，而不愿意相信傳聞，科學(xué)其實(shí)就是物理、化學(xué)……它幫助人們解除了許多煩惱，也給人們提供了方便，幫助人們改變了生活和世界。

　　科學(xué)在我們的生活中也無(wú)處不在。在學(xué)校，科學(xué)已成為一門(mén)課程，同學(xué)們饒有興趣地看著那些裝著“硫”、“磺”等待的杯子。

　　科學(xué)們家更是用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出了飛機(jī)、火車(chē)，幫助人們?cè)谑澜绺鞯厝我獯┧蟆？茖W(xué)家們研制成功了飛天火箭，讓人類(lèi)向太空邁出了一大步。

　　先進(jìn)的“克隆”技術(shù)曾經(jīng)轟動(dòng)了世界，它展現(xiàn)了人類(lèi)高科技般的頭腦，克隆可以復(fù)制一些像“心臟”、“耳朵”一樣的“人體配件”，克隆還可以培育出大量品質(zhì)優(yōu)良的蔬菜和家畜。就曾有科學(xué)家用克隆技術(shù)幫助一位女恢復(fù)了殘缺的身體。

　　在18世紀(jì)，有一位英國(guó)科學(xué)家在自己的`實(shí)驗(yàn)室里，克隆出了世界上第一只克隆羊，并用一名鄉(xiāng)村歌手的名字給這只羊命名為“多利”。

　　科學(xué)，就是這樣發(fā)達(dá)，它為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)數(shù)不勝數(shù)，為人類(lèi)世界提供了方便與快捷，這，就叫作，科技的力量！

科學(xué)的作文8

　　“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！毕氩坏剑�眼前這看似弱不禁風(fēng)的塑料袋也穿上了“黃金甲”，變得“堅(jiān)不可摧”。

　　今天，鐘老師帶我們體驗(yàn)了塑料袋的神奇。

　　課上，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著鐘老師，只見(jiàn)他神秘莫測(cè)的笑容以及桌上簡(jiǎn)單的道具——塑料袋、鉛筆和一盆水，令往日喧嘩的教室安靜了下來(lái)。

　　老師徐徐問(wèn)來(lái)：“同學(xué)們，我們來(lái)給塑料袋穿上一層‘黃金甲’如何？”大家一聽(tīng)，如同在聽(tīng)“天方夜譚”，好奇心的蟲(chóng)子立即被勾了出來(lái)，轉(zhuǎn)念一想，又把頭搖成了“撥浪鼓”，剛要說(shuō)老師又在吹牛了。鐘老師雙手往下壓，豎直食指，示意大家用眼睛看，讓嘴巴放假：“同學(xué)們，知道你們不相信，現(xiàn)在，我要在你們眼前施展一下這奇妙的一切。注意了，眼睛千萬(wàn)別開(kāi)小差�！崩蠋熑�來(lái)一個(gè)塑料袋，把它浸入水盆里，等撈上來(lái)時(shí)，塑料袋成了滿滿的'水球。老師一手提著沉甸甸的水袋，一手抓起一支鉛筆，說(shuō)：“現(xiàn)在，我要把鉛筆扎進(jìn)塑料袋里，大家猜猜會(huì)怎么樣？”“漏水唄！這么明顯的問(wèn)題還用問(wèn)？”“塑料袋肯定一戳就破，爆開(kāi)口的！”“老師把我們當(dāng)傻小子看了，這有什么稀奇的？”這真是一石擊起千層浪，大家你一語(yǔ)，我一言，各種聲音從嘴巴里飛了出來(lái)，教室里頓時(shí)炒起了豆子，嘩啦嘩啦響。

　　“是嗎？那我們就拭目以待！”鐘老師又露出了他專(zhuān)屬的賤笑，拉長(zhǎng)了他的男中音，“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了——”

　　老師抓緊鉛筆，像對(duì)準(zhǔn)靶心，狠狠地將鉛筆扎向水袋，前面的同學(xué)馬上將身子后仰，生怕被水濺成落湯雞�！霸趺椿厥�？那鉛筆像箭一樣戳穿了塑料袋，竟然滴水不漏！”鐘老師瞬間又抓起一支鉛筆扎了進(jìn)去，二支，三支，四支……水袋變成了一個(gè)長(zhǎng)滿刺的仙人球，鉛筆還在搖擺著身子，晃動(dòng)了，真像在嘲笑我們剛才的熊樣：“哈哈，傻眼了吧，剛才還怎么說(shuō)的？瞧，我有魔力護(hù)身！”沒(méi)等老師吩咐，同學(xué)們也躍躍欲試，走上前，學(xué)著老師的樣子，把鉛筆使勁插進(jìn)塑料袋，呀——十來(lái)支鉛筆都被融入了塑料袋里，水袋卻依舊安然無(wú)事。“沒(méi)漏！真沒(méi)漏！”大家歡呼起來(lái)。

　　老師將分組輪流上臺(tái)嘗試，同學(xué)們玩勁正濃時(shí)，老師揭示了塑料袋堅(jiān)不可摧的科學(xué)原理：這是摩擦生熱的緣故！塑料袋的主要成分是聚乙稀，當(dāng)鉛筆快速插進(jìn)塑料袋時(shí)，產(chǎn)生的摩擦熱令塑料袋收縮，緊緊包裹住鉛筆，密不透風(fēng)，水當(dāng)然就漏不出來(lái)！

　　原來(lái)如此，生活中的小科學(xué)無(wú)奇不有，讓我們留心生活，細(xì)心觀察，去發(fā)現(xiàn)它們吧！

科學(xué)的作文9

　　現(xiàn)在，生活中的食品安全越來(lái)越成問(wèn)題，搞得要吃好一日三餐都人心惶惶，怎樣才能吃得安全？走進(jìn)生活中的科學(xué)，學(xué)著看標(biāo)簽挑出安全食物。

　　第一，看成分表和營(yíng)養(yǎng)素的含量。成分表上什么排在第一，一般的成分表上含量最多的成分會(huì)排在第一位，其余依次往后。如果真正的.食物排在最后面，而糖或鹽放在前面，就要當(dāng)心了。

　　第二，最好只買(mǎi)成分少于5種的食物。但是，也不是所有不超過(guò)5種的都好，比如可樂(lè)。也要注意標(biāo)簽上的健康宣稱(chēng)——它們通常對(duì)你沒(méi)好處，比如“能量飲料”。提醒一下，如果油炸薯片的健康宣稱(chēng)是“不含面筋、有機(jī)、無(wú)人工添加劑、無(wú)糖”，這些并不說(shuō)明薯片就變得健康了。

　　第三，別買(mǎi)標(biāo)簽上有“高果葡玉米糖漿”的食物。它不但超級(jí)甜，而且在制造過(guò)程中會(huì)含有水銀這種副產(chǎn)品。許多甜飲料，比如蘇打飲料、果汁和運(yùn)動(dòng)飲料都有這個(gè)成分。

　　第四，別買(mǎi)標(biāo)有“氫化”這類(lèi)字眼的食物。這意味著可能會(huì)有反式脂肪酸。這種脂肪酸已被證實(shí)會(huì)導(dǎo)致心臟病、糖尿病和癌癥。也別買(mǎi)標(biāo)簽上有任何你認(rèn)不出來(lái)、讀不出來(lái)的成分的食物，如果說(shuō)它們可能是對(duì)你有益的，我覺(jué)得它們還是對(duì)你有害的多。

　　第五，少買(mǎi)含有人工甜味劑的食物。尤其是阿斯巴甜、三氯蔗糖、糖精這類(lèi)的壞東西。這些甜味劑會(huì)讓你感覺(jué)更餓、減慢新陳代謝、增加腹部脂肪。

　　你食用的食物們能達(dá)到這些嗎？不一定。怎樣才能吃得安全？食品標(biāo)簽上就寫(xiě)著答案！

科學(xué)的作文10

　　盼望已久的作文班終于又開(kāi)始了，我懷著滿肚子的好心情走進(jìn)了那熟悉已久的教室。一上課，趙老師便給我們玩了一個(gè)游戲，究竟是什么呢？

　　原來(lái)是套筆帽的游戲啊，“切”只聽(tīng)教室里發(fā)出一陣聲響。

　　游戲開(kāi)始了，老趙先給我們說(shuō)明了游戲規(guī)則，雙手伸直，一只手拿著小筆帽，一只手拿著小筆筆，在3秒鐘之內(nèi)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)套上�！�3、2、1，套”，全班只有一個(gè)笨蛋沒(méi)套上。哈哈，老趙想拿這種小游戲來(lái)忽悠我們這群高智商少年，門(mén)都沒(méi)有，或許是老趙變傻了，變笨了。

　　第一輪結(jié)束了，緊接著第二輪又開(kāi)始了，我就想著看老趙怎么才能把我們忽悠過(guò)去。這時(shí)，老趙又提出一個(gè)奇怪的要求，當(dāng)我們套筆帽時(shí)閉上一只眼睛，這還不簡(jiǎn)單，閉上兩只都可以。以我這種高智商，輕輕松松就可以拿下這種三歲小孩玩的`游戲，不過(guò)為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我拿了一支毛筆。只聽(tīng)老趙喊到：“3、2、1，套，”果然套中了，我就說(shuō)嘛，以我這么高的智商，這種小游戲隨便搞定，雖然我是套中了，可其他同學(xué)可沒(méi)像我這樣時(shí)常被幸運(yùn)女神照顧著。就看劉建廷吧，他用左手拿筆帽試了幾十次，成功率直達(dá)10%，整只手被刺得不成樣子。第一輪結(jié)束了，我們連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。第三輪又開(kāi)始了，太狠了，姜果然還是老的辣。這時(shí)，我感到異常緊張，果然閉了那么長(zhǎng)時(shí)間眼睛，有點(diǎn)酸，套不中也正常。看著自己那五顏六色的手，我自己安慰的道。

　　后來(lái)，老趙給我們揭秘道：一只眼睛看物體有偏差，正如我們看一個(gè)人，不要只看缺點(diǎn)而不看優(yōu)點(diǎn)，這樣便對(duì)你百害而無(wú)一利。

科學(xué)的作文11

　　和我們住在同一個(gè)社區(qū)里的有林老師和我的同班同學(xué)小波和小軍。我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)最喜歡的游戲是做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。林老師家后門(mén)邊的那塊小園地是我們最感興趣的地方，那里種著各種我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的花草，形狀長(zhǎng)得稀奇古怪的。一到那里，我們總是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，林老師總是耐地心向我們解釋。

　　一個(gè)星期天，我們?nèi)齻�(gè)圍著林老師看他種荸薺。小波折了一段荸薺梗，用手一捏說(shuō)：“還是空的呢!”小軍馬上反駁：“空氣無(wú)孔不入，里面有空氣就不空�！毙〔ú环�：“你怎么知道里面是空氣?”大家爭(zhēng)得面紅耳赤。林老師笑著說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床挥脤?shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明，竹子里面的氣體究竟是什么?”

　　實(shí)驗(yàn)?這樣的實(shí)驗(yàn)書(shū)中沒(méi)有，大家決定自己來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

　　我記起了老師曾經(jīng)給我們做過(guò)的實(shí)驗(yàn)：往石灰水里吹氣，石灰水會(huì)變得渾濁。人吹出的氣體里有很多二氧化碳，它會(huì)和石灰水起化學(xué)反應(yīng)。如果竹子里也有很多二氧化碳的話，也一定會(huì)使石灰水變得渾濁。我把這個(gè)想法告訴小波、小軍，他們都很高興。

　　于是，我們把砍來(lái)的大毛竹筒鉆了兩個(gè)洞，把一根圓珠筆插進(jìn)一個(gè)洞里，將澄清了的'石灰水倒進(jìn)去，搖晃一些時(shí)候，再倒出來(lái)，原來(lái)像清水一樣的石灰水果然變得渾濁了。

　　小波還是不服，說(shuō)里面也許有氧氣呢。

　　氧氣能幫助燃燒，要是把點(diǎn)燃的火柴丟進(jìn)竹筒里能繼續(xù)燃燒，就證明有氧氣;要是滅了，就沒(méi)有氧氣。我想也可以用這個(gè)方法來(lái)檢查竹筒里的氣體。可是當(dāng)我們把竹筒鋸開(kāi)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面的氣體早就跑掉了。我去請(qǐng)教姐姐，姐姐告訴我悼念氣體的方法。我們收集了五大瓶毛竹內(nèi)氣體，向林老師要了點(diǎn)白磷和紅磷。把白磷放進(jìn)瓶子里，只冒白煙，就是不燃燒。我心中有點(diǎn)兒高興，竹子里確實(shí)沒(méi)有氧氣。姐姐在一旁看著我們，說(shuō)白磷要到40℃才能燃燒，要用放大鏡來(lái)聚光，提高白磷的溫度。我們都沒(méi)有放大鏡，后來(lái)才想出用一個(gè)廢燈泡裝滿水來(lái)代替。當(dāng)那一點(diǎn)耀眼光一碰白磷時(shí)，白磷就燒了起來(lái)。小波非常高興，他猜對(duì)了;我也非常高興，因?yàn)橛脽襞輥?lái)代替放大鏡是我想出來(lái)的。

　　通過(guò)這個(gè)研究活動(dòng)，解開(kāi)了我心中的一個(gè)疑團(tuán)，學(xué)到了一些知識(shí)。但是我心中的疑團(tuán)反而又多了起來(lái)：氣體是怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)的呢?其他植物體內(nèi)的氣體成分都是這樣的嗎?早晨、中午、晚上同一種植物體內(nèi)氣體成分會(huì)一樣嗎?春天和秋天同一種植物體內(nèi)的氣體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?……為了弄清這些問(wèn)題，為了揭開(kāi)大自然的秘密，我還要努力學(xué)習(xí)，不斷探索。

科學(xué)的作文12

　　童年趣事就像星星一樣，在天空閃爍著，而其中最閃耀的一顆便是那在“演出中的學(xué)習(xí)”——“魔幻科學(xué)秀”了！

　　大幕緩緩地拉開(kāi)，幾個(gè)發(fā)著光的小行星首先映入了我是眼簾，緊接著，一個(gè)“巨大”的“飛船”便出現(xiàn)在了小行星前方，正當(dāng)我們?cè)谕�自猜測(cè)時(shí)，突然。三位走在“時(shí)尚潮流”之前的“阿爾法”星人從“飛船”中鉆了出來(lái)：他們擁有著彩色的爆炸頭，身上還披著極度夸張的銀色大斗篷，滑稽極了！我們不禁指著他們捧腹大笑。

　　他們做了很多實(shí)驗(yàn)，其中，就屬--液氮瀑布最漂亮。

　　只見(jiàn)紅色爆炸頭的博士帶來(lái)了一個(gè)管子和熱水瓶還有一只神秘的大盒子。正當(dāng)我們?cè)谒妓魉�要干什么時(shí)，博士詢(xún)問(wèn)的`話語(yǔ)便在我的耳邊響起：小朋友們知道如果零下196度的液氮遇到熱水會(huì)怎樣呢？今天我就來(lái)為大家一探究竟吧！話音剛落，只見(jiàn)紅發(fā)博士小心的把熱水慢慢的倒進(jìn)了管子里，然后把神秘的大盒子打開(kāi)了，只見(jiàn)一絲絲寒氣從盒子里溢了出來(lái)，就連坐在觀眾席的我都能感受到那絲絲涼氣。紅發(fā)博士用杯子盛了一滿杯神秘液體，笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“這就是我所說(shuō)的液態(tài)氮，我現(xiàn)在就把它倒進(jìn)管子里看看它到底會(huì)怎么樣吧！”紅發(fā)博士話語(yǔ)未落，便以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)把液態(tài)氮倒入了盛滿熱水的管子里，而令人尖叫的一幕，也在這時(shí)發(fā)生了。就在液氮接觸到熱水的一剎那，隨著“轟”的一聲，白色濃霧騰空而起，不一會(huì)兒便又徐徐散落下來(lái)，白霧飄到觀眾席，我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的去觸摸白霧……

　　這些科學(xué)秀，“秀”出了許多有趣的實(shí)驗(yàn)：逗了有趣的可樂(lè)噴水秀；宛如天使光環(huán)的空氣大炮；熱脹冷縮的氣球魔術(shù)表演；潔白如雪的過(guò)氧化氫火山噴發(fā)……

　　世界上還有許多謎題等著我們?nèi)ヌ剿�；發(fā)現(xiàn)。希望這些不解之謎可以被一個(gè)個(gè)地解開(kāi)。

科學(xué)的作文13

　　伴著“叮鈴鈴”多么令人歡快的上課鈴響，“耶”的歡呼聲在教室里響了起來(lái)，當(dāng)老師的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口，立即響起了震耳欲聾的掌聲。

　　你可能會(huì)想：為什么我們這么歡樂(lè)？因?yàn)槔蠋熞�給我們做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　在同學(xué)們急切的等待中，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，（課后我給它取名叫“神奇的滅火劑”）陳老師給我們每個(gè)小組4個(gè)人發(fā)了一個(gè)沒(méi)蓋的瓶子和一個(gè)有蓋的瓶子，然后往有蓋的瓶子里倒入一些蘇打粉，隨后又倒入一些白醋，馬上蓋好蓋子。接著老師要我們把兩根燒著的紙棍，同時(shí)放入有蓋的和無(wú)蓋的瓶中，結(jié)果讓我們大吃一驚，放入有蓋的瓶中的火馬上滅了，而放入空瓶中的火卻依然燃燒著。這是咋回事呢？還是老師為我們揭開(kāi)了謎底：原來(lái)，小蘇打里面含有堿，白醋里含有酸，當(dāng)酸和堿混合在一起的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種氣體——二氧化碳，而它是不支持燃燒的氣體，火的燃燒需要氧氣，此時(shí)有蓋的瓶子里有二氧化碳，所以火自然會(huì)熄滅。聽(tīng)了老師的講解，我們終于茅塞頓開(kāi)，我想，消防隊(duì)的叔叔們一定離不開(kāi)它們。

　　看著我們意猶未盡的樣子，老師說(shuō)，再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們高興得歡呼雀躍。老師說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“火燒手帕燒不壞”，嘿！這個(gè)名字挺有趣，于是大伙都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的雙手，就像在看劉謙的.“見(jiàn)證奇跡”。老師先把手帕放進(jìn)水中浸濕，再放入酒精里浸泡，最后用打火機(jī)點(diǎn)著，只見(jiàn)一團(tuán)火焰沖天而上......終于，手帕燒著了，看來(lái)第一次失敗了。再來(lái)看第二次會(huì)怎么樣，同樣的方式，最后一步，當(dāng)打火機(jī)點(diǎn)著了的時(shí)候，我突然心跳加速！“點(diǎn)著了，手帕竟安然無(wú)恙！”大家馬上舉起手拍起了巴掌，掌聲響遍整個(gè)教室，整個(gè)臺(tái)階，甚至整個(gè)教學(xué)樓。這是怎么回事呢？原來(lái)第一次實(shí)驗(yàn)使用的是濃度為95%的酒精，因濃度過(guò)高，酒精被點(diǎn)燃后產(chǎn)生的熱量很快被水吸收，致使水分被完全蒸發(fā)，其余熱量被手帕吸收，此時(shí)溫度正好達(dá)到了手帕的著火點(diǎn)，所以手帕被燒壞，而第二次酒精被稀釋后濃度為75%，此時(shí)點(diǎn)燃所產(chǎn)生的熱量完全被水吸收，所以手帕完好無(wú)損。

　　這真是節(jié)驚心動(dòng)魄的校本課，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這么的愉快。

科學(xué)的作文14

　　我的母親愛(ài)學(xué)習(xí)科學(xué)。這確實(shí)有幾分奇怪。但母親愛(ài)科學(xué)也是到了一種境界的。說(shuō)起來(lái)，她還是振振有詞的。

　　我問(wèn)母親，你為什么愛(ài)科學(xué)？母親答到：“科學(xué)是博大的”。從人類(lèi)誕生的那一刻起，人類(lèi)就在探索它，可到如今，人類(lèi)不依舊是只探索到了這一部分嗎？茫茫宇宙，浩渺星辰，只是一個(gè)地球就如此難于探索，這科學(xué)是永遠(yuǎn)無(wú)法探索完的呀！”

　　母親頓了頓，又說(shuō)：“你也要學(xué)習(xí)這科學(xué)，學(xué)它的博大，讓你的胸懷開(kāi)闊起來(lái)，無(wú)論多少流言蜚語(yǔ)都不會(huì)阻擋你前進(jìn)的腳印”。我便記了下來(lái)。

　　我問(wèn)母親：“你為什么愛(ài)科學(xué)？”母親答道：“科學(xué)是公正的�！庇卸嗌倏茖W(xué)家的理論是被那些默默無(wú)聞?wù)咄品�。你記不記得伽利略比薩斜塔上的著名實(shí)驗(yàn)？科學(xué)驗(yàn)證了一切，即使人們可能會(huì)誤會(huì)你，但科學(xué)永遠(yuǎn)也不會(huì)誤會(huì)你。它從來(lái)不說(shuō)假話“地心說(shuō)”不攻不破。如今“日心說(shuō)”也不對(duì)。太陽(yáng)永遠(yuǎn)是宇宙的中心嘛。

　　母親想了想，又說(shuō)：“你也要學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)它的公正。對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物都要從客觀上出發(fā)，不能讓任何因素影響了你的思想。”我便記了下來(lái)。

　　我問(wèn)母親：“你為什么愛(ài)科學(xué)？”母親答道：“科學(xué)是永恒的�！蹦阒�道牛頓寫(xiě)下了F=ma這個(gè)公式。你知道房里夫人提煉出了鐳這一元素。可是你知道誰(shuí)第一個(gè)鉆木取火嗎？不知道，但是我們至今依舊天天會(huì)用火。雖然人名沒(méi)有流傳下來(lái)。但是，這一個(gè)技術(shù)永遠(yuǎn)傳了下來(lái)。歷經(jīng)千百年之后，只會(huì)更加明艷而不會(huì)歷史的.長(zhǎng)河中消失殆盡。

　　母親笑了笑，又說(shuō)：“你也要學(xué)習(xí)這科學(xué)。學(xué)它的永恒�！蔽壹绷耍骸拔以趺纯梢杂篮隳兀俊蹦赣H說(shuō)：“傳承中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。”這是文化也是科學(xué)，讓它永恒，你也就是永恒的。

　　于是，我也愛(ài)上了科學(xué)，與母親一起，在科學(xué)中成長(zhǎng)。感悟科學(xué)的博大、公正、永恒。在其中學(xué)做人，學(xué)做事。

科學(xué)的作文15

　　課余生活中我最喜歡做的事情是發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

　　今天的課余生活中我和小伙伴在操場(chǎng)上要做的實(shí)驗(yàn)是利用放大鏡把小紙片點(diǎn)燃。首先，我把小紙片放在地上并用小石塊把它固定起來(lái)。然后，我把放大鏡的一面對(duì)著太陽(yáng)一面對(duì)著小紙片。不一會(huì)兒，紙片上就出現(xiàn)了一塊大的光斑。我高興極了，以為我的實(shí)驗(yàn)馬上就要成功了�？墒牵�過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后紙片仍然沒(méi)有發(fā)生一點(diǎn)兒變化。

　　我非常的沮喪，為什么電視上的那些科學(xué)家們可以很快的把紙片點(diǎn)燃，而我卻失敗了呢？我又仔細(xì)回想了一下電視里的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)家們實(shí)驗(yàn)時(shí)在紙上形成的光斑比我的小的多。

　　我?guī)е�疑�?wèn)調(diào)節(jié)了放大鏡的高度，使光線在紙上形成的'光斑集中在最小的一點(diǎn)上。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，就在我以為自己又要失敗的時(shí)候，突然冒起了一陣白煙小紙片也變黃了。

　　真是功夫不負(fù)有心人啊！在我的不懈努力下，我的實(shí)驗(yàn)終于成功啦！

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