幼兒園語言文字工作考核細(xì)則

　　各縣市區(qū)教育局、市屬各開發(fā)區(qū)文教局：

　　為全面貫徹《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，市教育局決定，自xx年下半年開始對我市各類幼兒園語言文字工作進(jìn)行評估�，F(xiàn)將《濰坊市幼兒園語言文字工作評估細(xì)則(試行)》印發(fā)給你們,并就有關(guān)事項通知如下：

　　一、評估依據(jù)

　　教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》(教語用[xx]1號)、山東省語委《關(guān)于修訂印

　　發(fā)〈山東省二類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)實施細(xì)則〉的通知》(魯語辦字[xx]32號)、省教育廳、省文明辦、省語委《關(guān)于開展二類城市語言文字工作評估的通知》(魯語教字[xx]1號)、省教育廳、省語委《關(guān)于印發(fā)山東省中師、職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)幼兒園普及普通話工作評估指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)實施細(xì)則>;的通知》。

　　二、評估內(nèi)容

　　評估內(nèi)容由綜合管理、普及普通話、用字規(guī)范化三部分組成,總分120分。評估結(jié)果達(dá)到總分的70%以上的單位，為語言文字規(guī)范化合格幼兒園;達(dá)到總分90%以上的單位，可獲得"濰坊市語言文字規(guī)范化示范幼兒園"稱號。具體要求見《濰坊市幼兒園語言文字工作評估細(xì)則》(附件)。

　　幼兒園語言文字工作考核細(xì)則

　　三、評估范圍和評估時間

　　評估范圍為全市各類幼兒園。xx年下半年開始對市內(nèi)四區(qū)幼兒園語言文字工作進(jìn)行評估，對其它縣市區(qū)幼兒園的評估從xx年開始。

　　四、評估程序

　　(一)幼兒園按照《濰坊市幼兒園語言文字工作評估細(xì)則》進(jìn)行自查自評,做到以查促改,以評促建,全面落實各項評估指標(biāo)，在此基礎(chǔ)上向縣市區(qū)教育局提出評估申請。

　　(二)各縣市區(qū)教育局對轄區(qū)內(nèi)提出申請的幼兒園組織開展檢查評估。評估結(jié)束后，寫出評估報告，認(rèn)定并公布語言文字規(guī)范化合格幼兒園評估結(jié)果。對縣市區(qū)認(rèn)定基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并申報濰

　　坊市語言文字規(guī)范化示范幼兒園的單位，由各縣市區(qū)教育局向市教育局提出驗收申請,申報時間為每年x月份。

　　(三)濰坊市教育局對申報濰坊市語言文字規(guī)范化示范幼兒園的單位進(jìn)行檢查驗收。具體程序為:

　　1.審閱評估報告，確定檢查驗收時間并通知被檢單位。

　　2.檢查驗收的具體步驟為:(l)聽取匯報;(2)查閱自查自評等有關(guān)文件資料;(3)巡視幼兒園環(huán)境;(4)檢查保教人員工作用語、用字;(5)召開教職工座談會;(6)對教師(5-10人)進(jìn)行普通話測試和使用規(guī)范漢字測試;(7)對幼兒普通話應(yīng)用能力進(jìn)行評估;(8)家長問卷調(diào)查。

　　幼兒園語言文字工作考核細(xì)則

　　園"稱號。

　　五、有關(guān)要求

　　1.要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步提高對幼兒園語言文字工作的認(rèn)識，把語言文字工作納入幼兒園的各類教育活動、納入教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入幼兒園常規(guī)管理之中。

　　2.堅持從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)、分步實施，通過評估建立和

　　完善工作機(jī)制,提高管理水平。

　　3.積極營造規(guī)范用語用字的氛圍,努力建設(shè)和諧語文生活，為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。 幼兒園語言文字工作考核細(xì)則

　　一、實行普通話等級證書制度，堅持持證上崗制度。

　　將普通話列入教師基本功達(dá)標(biāo)和任職資格的重要內(nèi)容，按規(guī)定凡未取得普通話等級證書的視為不合格教師，不得晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得聘用為教師職務(wù)。

　　二、實行目標(biāo)責(zé)任制。

　　幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組與各年級組、各班級實行目標(biāo)管理，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園的具體情況，把教師普通話水平和"推普"工作納入教師考核、獎懲、等各環(huán)節(jié)，把對幼兒普通話的訓(xùn)練納入班級管理考核之中。

　　所有教師必須注重加強(qiáng)對幼兒語言文字規(guī)范意識和能力培養(yǎng)，確定實施重點，提出明確要求。

　　三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，分工協(xié)作。

　　幼兒園成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組、語言工作文字監(jiān)督指導(dǎo)小組幼兒園語言文字工作考核細(xì)則

　　和推普工作小組，設(shè)立語言文字工作專管員，形成"語言文字"工作網(wǎng)絡(luò)。

　　四、營造普通話氛圍。

　　把普通話作為校園語言，教師職業(yè)語言、宣傳語言和交際語言。

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