下課了，幾個班主任坐在辦公室里，提起班上那幾個搗蛋的孩子，個個是欲哭無淚。批評吧，搖頭擺耳。鼓勵吧！對他來講就像陣春風，拂耳一過，依舊洋洋得意。不交作業(yè)、不讀書、打架罵人仍是家常便飯。哎！有時候我們開始懷疑自己的能力。

轉念一想，天底下再優(yōu)秀的教師班里難道就沒有幾個這樣的孩子嗎？圣人孔子的學生三千余人，成名的只有72人，難道剩余的就沒有不學無術、濫竽充數、渾水摸魚之徒嗎？奕秋，通國之善奕者也。誨二人奕時，有專心致志，不也有一個以為鴻鵠將至者嗎？

金無足赤，人無完人，要求過于完美就是違背了自然之道。俗話說：師父領進門，修行在個人。

當然，我的意思不是放棄也不是任水自流，而是給不一樣的學生不一樣的時間。想我班的左世豪，他的能力只能抄寫生字、詞語，我們就不要強迫他去完成一張測試卷或三頁課時練。那就讓他多寫幾張詞語再讀幾遍，至于測試卷愿意寫就寫，能寫到哪就寫到哪，如果模仿同桌寫一寫也無可厚非。

老百姓常說：十根手指不一樣長。我們何必事事都要揪出一些暫時只能“濫竽充數”單純幼稚的小生命，讓他們在同學面前低頭，這不就等于把他們逼到了墻角嗎？為他們保留一份尊嚴，就是給了他們一份快樂，或許在知識的海洋里浸泡，他們也會悄悄吸收營養(yǎng)，暗暗地成長的。睜一只眼是愛，誰又能說適時閉一只眼不是一種愛呢？

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