黑板的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的黑板的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

黑板的作文1

　　“哇塞，用白板筆可寫(xiě)可擦的白板，老爸，愛(ài)死你了！”我被叫嚷聲吵醒了，模模糊糊睜開(kāi)睡眼，我不知道自己睡了多久，少說(shuō)兩三年了吧。我看見(jiàn)展現(xiàn)在自己眼前的是新一代書(shū)寫(xiě)板代替了小黑板—白板……發(fā)生了什么？

　　只見(jiàn)久違的小主人抱著白板，又親又跳，他們像很好的朋友。親熱了一陣子后，小主人小心翼翼的將白板靠在我的身上，輕輕地說(shuō)：“白板，一會(huì)再來(lái)找你�！边�用尖利的目光瞥了我一眼。

　　小主人走后，白板一直壓著我，我請(qǐng)求他換個(gè)地，他不屑地看了我一眼，傲慢地說(shuō)：“靠著你，是你的榮幸，你應(yīng)該感謝我才對(duì)！”我難過(guò)極了，可是找不到一個(gè)詞來(lái)反駁他。我像童話故事中，賣火柴的小女孩，沒(méi)人關(guān)心，被雪花籠罩著，悲咽著哭。再看看小白板，在太陽(yáng)的照射下閃著光澤，多么驕傲。唉！說(shuō)起來(lái)我還是他的前輩呢！現(xiàn)在可謂是虎落平陽(yáng)被犬欺！悲咽��！

　　我對(duì)小白板說(shuō)：“嘿！家伙，我給你講一下我的`傳奇吧？”幾年來(lái)，沒(méi)人說(shuō)話，真是悶得慌，我想爆發(fā)出來(lái)！白板那乳臭未干的孩子睜著大眼要聽(tīng)我講，我高興極了！

　　“我被主人帶回來(lái)時(shí)，我還是嶄新的，那時(shí)我油光光的，有一股青春的傲氣，深受小主人喜歡。那時(shí)小主人上一年級(jí)，我也是疼愛(ài)她的老爸給她買的。那時(shí)，真美好啊，小主人有時(shí)召集很多小伙伴來(lái)聽(tīng)她講課，有時(shí)把阿旺（一只狗），小福（一只貓）叫來(lái)，她興高采烈的講起來(lái)，講的滔滔不絕。在我身上寫(xiě)了很多工整的漢字，數(shù)字，畫(huà)了很多優(yōu)美的圖畫(huà)。吸引了很多人來(lái)看，我那時(shí)多么神奇��！大家都說(shuō)小主人是天才兒童，我想那也有我的一份功勞�。　卑装逭J(rèn)真極了，問(wèn)道：“然后呢，接著講�。　�

　　我露出一臉悲傷的樣子說(shuō)起來(lái)：“然后，有一次，小主人放學(xué)回來(lái)，興高采烈地對(duì)她老爸說(shuō)：‘老爸，小黑板，又換代了，有不是油漆刷的膠質(zhì)的了！’她老爸驚訝地說(shuō)：‘你的小黑板還可以用啊，不買了吧！’她嚷著：‘不嘛，不嘛？’后來(lái)，她老爸煩了，認(rèn)為這孩子太喜新厭舊了，就索性不理她。她為了買新黑板，糟蹋我，我身上被劃了幾道疤痕。唉！到最后，她都忘了這事，沒(méi)有天天鬧著要小黑板。我也沉睡下去了。直到又聽(tīng)見(jiàn)她嚷有新黑板才蘇醒過(guò)來(lái)，唉！黑板又變代了，變得更環(huán)保了，不用粉筆了，直接可擦了！我這把老骨頭也該退休了！”

　　白板傷心地快哭出來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“不，您的價(jià)值還很高呢，以后您要寂寞，我天天陪您說(shuō)話�！蔽液瑴I笑了。直到有一次小主人學(xué)校舉行給災(zāi)區(qū)小朋友捐款捐物，我被她帶走了。我被一輛大卡車運(yùn)到了大山里，一個(gè)小女孩高興地接住了我，感嘆說(shuō)：“多漂亮的小黑板��！”

　　我又有價(jià)值了，又將是一個(gè)新的開(kāi)始。我多么幸福��！老天還是眷顧我的！

黑板的作文2

　　在求學(xué)的漫長(zhǎng)道路上，我們一定會(huì)遇到許多老師，有“刀子嘴豆腐心”的語(yǔ)文老師，嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師，幽默風(fēng)趣的科學(xué)老師......,雖然他們都在我成長(zhǎng)道路上有著無(wú)比的重要性，但我心中無(wú)法替代的恩師還是我那嚴(yán)格的爸爸了。

　　我的爸爸是一位數(shù)學(xué)專家，復(fù)雜難解的奧數(shù)題在他面前都是小菜一碟，為了我的小升初，他特意為我買了一個(gè)教學(xué)用大黑板，爸爸常常為了我能聽(tīng)懂奧數(shù)題而費(fèi)盡口水，耗盡了腦細(xì)胞，飛揚(yáng)的粉筆灰常使他灰頭土臉，我也被各種復(fù)雜的解題方式搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

　　又是一個(gè)臨近考試的夜晚，我已經(jīng)被當(dāng)天的單元測(cè)試搞的疲憊不堪，忽然想起數(shù)學(xué)光榮題還有幾道未作，爸爸手拿題目威嚴(yán)地站到黑板前：“來(lái)，剩下的題目我給你講講�！鳖^真的要爆炸了，極不情愿地磨蹭到黑板前，粉筆落在黑板上“咚咚”地響，寫(xiě)了又擦，擦了又寫(xiě)，無(wú)止境的進(jìn)行著，那調(diào)皮的符號(hào)和數(shù)學(xué)精靈仿佛在開(kāi)“催眠演奏會(huì)”，我昏昏欲睡，眼皮直打架，任由瞌睡蟲(chóng)爬進(jìn)我的身體，“來(lái)，看看這道題怎么解？”我一下清醒了，愣愣地看著黑板，腦袋一片空白，“哎，你還是去睡吧，明天有精神上課，題目放學(xué)再講”。

　　一覺(jué)醒來(lái)喝水，迷迷糊糊中，忽然清脆的“咚咚”聲伴隨著沉重而熟悉的.腳步聲，是爸爸！時(shí)鐘已經(jīng)指向了十二點(diǎn)，他還在黑板上反復(fù)驗(yàn)算著題目，燈影下，他微駝的背影看起來(lái)格外疲憊。我頓時(shí)眼眶濕潤(rùn)了......

　　黑板上的筆跡，不停地消失，不停的更新，隨著這一寫(xiě)一消，讓我更加明白了父愛(ài)的真正含義。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我的知識(shí)也越來(lái)越多，但我卻永遠(yuǎn)忘不了燈光下老爸像個(gè)老師一樣在黑板上瀟灑地?fù)]灑著粉筆和黑板上的一道道驗(yàn)算。

黑板的作文3

　　夜幕降臨，黑板、粉筆、黑板擦這平時(shí)都很友好的兄弟竟然發(fā)生了爭(zhēng)吵。

　　黑板首先發(fā)話：“你們的用處都沒(méi)我大，我把知識(shí)傳授給同學(xué)們，有好多學(xué)生都是讓我傳授給他們知識(shí)才考上大學(xué)的呢！”

　　黑板的'話遭到了粉筆的嘲笑：“就你這東西，你臉上的字還不是我寫(xiě)上去的？”

　　“你這粉筆，天天就懂得寫(xiě)，害得我天天不停地擦，哼！”黑板擦滿臉憤怒地說(shuō)。

　　“你還不就是想破壞我寫(xiě)的字，想讓同學(xué)們學(xué)不到知識(shí)？”

　　“可惡的粉筆，你天天在我臉上亂畫(huà)，我忍著好久了，你給我小心一點(diǎn)！還好有黑板擦小弟幫我擦掉臉上的字！”黑板說(shuō)。粉筆萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到黑板和黑板擦?xí)�站到統(tǒng)一戰(zhàn)線上，這樣下去必然會(huì)失利。這畢竟是二打一呀！

　　就在這時(shí)，講臺(tái)大叔被吵醒了，他問(wèn)清原因后，說(shuō)：“你們各有各的用處，如果你們發(fā)生爭(zhēng)吵的話就太不應(yīng)該了，你們應(yīng)該互相配合，才能起到作用啊！”

　　從此，他們?cè)僖膊怀臣芰恕?/p>

黑板的作文4

　　今天，我感覺(jué)我自己挑戰(zhàn)了世上最難的事之一——“擦黑板” 由于最近的新粉筆，擦黑板成了我班的一大熱門。這次拿的粉筆異常的難擦，擦個(gè)黑板都需要用整個(gè)課間。這不，這周又該我同位值日了，而他剛好是這份差事的.接手人，身為中國(guó)好同位的我怎么可能不幫他呢？ 剛下數(shù)學(xué)課，同位便以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了上去，而我看到他如此的賣力不禁為這黑板的難擦感到嘆惋，心想：哎，可憐的孩子，算了，幫他一把吧。想完我便上去幫他忙，我一手拿起抹布沾上些水立馬在黑板上擦了起來(lái)，在擦的一瞬間，我便后悔了，我擦了好多下但絲毫不見(jiàn)粉筆字消失，就好像粘在黑板上了一樣，我不服有連續(xù)擦了幾下，終于！終于擦掉了兩個(gè)字。同位看了看我說(shuō)：“哎，放棄吧慢慢來(lái)�！蔽覍�(duì)的對(duì)他說(shuō)：“哼我偏不�！闭f(shuō)完我便制定了兩個(gè)計(jì)劃：1、大力出奇跡（就是用力擦）2、速度出奇跡（快速的擦）想著想著我便用起了大力出奇跡。 我抓著抹布使勁的在黑板上擦來(lái)擦去但是不僅速度慢而且效果并不好，我廢了好大功夫才擦掉了黑板的1/4。見(jiàn)這招不行我立馬換成了方案2——速度出奇跡，飛速的在黑板上擦，沒(méi)想到竟然啟作用了于是我趁熱打鐵擦完了剩下的3/4。 看著那被我擦完的黑板，雖然并不是很干凈，但那已經(jīng)是最干凈的記錄了吧。

黑板的作文5

　　過(guò)去就像風(fēng)，樹(shù)梢已經(jīng)過(guò)去，黑板是樹(shù)枝上的嫩葉；過(guò)去就像小船，漂流在水面上，黑板是游動(dòng)的魚(yú)。過(guò)去就像一首歌，在空中搖曳，黑板在飛翔。一側(cè)的黑板承載著我成長(zhǎng)的記憶。

　　{冒泡時(shí)間}

　　幼兒園的孩子很可愛(ài)，因?yàn)樗麄兛偸菚?huì)做出一些幼稚的“愚蠢的事情”，這些事情如此幼稚但又如此珍貴。我記得當(dāng)我在幼兒園時(shí)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。我一直覺(jué)得這很悶熱。當(dāng)時(shí)，我的`家人有一塊小黑板，我不記得它的起源，但我隱約記得當(dāng)時(shí)是我的孩子。因?yàn)槲蚁氤蔀橐幻�老師，所以我總是喜歡將兄弟姐妹們聚集在一起，然后參加“四人小班”，我是一名老師。在私人教室里，我唯一的“教學(xué)工具”是黑板和幾個(gè)粉筆頭。那時(shí)，雖然我只是上幼兒園，但我無(wú)法完成學(xué)業(yè)，在幾位“學(xué)生”的配合下，我在課堂上感到非常高興，并且經(jīng)常寫(xiě)“教育”。現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)我為之驕傲的那種幼稚的舉止很尷尬，但是童年永遠(yuǎn)消失了。童年的歡樂(lè)無(wú)法復(fù)制。例如，海中的泡沫破裂了。但是那塊黑板上記錄的星星已經(jīng)植根于我的記憶，成為我一生的美好記憶。那個(gè)黑板，見(jiàn)證了泡沫的時(shí)光。

　　{花的生長(zhǎng)}

　　進(jìn)入小學(xué)后，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成為大姐姐的傳說(shuō)。我仍然保持著一個(gè)普通小女孩的外表，并努力成為老師內(nèi)心的好學(xué)生和同學(xué)心中的榜樣。當(dāng)時(shí)，最能代表自己的“舞臺(tái)”是早期閱讀。因此，為了保持良好的精神狀態(tài)，我每天早晨都會(huì)早起早早去學(xué)校。每天早上閱讀，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我會(huì)非常大聲，非常認(rèn)真地閱讀，不敢輕蔑，等待片刻。直到我的名字寫(xiě)在黑板上的“贊美”欄中，我的愿望才得以實(shí)現(xiàn)，我的臉上也充滿了微笑。在二年級(jí)時(shí)，我是一個(gè)幼稚的孩子，我的日常工作僅是為了簡(jiǎn)單地在黑板上進(jìn)行“識(shí)別”。就像掙扎著成長(zhǎng)的向日葵一樣，我期待著“黑板上的天空”，尋找象征榮耀的太陽(yáng)，只是讓它變得更加明亮。這個(gè)目的是如此簡(jiǎn)單和干凈。眾所周知，在爭(zhēng)取目標(biāo)的同時(shí)，我正在取得一些進(jìn)展。那塊黑板見(jiàn)證了我花的生長(zhǎng)。

黑板的作文6

　　有一個(gè)東西，它在學(xué)校里隨心可見(jiàn)，它就是黑板。

　　黑板，它很普通，卻又在我的心里不可磨滅。我和黑板有看不可分別的淵緣。

　　記得上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任是陳老師。當(dāng)時(shí)我們很天真很可愛(ài)，個(gè)個(gè)腦袋瓜里都有著奇思妙想，讓陳老師有時(shí)頭痛死了。終于，陳老師特命我為班長(zhǎng)，來(lái)管理整個(gè)班級(jí)。我也很快樂(lè)地接受了這一份神圣而又特殊的職位。老師把我叫到辦公室去，把我需要注意的都要留意起來(lái)，我仔細(xì)地聽(tīng)著，直到現(xiàn)在我也記不清了，唯一清楚的一句話就是“xx，你需要每天用你最美最好的字寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)每天放學(xué)布置的作業(yè)，知道了嗎？”當(dāng)時(shí)的我是個(gè)氧氣少女，元?dú)鉂M滿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，摸了摸佩戴在胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，興奮地回到了教室中。

　　終于，讓我熬到了那天。那天放學(xué)，老師把作業(yè)交到了我的手中，帶著同學(xué)們的信任，帶著老師們對(duì)我的期望，還有我對(duì)自己的責(zé)任感，踏上了講臺(tái)。我剛拿起粉筆在黑板上寫(xiě)時(shí)，下面引起了一片嘲諷：“你這是干什么？”“老師讓你當(dāng)班長(zhǎng)，是讓你幫我們，而不是來(lái)和我們作對(duì)！”“你就不要在上面了，省的在上面丟人現(xiàn)眼，要抄作業(yè)的話，換個(gè)人吧。”我沒(méi)有去理他們，像把耳朵給遮上了一樣，什么都聽(tīng)不見(jiàn)。我就把該寫(xiě)的作業(yè)一一抄在了黑板上。剛剛抄完，我就被老師叫走了。

　　當(dāng)我愉快的回來(lái)時(shí)，黑板上歪歪扭扭的字已揮之而去，都沒(méi)有了。我見(jiàn)了，笑著的臉轉(zhuǎn)眼間哭了，就像“孫猴子的臉——說(shuō)變就變�！�，哭著跑出了教室。回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)哭得淚就滿面，梨花帶雨的。我揉了揉眼睛一看，那些剛才在想我搗亂的`男生就站在我的面前，真誠(chéng)的給我道歉，我原諒了他們。我又帶著同學(xué)們的信任，老師們的期盼再次走上講臺(tái)，在黑板上刻下了我所要的刻著的“記憶”！

　　黑板上的記憶，普通而簡(jiǎn)單，卻在我的腦海中揮之不去，因?yàn)槟嵌斡洃浭亲钣袗?ài)，令我影響最深的！

黑板的作文7

　　我第一次辦黑板報(bào)，心里是非常害怕的，我怕如果辦不好，老師會(huì)批評(píng)我，同學(xué)們會(huì)笑話我�？墒�，沒(méi)有辦法，老師說(shuō)過(guò)了：“啊，這個(gè)辦黑板報(bào)啊，也不是太難的，只要你認(rèn)真用心，一定會(huì)辦好的。”老師說(shuō)的'倒是輕巧，可我們四個(gè)辦黑板報(bào)的同學(xué)卻“頭疼”壞了。

　　經(jīng)過(guò)一番“研究”，我們終于要開(kāi)始干了。他們?nèi)齻�(gè)人都要我畫(huà)喜羊羊，沒(méi)有辦法，只好試著去畫(huà)。我用了二十分鐘才把喜羊羊畫(huà)好，站在遠(yuǎn)處看，卻發(fā)現(xiàn)喜洋洋的臉就像剛被人打過(guò)一樣地歪了，唉，失敗!

　　我趕忙把喜羊羊擦掉，我要重新畫(huà)一個(gè)。這一次，我找了喜羊羊的貼紙，把喜羊羊好好地研究了一遍，又在練習(xí)本上先畫(huà)了一遍，感覺(jué)有把握把喜羊羊畫(huà)出來(lái)了再到黑板上去畫(huà)。我一筆一筆，認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)著，自己在心里默默地說(shuō)：“要成功!要成功!”

　　功夫不負(fù)有心人，終于，我的喜羊羊畫(huà)完了。他們?nèi)齻�(gè)人的黑板報(bào)任務(wù)也完成了，我們退到講臺(tái)上，看著黑板，啊，感覺(jué)還不錯(cuò)。當(dāng)然，這只是我心里想的，如果別的同學(xué)對(duì)我們說(shuō)辦得好的時(shí)候，我還是會(huì)說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)了!過(guò)獎(jiǎng)了!”做人么要謙虛，哈哈……

黑板的作文8

　　現(xiàn)在，我們都在用黑板，上課黑板是不可缺少的�？墒敲看尾梁诎宓臅r(shí)候，粉筆灰老是在空中亂舞，害得我們天天都被粉筆灰“團(tuán)團(tuán)圍住�！眹�(yán)重影響健康。那有沒(méi)有一種黑板可以解決這個(gè)麻煩呢？

　　答案是肯定的，未來(lái)的黑板一定會(huì)幫助我們解決這一問(wèn)題。相信同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)汽車玻璃前刷雨的刮雨器吧，我介紹的這種黑板就是根據(jù)刮雨器的`原理設(shè)計(jì)的。黑板左右兩邊各有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的雨刷，大約1。5米長(zhǎng)，雨刷上還有一個(gè)噴水器，兩邊也各有幾個(gè)按鈕；藍(lán)色按鈕的功能是噴水，綠色按鈕放出刷子，黃色按鈕是控制雨刷的長(zhǎng)度，可以讓雨刷刷到適合的長(zhǎng)短，能自動(dòng)調(diào)節(jié)。紅色按鈕的功能是收起刷子。就這樣按照各個(gè)按鈕的作用，就可以知道怎么操作了，如果怕有粉塵，便啟動(dòng)噴水器，邊噴邊刷，效果會(huì)更好。黑板終于一層不染了，老師看到后，一定會(huì)格外開(kāi)心，因?yàn)樵俨挥每吹健盎�臉貓”黑板了�?/p>

　　怎么樣？帶刷子的黑板很令人向往吧！相信不久，這種黑板會(huì)出現(xiàn)在我們身邊。

黑板的作文9

　　黑板上有小時(shí)候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學(xué)后在黑板上寫(xiě)下的純真幻想；還有小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)真情的留念，濃濃的師生情！

　　小時(shí)候，媽媽為了讓我在上學(xué)前能夠適應(yīng)新的課程，便買了一塊小黑板，每每我有空的時(shí)候，就拿出來(lái)把小學(xué)要學(xué)的拼音與漢字寫(xiě)上幾個(gè)，教我讀。我剛剛進(jìn)入初步學(xué)習(xí)的階段，還有些不適應(yīng)，太多的我也記不清楚了。比如說(shuō)：有一次媽媽讓我寫(xiě)一個(gè)“大”字，我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了，還“無(wú)賴”地對(duì)媽媽說(shuō)：“怎么樣？夠聽(tīng)話吧！”令媽媽哭笑不得！

　　就這樣，黑板上便有了小時(shí)候，媽媽教我拼音與漢字的記憶。

　　在小學(xué)畢業(yè)考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下將來(lái)的夢(mèng)想和同學(xué)間的情誼。同學(xué)們有的寫(xiě)下了將來(lái)想成為老師。我清楚的記得：有一個(gè)同學(xué)用潔白的'粉筆在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)鏗鏘有力的大字“將來(lái)再會(huì)”。

　　黑板上寫(xiě)下了我純真的幻想和小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)純真的友情。

　　在剛步入初中大門的時(shí)候，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫(xiě)下了告誡我們的話：“吃苦6年，幸福60年！”同學(xué)們每每有不會(huì)的題，老師總會(huì)耐心地在黑板上認(rèn)真地講解，在黑板上寫(xiě)下做題的思路。

　　中學(xué)黑板上永遠(yuǎn)記下了濃厚的師生情。

　　黑板上的記憶是多么的美好、堅(jiān)定！

黑板的作文10

　　我的大名還掛在學(xué)校櫥窗里的大黑板上,每次從面前經(jīng)過(guò),同學(xué)們都會(huì)不由露出羨慕的眼神�？煽吹侥切Φ糜行�尷尬的照片,看著那洋溢著贊美之辭的介紹,我的臉總會(huì)火辣辣的。同學(xué)們說(shuō)我太謙虛,可我的內(nèi)心卻像是打翻了五味瓶。

　　初三第一期,班上掀起了一股你追我趕的學(xué)習(xí)熱潮,可班上好幾個(gè)后進(jìn)生,不管老師怎么批評(píng),都不見(jiàn)一點(diǎn)起色。那一天,班主任把我叫到辦公室,說(shuō)晶晶和小月與我同住一個(gè)小區(qū),希望我好好輔導(dǎo)她們。看到老師如此信任,我便樂(lè)意地點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　　可現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的'那么簡(jiǎn)單�？茨蔷Ь�,自詡美女,卻長(zhǎng)得肥頭大耳,全然沒(méi)有一點(diǎn)淑女的氣質(zhì),說(shuō)起話來(lái)大大咧咧的,似乎沒(méi)有頭腦。小月雖然長(zhǎng)得不錯(cuò),可她的眼里只有時(shí)尚,說(shuō)起李宇春、江映蓉,她可以三天三夜不睡;談起學(xué)習(xí),她便說(shuō)要與周公去相會(huì)。怎樣才能征服這兩位“美女”呢?

　　那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,買了一個(gè)全家桶,外帶兩個(gè)雙層漢堡。有了美食,我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店,弄了一張李宇春的新唱片。有了這個(gè),我也不怕小月調(diào)皮。結(jié)果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點(diǎn)不剩,新唱片也讓小月無(wú)情地奪走,教學(xué)效果卻讓人哭笑不得。我?guī)�去的一張需要背誦的詩(shī)詞,她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月松間照”,晶晶卻將下句接成了“疑是地上霜”;我念“無(wú)邊落木蕭蕭下”,小月卻回成了“映蓉宇春一起來(lái)”。那天,我們鬧翻了,我竟然罵出了“花瓶”“蠢豬”之類的話語(yǔ)。我清楚地記得,她們是流著眼淚離開(kāi)我家的。

　　時(shí)間過(guò)得很快。期末考試總結(jié)那天,班主任眉開(kāi)眼笑,一個(gè)勁地夸我關(guān)心同學(xué),輔導(dǎo)效果顯著,引得班上同學(xué)羨慕得不得了,原來(lái)晶晶和小月雙雙躍到了班上前二十名。我也因?yàn)閹椭�同學(xué)有功,經(jīng)班主任大力推薦評(píng)為了優(yōu)秀班干部。

　　掌聲響起來(lái)了,我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭,發(fā)現(xiàn)兩位“美女”依然一臉的喜悅。她們也許并不在意曾經(jīng)的那一幕,可黑板上的榮譽(yù)卻在深深地刺痛著我的心。

黑板的作文11

　　初中三年，留下很多記憶。印象最深的，是那黑板上的記憶。那個(gè)記憶、那一天會(huì)一直陪我走過(guò)春夏秋冬，陪我歷經(jīng)寒暑，在我成長(zhǎng)的道路上，不斷給予我力量。

　　剛進(jìn)初中時(shí)，我數(shù)學(xué)成績(jī)很不好，對(duì)數(shù)學(xué)考試一直很畏懼。但我卻不害怕數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲蚁矚g陳老師，她很有魅力。

　　我尤其喜歡她的板書(shū)——扎實(shí)而有力。每當(dāng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的時(shí)候，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆會(huì)斷成幾節(jié)。陳老師從不介意雙手沾滿厚厚的粉塵，還經(jīng)常揮舞著雙臂，時(shí)而弓著身子，時(shí)而挺直腰板，充滿熱情地講課，不知疲倦。

　　我下定決心要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，報(bào)答老師，所以每次作業(yè)都做得很認(rèn)真。

　　陳老師也經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)我。可是中考前的一次模擬考，數(shù)學(xué)還是很差。

　　放學(xué)后，我無(wú)法抑制心里的失落，在空蕩蕩的教室里，獨(dú)自一人趴在桌上哭泣，不知該怎么面對(duì)陳老師。不知什么時(shí)候，身后傳來(lái)一串輕盈的腳步聲，很快從我身邊掠過(guò)。這時(shí)，黑板上響起清脆的書(shū)寫(xiě)聲。我猛地抬起頭，陳老師正在黑板上寫(xiě)著大大的字。粉筆與黑板的碰觸、摩擦，像是回到了課堂。

　　陳老師靜靜地看著我，她那復(fù)雜的眼神，還有身后黑板上的兩個(gè)大字：自信，深深地印在我心里�！澳愕臄�(shù)學(xué)水平一天天在進(jìn)步，你完全可以做得更好。

　　只是你沒(méi)有自信，你總不能確定自己可以做得更好�！标惱蠋熞馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。

　　我走上前去，輕輕撫摸著黑板上的兩個(gè)大字，每個(gè)筆畫(huà)都深刻而娟秀，寫(xiě)得很有自信。

　　“我若是能把這兩個(gè)字寫(xiě)進(jìn)你心里，我也就不需要再多教些什么了�！�

　　輕盈的腳步聲隨即飄遠(yuǎn)，望著黑板上的這個(gè)“自信”，我的心里像是充滿了一種力量。陳老師最后那個(gè)堅(jiān)定的微笑賜予我一個(gè)信念：不管現(xiàn)實(shí)怎樣，還是要執(zhí)著地相信自己，這一次能做得更好。

　　我知道，我終將離開(kāi)陳老師，但她的`這一課卻永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。這一課寫(xiě)進(jìn)了我的記憶中。自信，不僅給我?guī)��?lái)了成功，也給了我充滿活力的心，讓我有勇氣、有方向地不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

　　現(xiàn)在，我坐在中考考場(chǎng)中，攜著自信，攜著陳老師的微笑，攜著黑板上的記憶，堅(jiān)強(qiáng)有力地走下去，走向光明的未來(lái)。我相信，這一次，我能做得更好。

黑板的作文12

　　一塊黑板，一支修長(zhǎng)的粉筆，記載著我如花朵般的青春。

　　升上五年級(jí)的那天，我來(lái)到熟悉的.學(xué)校，坐在陌生的教師等待素未謀面的老師。安靜的走廊上忽然傳來(lái)一陣急促的腳步聲，一雙修長(zhǎng)的腿跨進(jìn)教室，三步并作兩步走上講臺(tái)，她穿著一套樸素的衣服，一頭齊眉的短發(fā)，眼鏡透過(guò)鏡片把我們掃視了一遍，然后迅速在光滑的黑板上寫(xiě)下她的名字。她簡(jiǎn)單地介紹了自己，娟秀的自己和她和藹的笑容讓我們對(duì)這位新老師沒(méi)有感到一絲害怕。

　　我從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)一次在黑板上寫(xiě)字的滋味，可麥老師就讓我嘗了一遍。

黑板的作文13

　　我走近曾經(jīng)那間熟悉的教室，目光停留在干凈的黑板上。黑板擦安靜地依靠著磁鐵躺在黑板上，上面隱隱約約熟悉的字跡。

　　那是一個(gè)盛夏，聒噪的鳥(niǎo)叫聲在窗外此起彼伏。最按捺不住的夏季，同學(xué)們?cè)诮淌依锩嫔蠑?shù)學(xué)課�？偹�周知，數(shù)學(xué)陳老師的板書(shū)是最多的。一節(jié)課下來(lái)，黑板要擦好幾次。同學(xué)們也在下面不耐煩地聽(tīng)著老師講解。一位比較調(diào)皮的同學(xué)，為了緩解我們的課堂氣氛。還是拿著講臺(tái)上的`粉筆到處亂砸。一大波無(wú)所事事的人加入其中，整個(gè)教室里鋪滿了他們留下的粉筆灰。老師轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著我們寫(xiě)板書(shū)，嘴里還不停地念叨著，他帶著厚好幾層的玻璃片，也看不出什么。老師寫(xiě)完板書(shū)后，黑板上密密麻麻全是他的行楷字。他跌跌撞撞地走下講臺(tái)，為了讓各方位的同學(xué)挺清楚，站在教室中間敞開(kāi)喉嚨講課。坐在第一排的一位男生，鬼鬼祟祟地走上臺(tái)，把板書(shū)胡亂的擦掉，然后在上面畫(huà)了一幅數(shù)學(xué)老師的“肖像”。最突出的是他那厚厚的眼鏡片。全班指著黑板哈哈大笑。老師反應(yīng)過(guò)來(lái)不對(duì)勁，看向黑板。雖然高度近視的他，也還是看清楚了。憤恨地丟下書(shū)，頭也不回地走了。那次，是我們整個(gè)班班第一次，被罰了蹲馬步。

　　物理課上，老師正斜挎著一小蜜蜂在講臺(tái)上唾沫橫飛的講述怎樣畫(huà)杠桿�！斑@個(gè)還不簡(jiǎn)單？”同桌男生嘚瑟地說(shuō)道。物理老師盯中了他，邪魅的眼神拋過(guò)來(lái)，“就你了�！庇檬种械娜�角尺指指同桌。同桌沒(méi)想到就這樣被抽中，慢吞吞地走上臺(tái)，拿著三角尺比劃了半天，也沒(méi)能畫(huà)出個(gè)什么來(lái)。最后，他就沿著支點(diǎn)畫(huà)了一條射線。老師一看，真是哭笑不得，但還是拍拍同桌的肩叫他下去坐著�！拔覀冞�是換一位同學(xué)來(lái)畫(huà)？”同桌看著自己遭殃不樂(lè)意了，非得起著哄讓我上，老師也盯中了我。我自信地走上講臺(tái)，拿起三角尺，三下五除二，把杠桿畫(huà)好了。老師帶起頭鼓掌。那是我們班第一次，被老師表?yè)P(yáng)。

　　陽(yáng)光輕輕地射進(jìn)來(lái)，溫柔地灑在黑板上，那些都是我美好的記憶。

黑板的作文14

　　“丁零零、丁零零”，上課了！葛老師快步走進(jìn)教室，拿起黑板架上的“魔法筆”，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天上的課文是《果園機(jī)器人》�！痹捯魟偮�，“果園機(jī)器人”這五個(gè)字就齊刷刷地出現(xiàn)在黑板上，太神奇了！原來(lái)“魔法筆”具有輸入功能，老師只要把想寫(xiě)的內(nèi)容告訴“魔法筆”，黑板就能接收信息，并顯示在黑板上。從此以后，老師們就可以跟傳了一代又一代的.粉筆說(shuō)“Bye-bye”，再也不用吃粉筆灰了。

　　在學(xué)習(xí)完整篇課文后，葛老師又對(duì)著“魔法筆”說(shuō)了幾個(gè)重點(diǎn)字詞，這些字詞也一一地呈現(xiàn)在黑板上。葛老師對(duì)我們說(shuō)：“這些字詞很重要，以后復(fù)習(xí)時(shí)還會(huì)用到，所以我們先保存起來(lái)�！闭f(shuō)著，她先按了下黑板右下角的綠色按鈕，進(jìn)行選擇，再按了下旁邊的紅色按鈕進(jìn)行保存。這樣，這些字詞就保存在黑板里了。如果你需要再次使用這些信息時(shí)，只要對(duì)“魔法筆”說(shuō)就可以了�？吹竭@些，我們都驚訝不已，異口同聲地說(shuō)：“這黑板太牛了！”

　　再看紅色按鈕的下面，還有一個(gè)黃色按鈕。它是一個(gè)刪除鍵。黑板上的內(nèi)容學(xué)完之后，如果不想保存，只需要先按綠色按鈕進(jìn)行選擇，再按黃色按鈕進(jìn)行刪除就可以了。那臟兮兮的黑板擦就永遠(yuǎn)地告別了我們的黑板。

　　“丁零零、丁零零”，鬧鐘響了。我睜開(kāi)眼睛，哦，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)！但是，我希望夢(mèng)想不再是想象，我要努力讓這美好的夢(mèng)想成真！

黑板的作文15

　　今天的語(yǔ)文課，古詩(shī)詞應(yīng)該是讀了兩分鐘的，但是大家都很照顧自己，沒(méi)有任何秩序。就連讀者也用嘶啞的'聲音說(shuō)：“做好準(zhǔn)備……”

　　老師手里拿著一大摞書(shū)走到教室門口，用眼睛掃視著全班，臉上帶著嚴(yán)肅的表情，等待著沉默。但是學(xué)生們一點(diǎn)也沒(méi)有表現(xiàn)出安靜的跡象。老師終于進(jìn)來(lái)了，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！澳阒�道這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思嗎？”老師說(shuō)。所有人都舉起了手。老師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)號(hào)含義太多了。只有學(xué)生才能用實(shí)際行動(dòng)讓這個(gè)問(wèn)號(hào)消失�！�

　　突然，全班都沒(méi)有聲音了，大家都坐得很直。老師說(shuō)：“你忘了什么嗎？”大家想起黑板上的問(wèn)號(hào)還沒(méi)擦掉，大家都站了起來(lái)，但我搶先了一步。我刷刷刷刷刷刷了幾下就把黑板上的問(wèn)號(hào)擦干凈了。老師讓我把問(wèn)號(hào)換成另一個(gè)符號(hào)。我想了想，改成了感嘆號(hào)。我心想，“雖然表面上我們抹掉了問(wèn)號(hào)，換成了感嘆號(hào)，但我們要抹掉內(nèi)心的問(wèn)號(hào)，換成逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)……讓我們探索世界的奧秘，解開(kāi)世界的一切奧秘，抹掉世界的一切問(wèn)號(hào)……”

　　我希望這個(gè)問(wèn)號(hào)永遠(yuǎn)消失，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

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