《要下雨了》基本新教學設計

　　【學習目標】

　�。�、認識坡、割等１２個生字。會寫吧、嗎等６個生字。

　�。�、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

　�。�、初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關系。

　　【學習重點】

　　１、認識１２個生字，會寫６個生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【學習難點】

　　初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關系。

　　【導學流程】

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，提示課題

　�。�、聽錄音，讓學生說說聽到了什么聲音？

　�。�、同學們聽到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）

　　３、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學習了《要下雨了》這篇課文，同學們就會知道更多的自然常識。補上課題：要下雨了

　　二、初讀課文，讀準字音

　　１、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。

　　２、同桌同學互查生字讀音。

　　３、分段接讀，糾正字音。

　　三、朗讀課文，感悟文意

　　１、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內分角色練習朗讀。

　　２、燕子、小魚、螞蟻都說了什么？分別請扮演這些角色的同學來朗讀。

　�。�、大家替他們想一想，這時候燕子什么心情？讀讀說說。

　　例：我們正忙著搬東西呢！

　　李老師正忙著（ ）！

　�。� ）正忙著（ ）！

　�。场⑿◆~、螞蟻什么心情？請其他的`扮演者再讀課文。

　�。�、通過聽讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什么啦？

　　５、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的？齊讀最后一段。

　�。�、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺呢？

　　７、請學生再分角色朗讀。

　�。�、學了這篇課文，誰能解釋一下，要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？

　�。�、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？

　　四、課后延伸，練習背誦

　�。�、同學們，要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會發(fā)生什么變化呢？請大家去讀課外書，找一找答案。

　�。�、練習背誦自己喜歡的部分。

　　五、實踐作業(yè)

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