課題

教學(xué)內(nèi)容：107頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生逐漸脫離表象的支持，學(xué)習(xí)退位減法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系前后知識(shí)，學(xué)習(xí)多種計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：利用知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“借位”減法計(jì)算方法的掌握

教學(xué)時(shí)數(shù)

二課時(shí)

教具準(zhǔn)備

數(shù)字卡片

教學(xué)過

一、12減幾的復(fù)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶12減幾的計(jì)算方法，通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握的情況，要求學(xué)生用不同的計(jì)算方法。

2、總結(jié)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，重復(fù)強(qiáng)調(diào)多樣化的計(jì)算方法和技巧。

二、學(xué)習(xí)13減幾的計(jì)算方法

1、提出問題：9+4=？

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過進(jìn)位加法的計(jì)算方法，誰(shuí)能把這道題的計(jì)算過程和結(jié)果告訴我呢？

2、總結(jié)學(xué)生回答的答案，提出問題：13-9=？

3、提示學(xué)生找出加法算式和減法算式的區(qū)別和聯(lián)系來。

4、教導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)12減幾的計(jì)算方法，總結(jié)找出13減幾的計(jì)算步驟。

5、引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，分別說出想法。

6、總結(jié)學(xué)生的想法，肯定并強(qiáng)調(diào)幾種常見的計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生做游戲，4個(gè)同學(xué)一小組，用紙做卡片，然后在卡片上寫出數(shù)字，組成12、13減幾的算式，并把做好的卡片算式有規(guī)律地?cái)[出來。

2、檢查學(xué)生動(dòng)手做的結(jié)果，對(duì)做得比較好的小組予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生要多動(dòng)手操作，關(guān)于觀察，從觀察思考，發(fā)現(xiàn)解決問題的捷徑。

3、總結(jié)12、13減幾的計(jì)算方法，總結(jié)本堂課所學(xué)的內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

四、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

13減幾

13-9=4

（1）10-9=1（2）4+9=13

1+3=413-9=4