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高中綜合素質(zhì)典型事例 綜合素質(zhì)評價典型事例高中優(yōu)秀
高中綜合素質(zhì)典型事例 綜合素質(zhì)評價典型事例高中優(yōu)秀1
剛開學(xué)時的我：剛剛進入這所學(xué)校時，我的入學(xué)成績較為優(yōu)異。作為遠郊區(qū)縣考入這所學(xué)校的學(xué)生，我對這里的學(xué)習(xí)生活充滿憧憬。在剛剛進入這所學(xué)校與同學(xué)們相處的一段時間內(nèi)，我感受到了同學(xué)們的真誠與熱情。作為住宿生，我也學(xué)會了如何獨立生活照顧自己，并且能夠很好地與同宿舍的同學(xué)們相處。
班主任老師對我也十分關(guān)心，不僅在學(xué)習(xí)上給予我很大幫助，在生活方面也對我十分照顧。這使我很快的適應(yīng)了高中生活。在這一段時間的學(xué)習(xí)中，我也了解了高中學(xué)習(xí)與初中的不同之處，雖然在課上時常會有不懂的問題，但是我總能從老師同學(xué)處得到幫助。作為實驗班的一員，我在學(xué)習(xí)上會有一些壓力，但我相信我會很好的把這些壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進自己的學(xué)習(xí)成績。新學(xué)期伊始的我，對未來的學(xué)習(xí)生活充滿了熱情與希望。我相信，我會擁有一個豐富多彩的高中生活。我的發(fā)展目標(biāo)：我的入學(xué)成績在班里排名較為優(yōu)異，但是經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)高中知識比初中的難度上升了許多。
在這段時間的學(xué)習(xí)中，我還有許多的知識點沒有掌握牢固。
盡管在學(xué)習(xí)方面有些不盡如人意，但是我相信我會通過自己的努力取得令人滿意的進步。
我還擔(dān)任了班級的團支書。
這一工作是我在初中未曾嘗試過的，在這段時間里我認(rèn)真的完成老師交代的每項任務(wù)，希望能夠通過我的努力為班級爭得一份榮譽，我也會和同學(xué)們協(xié)調(diào)好工作，不辜負老師與同學(xué)們對我的信任與期望。
新學(xué)期我的目標(biāo)是將班級內(nèi)的工作與學(xué)習(xí)成績協(xié)調(diào)好，全面發(fā)展，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)期末的我：學(xué)期末的我在成績上有了一些小的進步。我已經(jīng)掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
雖然與入學(xué)成績相比現(xiàn)在的成績還是有些差距，但我相信經(jīng)過我的不懈努力，終有一天會達到我的目標(biāo)。在這一個學(xué)期當(dāng)中，我對于團委的工作完成的也較為圓滿。通過一些比賽及其他活動，我與班級內(nèi)的同學(xué)相處也更為融洽團結(jié)。在這半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的獨立性大大增強，學(xué)會了如何與他人相處。通過一些知識性的競賽，我也培養(yǎng)了對英語及其他學(xué)科濃厚的興趣。這些方面總體來說，我達到了開學(xué)時的目標(biāo)。我相信以后的我會取得更大的進步與成就。我的發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)過了一學(xué)期的洗禮，我在各方面都有了或多或少的進步與成長。馬上就要步入高一的下半學(xué)期了，與上學(xué)期相比，下一個學(xué)期的學(xué)業(yè)會更加緊張。因為我們即將面對高中生活中高二這一重要的過渡期。
隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我會適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法與狀態(tài)，爭取很快適應(yīng)新學(xué)期的生活。
同時在學(xué)習(xí)方面我還要給自己定下一個更高的目標(biāo)促進學(xué)習(xí)。在發(fā)展學(xué)習(xí)的同時，我還會積極參加學(xué)校組織的活動與比賽，既鍛煉了自己尤為班級和學(xué)校爭光。在課余時間我會增進和同學(xué)們的友誼，發(fā)張自己的興趣愛好，做一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。給老師和同學(xué)們留下一個好的印象。思想道德自我評價：進入高中后，學(xué)校十分重視對我們的思想品德教育。在高一短短的學(xué)習(xí)生活中，我刻苦學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校開展的各項文化活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。當(dāng)然，我也認(rèn)識到了自身的不足。在學(xué)習(xí)中不夠努力刻苦，成績沒有達到自己的理想高度。正因為我很清醒的認(rèn)識到了這一點，所以在生活中保持自己的樂觀生活態(tài)度，在學(xué)習(xí)上不斷的努力求知，虛心求學(xué)，奮力拼搏。我相信自己一定能夠取得屬于自己的成功。吾生也有涯而學(xué)無涯。我要用勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識的大廈，營造更為美好的未來生活！有志者，事竟成，只有付出努力才會取得成功。思想道德事跡記錄袋：在班級的工作方面，我努力做到盡職盡責(zé)，對同學(xué)們誠懇熱情，工作上遇到問題及時與老師溝通，盡量滿足同學(xué)們的要求與意見。在其位，謀其政，問心無愧”是我給自己定下的工作目標(biāo)。同時，在思想上，我積極要求進步，努力向組織靠攏，并積極參加學(xué)校組織的各項活動。在生活中，我尊敬師長，孝順父母，我希望自己以后能更好的提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄：語文：在語文學(xué)習(xí)過程中，我能夠按時完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽講，主動參加討論。每周寫一篇隨筆，讀幾篇文章，開闊自己的視野。但我覺得自己的知識量仍有不足，我準(zhǔn)備利用課余時間多讀名著，更加嚴(yán)格要自己，努力做得更好。
英語：我在課上認(rèn)真聽講，課下按時完成作業(yè)。有不懂的問題及時請教老師同學(xué)，每天朗讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。這門學(xué)科是我掌握得較為牢固的一科，我對英語也有著濃厚的興趣，希望以后我能提高英語成績，在英語學(xué)習(xí)上取得更大進步。學(xué)業(yè)情感自我評價：過去的一個學(xué)期，我對于學(xué)習(xí)較為投入，但是仍有不足之處。總體態(tài)度來說我對于學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。
只是個別科目成績上的不足要在以后加倍努力。
無論過去是失敗還是成功，我們都應(yīng)該忘記。我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應(yīng)該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的'進步。合作與交流自我評價：我積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。在需要團隊合作的項目上與他人團結(jié)互助。約束自己的行為。尊重身旁每一個人的想法。當(dāng)自己有其他想法時積極與他人交流，善于聽取別人的意見改進自己的想法。并且積極參與討論。能夠營造一個輕松愉悅的討論氛圍。合作與交流記錄袋：我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學(xué)的批評與建議！和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)時，能夠提出較為新穎的想法。
在市場調(diào)研的過程中，積極表現(xiàn)，和同學(xué)一起探討遇到的問題。使得整個小組的研究性學(xué)習(xí)成果十分成功。但是在研究性學(xué)習(xí)過程中，我的表達能力稍有欠缺，需要以后積極鍛煉，取得更大進步。運動與健康自我評價：我的身體健康狀況良好，但在運動方面不太積極。平時的我在體育課上認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)任務(wù)，不足之處是在課余時間不注重體育鍛煉。
在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個自己滿意的好身體，以后我會繼續(xù)保持。審美與表現(xiàn)自我評價：在審美方面我雖然沒有過多的藝術(shù)天賦，但我對藝術(shù)的認(rèn)知能力較強，尤其是音樂方面的賞析。我酷愛古典音樂，拒絕聽那些靡靡之音。因為我堅信古典音樂可以陶冶一個人的情操。審美與表現(xiàn)記錄袋：我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西。經(jīng)常聆聽交響樂和古典音樂來放松身心。研究性學(xué)習(xí)探究：在這一學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)方案中，我們小組的同學(xué)積極討論，修改方案。
我們研究的課題是中國古代玩具的傳承與發(fā)展，通過這個課題，我們了解了中國古人的智慧以及中國古代玩具中所蘊含的悠久文化。
與現(xiàn)代玩具相比，中國古代玩具更有益于智力發(fā)展。
同時我們也致力于呼吁人們重視中國傳統(tǒng)玩具的傳承，使得古人智慧的結(jié)晶得以保存。社區(qū)服務(wù)評價：我利用假期時間在社區(qū)中義務(wù)勞動。幫助工作人員修建樹木與花草，幫助清潔人員打掃社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生。
我還利用節(jié)慶期間的假日到敬老院去慰問孤寡老人，在與他們的交流中我了解到了他們在敬老院中生活的孤單。為此，我與幾名同學(xué)定期去看望老人，在陪他們聊天的同時排解他們的孤單，使他們的生活中多一些色彩。個性與發(fā)展基本情況：學(xué)科特長；從小喜歡對語文科目的探究。喜歡閱讀文學(xué)刊物。并得以運用。尤其喜歡名家的散文作品。且對于英語這一學(xué)科有很濃厚的興趣，語感方面較好，英語成績一向較為優(yōu)異。個性樂觀開朗，具有永不退縮的精神。個性與發(fā)展自我評價：我在藝術(shù)方面沒有太多顯著的特長，但在文學(xué)方面的敏銳度較高，尤其是對于中國現(xiàn)代散文作品比較喜愛。
而英語則是我最感興趣的學(xué)科，我的目標(biāo)除了學(xué)好英語之外，還要把英語應(yīng)用到以后的工作中。這些都與我樂觀的性格有著很大聯(lián)系。個性發(fā)展過程：我小時候?qū)τ跇菲饔兄鴿夂竦呐d趣，但是由于一直專注于學(xué)習(xí)沒能有時間發(fā)展學(xué)習(xí)，在其他藝術(shù)方面缺少天分。進入中學(xué)時代后發(fā)展了文學(xué)方面的愛好，愛上了閱讀文學(xué)作品。在英語成績?nèi)找孢M步的同時也愛上了英語這一學(xué)科，并培養(yǎng)出了十分濃厚的興趣。特長與成果展示：本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己體育運動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。并且將自己有優(yōu)勢的學(xué)科特長更好地發(fā)揮，在以后的學(xué)習(xí)生活中得到充分的利用。王天棋思想道德他人評價：你品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。熱愛祖國，思想進步。在班里樂于助人，每當(dāng)同學(xué)遇到問題總是及時伸出援手。從不與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，總是能夠理性的去解決你遇到的各種問題。學(xué)業(yè)情感他人評價：在學(xué)習(xí)上你總是能夠很出色的完成老師布置的任務(wù)，每次考試位居班級前列。
對待每一科的學(xué)習(xí)態(tài)度都嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不偏科。
課外知識豐富，對于新事物認(rèn)知能力強，總是懷有一顆好奇的心在學(xué)習(xí)的道路上不斷探索。
認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度將會成為你學(xué)習(xí)道路上前進的動力。合作與交流他人評價：在小組合作過程當(dāng)中，你總能起到帶頭作用，為小組內(nèi)的成員提供創(chuàng)意。你具有很強的自主創(chuàng)新能力和組織能力。在研究性學(xué)習(xí)的方案制定中，你充分發(fā)揮了自己在其他知識領(lǐng)域的特長，為計劃的實施提供了便利的條件。在活動過程中，你團結(jié)其他同學(xué)，協(xié)調(diào)每個人所負責(zé)的方面，使方案最終圓滿成功。這些都證明著你有很強的團隊意識，我相信這對你以后的發(fā)展也將十分有利。
運動與健康他人評價：對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)，積極參加學(xué)校所組織的運動會等體育活動。
合理搭配飲食，身體健康狀況良好。審美與表現(xiàn)他人評價：有健康的審美情趣，掌握了一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。善于發(fā)現(xiàn)身邊的美的事物，能夠欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。
積極參與各類健康的文化藝術(shù)活動并在參與中積極地追求美和表現(xiàn)美。
在學(xué)習(xí)和生活中有創(chuàng)造美的意識。個性與發(fā)展他人評價：你樂觀開朗，沉著自信，處事冷靜，為人平易近人。與同學(xué)們相處融洽，是班里的優(yōu)秀學(xué)生。在信息技術(shù)、樂器等方面均有特長，全面發(fā)展，積極參加各種演講、口語、物理競賽，是班里的學(xué)習(xí)達人。具有很強的號召力，在團體比賽中能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
高中綜合素質(zhì)典型事例 綜合素質(zhì)評價典型事例高中優(yōu)秀2
新課改倡導(dǎo)的教育評價是以人為出發(fā)點的綜合素質(zhì)評價，促進個體和諧發(fā)展的發(fā)展性評價，其重要特點是關(guān)注過程性評價。要求評價主體多元化、評價方式互動化、評價內(nèi)容多樣化。我校在開展新課程實驗過程中，積極推行評價方式改革，建立了一套以階段性評價為基礎(chǔ)，以學(xué)科模塊評價為主要內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)評價和社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動評價表為重要補充，以老師、同學(xué)、家長以及學(xué)生本人的多主體互動評價為主要特點的綜合評價體系。目的是激勵學(xué)生全面發(fā)展，使對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價與考試相結(jié)合。根據(jù)自己這三年的親身體會，現(xiàn)以某一學(xué)生的階段性評價的建立和管理為例，簡要的將一些做法總結(jié)如下：
按學(xué)期(或按學(xué)年)建立學(xué)生階段性評價表，每一行記錄一個學(xué)生，各列分別為學(xué)生的基本信息以及學(xué)生自評、互評、教師寄語、家長評價等。這些評價都是多元化的，比如學(xué)生自評就可以是學(xué)生自己特有的解題方法，最滿意的作業(yè)，印象最深的學(xué)習(xí)體驗，探究性活動的記錄，發(fā)現(xiàn)的日常生活中的高中地理問題，對解題的反思，單元知識總結(jié)，典型的錯題記錄等等。階段性評價表的內(nèi)容可以包含學(xué)期開始、學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束三個階段的學(xué)習(xí)材料。表內(nèi)信息舉例如下：
以高二下期為例
姓名：×××
性別：×
學(xué)號：×
民族：××
自評：剛開學(xué)時的我
在新的學(xué)期，我要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認(rèn)輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學(xué)問第二。看到同學(xué)個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。新學(xué)期剛開始，要做好以下五個方面：一，是收心。把寒假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。二，是決心。我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。三，是恒心。在學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝困難。四，是愛心。不僅要提高學(xué)習(xí)，同時還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團結(jié)友愛，互相互愛，孝敬父母。五，是用心。用心做人。
這半學(xué)期過去了，應(yīng)總結(jié)過去，彌補以前的不足。我決心：1,樹立一個信心：我能我行2,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦3,凡事從認(rèn)真開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)科學(xué)習(xí)記錄語文：在語文學(xué)習(xí)過程中，我能夠按時完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應(yīng)該更加嚴(yán)格要自己，努力做得更好。英語：課上認(rèn)真聽講，課下按時完成作業(yè)。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己
最大的努力完成�？汲鲆粋�滿意的分?jǐn)?shù)。政治：課上認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點。當(dāng)自己的應(yīng)用能力還是有些差，應(yīng)該多多關(guān)注一些新聞，開闊自己的視野。
一個學(xué)期以來我的學(xué)習(xí)有了很大的進步，每次考試都能前進幾個名次。在放假期間，如果有條件的話，我想與同學(xué)做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來的地方領(lǐng)略不到的東西。其實，無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過，過得充實，對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗。我的假期學(xué)習(xí)計劃是這樣的：完成假期作業(yè)，復(fù)習(xí)這學(xué)期的知識然后提前學(xué)習(xí)新課程。
學(xué)生互評：×××同學(xué)在該階段表現(xiàn)出色，成績進步顯著。在努力學(xué)習(xí)的同時，積極為班級做共享，包括參加學(xué)校組織的各項活動，對班級，對集體認(rèn)真負責(zé)，同時得到了老師和同學(xué)們的稱贊，深得老師信任。教師寄語：×××學(xué)習(xí)努力，思想上進，品德優(yōu)秀，樂于助人，忠厚誠實，品行端正，是一名綜合素質(zhì)較強的學(xué)生。遵守紀(jì)律，對自己要求比較嚴(yán)格，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。注重多方面的發(fā)展，愛好美術(shù)、舞蹈和節(jié)目主持，尤其在主持青年節(jié)和元旦節(jié)的文藝匯演表現(xiàn)出色。在取得這些成績的同時，也要注意到不足的方面，該同學(xué)潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)上還需要要更加持久的恒心和頑強的毅力，特別要克服粗心的毛病�？傊Ｍ撋軌蚴棺约旱臐撃艿玫阶畲蟪潭鹊拈_發(fā)，如果能做到以上幾點將會取得更加優(yōu)秀的成績。
家長評價：首先謝謝老師長時間對孩子的教育，使得孩子在生活和學(xué)習(xí)上有了很大的提高，作為家長這讓我們感到非常欣慰。孩子在家能做到很自覺的合理分配時間，在假期里放松的同時也不忘學(xué)習(xí)，不斷地鞏固提高，同時，熱愛勞動，積極做家務(wù)，使得我們做家長的省了不少心。也希望老師在新學(xué)期對孩子多加照顧和關(guān)心。
通過學(xué)生階段性評價表的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄學(xué)生個人成長的重要點滴，打破現(xiàn)行的考試制度，科學(xué)地對學(xué)生進行衡量，溫馨地對學(xué)生進行激勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的積極性和主動性，促進學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達到以評促學(xué)的目標(biāo)。
1、全面性原則。評價必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，不能把目光只投向少數(shù)尖子生，要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長處與不足，促進全員的多層發(fā)展。
2、激勵性原則。評價應(yīng)是學(xué)習(xí)動力的'源泉。對學(xué)生的激勵應(yīng)由外在激勵為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在激勵為主。評價應(yīng)多方開掘?qū)W生的內(nèi)在激勵，加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展，不斷激勵學(xué)生對進一步學(xué)習(xí)充滿信心，品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅，有進一步發(fā)展的追求。
3、自主性原則。評價應(yīng)充分調(diào)動和及時調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，通過評價讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，進一步發(fā)展自己的潛能。學(xué)生對某項考查結(jié)果不滿時，可按學(xué)生的要求讓其再自學(xué)，在其自認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時給予再次考查的機會。
4、多樣性原則。評價要做到形式多樣：等級評價與語言描述相結(jié)合；全程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合；學(xué)生自評、互評、師生互評、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化，多種形式的綜合評價能更全面地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
5、個性化原則。過程評價必須關(guān)注每一個體在學(xué)習(xí)過程中的能動作用的發(fā)揮，關(guān)注他們情感態(tài)度的形成與發(fā)展以及個性心理和特長，使評價適應(yīng)不同層次學(xué)生的個性特點。
建立綜合性評價表能有效地記錄正規(guī)考試所測驗不出的內(nèi)容。“讓每一位學(xué)生都留下成長進步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)置“學(xué)生個人綜合性評價表”的宗旨。建立綜合性評價表記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生可以在自己的綜合性評價表中收錄反映學(xué)習(xí)進步的重要資料，如自己特有的解題方法，最滿意的作業(yè)，印象最深的學(xué)習(xí)體驗，探究性活動的記錄，發(fā)現(xiàn)的日常生活中的高中地理問題，對解題的反思，單元知識總結(jié)，典型的錯題記錄，自我評價或他人評價等等。綜合性評價表的內(nèi)容可以包含學(xué)期開始、學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束三個階段的學(xué)習(xí)材料。使學(xué)生感受自己的不斷成長與進步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，同時也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進教學(xué)，實施因材施教提供重要依據(jù)。讓學(xué)生參與綜合性評價表建立的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行監(jiān)控的能力和負責(zé)的態(tài)度。它向?qū)W生傳遞的信息是：學(xué)習(xí)的過程才是最重要的。這將有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、增強學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
建立并使用學(xué)生“綜合性評價表”,改變了以往以考試成績作為評價學(xué)生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進人的全面和諧發(fā)展，關(guān)注教育的過程和方法，著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價值觀的形成，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評價方法。有助于教師和家長多角度、多層次、更全面地了解學(xué)生；比較全面、客觀準(zhǔn)確評價學(xué)生，有助于學(xué)生個性發(fā)展，有助于學(xué)生自我激勵、自我反思；有助于學(xué)生、家長、教師之間的相互溝通，達成教育主體的相互理解與支持，增強了教育的內(nèi)在活力與外在合力。對推進學(xué)校的新課程教學(xué)改革、推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個性特長的發(fā)展起到了積極的作用。
學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的長效機制，將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供有力證據(jù)，促進良好班風(fēng)的形成。
但也存在一些問題，一是學(xué)生平常表現(xiàn)資料積累少，造成學(xué)生自評、同學(xué)互評、班主任評價等缺少充分依據(jù)，說服力不強，難以達到公正評價的效果。二是學(xué)校部分學(xué)生素質(zhì)相對來說有待進一步提高，部分學(xué)生對評價工作的重要性認(rèn)識不足，致使他們在評價過程中不能認(rèn)真參與，客觀評價，而是馬馬虎虎。
總之，學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作是一項專業(yè)性、耐受性較強的工作，我們在具體工作中力求做到有針對性和可行性，力求使評價結(jié)果客觀公正。但這畢竟是新生事物，在具體工作過程中難免會出現(xiàn)一些問題，在以后的工作中需要進一步改進提高。
高中綜合素質(zhì)典型事例 綜合素質(zhì)評價典型事例高中優(yōu)秀3
人都是渴望得到贊揚的，賞識的，學(xué)生更是如此。學(xué)生在受到贊揚時，腦神經(jīng)活動就快，也更加靈敏，做事的效率也高。對于學(xué)生來說，表揚和鼓勵無異于小樹成長過程中的陽光和雨露。我所教授的班級學(xué)生人數(shù)較多，來自不同層次的家庭，情況千差萬別，隨著班級生活的開始，學(xué)生隨之出現(xiàn)了各類問題，表現(xiàn)出許多不盡人意的現(xiàn)象。有的學(xué)生會耍一些小性子，搗亂、淘氣，不聽老師的話。采取一定的方式進行管理，勢在必行。對于中學(xué)教師的工作而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與班級管理是一個有機的結(jié)合體，相輔相成，各項學(xué)習(xí)活動的有效開展能規(guī)范班級管理，而成功的班級管理會不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果。及時的表揚無論是誰得到表揚后，都會產(chǎn)生愉悅的情感，中學(xué)生更是如此。教師要對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展進行準(zhǔn)確的評價，必須樹立新的評價觀，理解評價體系豐富的內(nèi)涵。依據(jù)中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對學(xué)生思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐能力作整體綜合評價，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)注學(xué)生的每一個表現(xiàn)，表揚、激勵、帶動，指出努力方向，培養(yǎng)毅力和抗挫能力。注重學(xué)生平時的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生成長過程，了解學(xué)生的經(jīng)歷與變化。對學(xué)生進行全面評價。
在教學(xué)實踐中，我大量運用這一既簡單有實用的評價方式，教師可以
在日常的.教學(xué)中隨時使用將學(xué)生的課堂表現(xiàn)納入學(xué)生評價體系。例如：每次課堂討論后，教師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見后，可以說一些鼓勵的話語，如：對學(xué)生進行全班表揚“xxx，你真棒１，“你太棒了，加油啊“你的普通話有點兒不準(zhǔn)確，但只要注意平日多練，一定能說好１“你的進步太快了１“你一定能行１等等。其中“xxx，真棒１已經(jīng)成為我班每一位學(xué)生在課堂上的活動用語，評價者和被評價者產(chǎn)生被激勵的共鳴。
教師用“心”寫的評語是和學(xué)生的心靈對話，如果學(xué)生的成績下降了，聽到了老師的鼓勵的話語，會奮起直追的！這比大聲的批評不知要強多少倍！教師不僅在素質(zhì)發(fā)展手冊上寫評語，也要在一些作業(yè)批改中寫上積極的評語，給學(xué)生以書面的鼓勵。
其實，只要學(xué)生有優(yōu)點、有進步就應(yīng)該贊揚，讓學(xué)生因受到贊揚賞識
而增強自信，由此調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，感受到集體的溫暖，融洽的師生關(guān)系，逐漸形成開朗自信的性格。一則則簡短而情真意切的評語，勝過多少空洞的說教，縮短了多少師生間的距離。它撥亮了孩子們心中一盞盞希望之燈。
�、�、個人活動評價，這是中學(xué)生使用的主體評價方法。這是一個使用范圍比較大的獎勵方法，用于課堂內(nèi)外的各個地方。利用德語積分考核細則，將全班學(xué)生姓名制成表格，在什么時候表現(xiàn)的好，就可以加上一定的分?jǐn)?shù)，一個星期計算一次，全班得到分?jǐn)?shù)最多的學(xué)生評選為本周的班長，同時對兩周相比表現(xiàn)進步的學(xué)生也有獎勵。他們的名字就被寫在后黑板上，以“本周 xxx最棒！本周 xxx 進步！為主要形式。并借此來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在各項活動中也是用德育積分來記錄，在總結(jié)中以積分作為評價的參數(shù)。
②、小組活動評價。
評價主體部分由小學(xué)的個人小紅花競爭變?yōu)樾〗M活動，學(xué)生個人德育積分考核加分，小組評比，全班評比。
③、頒發(fā)獎狀。
這種評價形式在使用中發(fā)現(xiàn)是一個“經(jīng)典”，老師可能會在效仿使用上得到非常好的評價效果。在學(xué)生的心目中，對獎狀的渴求度已經(jīng)超過了任何獎勵，在某項活動結(jié)束的時候?qū)W生們要求得到的不是物質(zhì)獎勵，而是金燦燦的獎狀。這種評價形式經(jīng)常用于學(xué)生平時表現(xiàn)的匯總或組織的學(xué)生活動，學(xué)生拿回家里，以便通過這種形式，尋求家長對教學(xué)的大力支持。
其實，學(xué)生良好習(xí)慣和意識的形成，單憑校園的要求是遠遠不夠的，需要家長的大力支持、協(xié)作。因此，從學(xué)生的獎勵辦法上與家長取得一定的聯(lián)系，是得到家長支持的有效方法。在實踐中，我也深深地體會到這一點。
總之，對于充滿活力、充滿好奇、尚不成熟的學(xué)生來說，他們每時每刻的表現(xiàn)都在變化，甚至讓我們驚訝，這都是值得教師加以注意觀察，并對此觀察進行反思，經(jīng)過一系列行為研究之后，提出有針對性的教育行動方案。古人云：“君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行遠過矣�！泵總�人只有經(jīng)常自省或反思自己的行為，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能不斷在實踐中塑造自我、發(fā)展自我和超越自我。
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