小學德育考核細則

小學德育考核細則1

　　一、任課老師

　　1、思想品德老師要認真?zhèn)湔n，在課堂上加強教育，突出德育的實效性。其他學科教師要根據(jù)學科特點，充分挖掘教材的思想內(nèi)涵，在課堂上適時、適當進行思想品德教育，在課堂中要體現(xiàn)德育常態(tài)化，并在寫入教案中。

　　二、班主任

　　2、班主任要抓好主題班會課，要結(jié)合學校政教辦安排和自己工作計劃，開好班會，注重實效。

　　3、班主任要搞好班級文化建設(shè)，布置好教室，表冊上墻，學習園地或黑板報要每月更換一次內(nèi)容，主題由學校團、隊安排。

　　4、班主任要管理好教室和寢室，做到清潔衛(wèi)生、物品擺放有序，符合軍訓要求。

　　5、班主任要加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生文明禮儀常識》等，力求做到學生知曉率達100%。

　　6、班主任每期組織開展一次家長會，共同探討教育學生的.具體方法、交流教育經(jīng)驗、通報學生思想和學習情況以及學校管理要求。

　　7、班主任要定期對本班學生進行家訪，家訪面要達到50%以上。

　　8、班主任要做到“十到場”（即：三操、早讀、午餐、午睡、下午第一節(jié)、課外活動、讀報時間、晚睡等），督促學生養(yǎng)成文明習慣。

　　9、班主任要加強留守學生和單親家庭子女的思想教育和關(guān)愛工作，制定具體措施和辦法，并落實到日常班級管理中。

　　10、班主任要對學生加強安全教育，開展活動前做好安全預案，杜絕不安全事故發(fā)生，確保學生生命和財產(chǎn)安全。

　　11、班主任要根據(jù)學校安排，根據(jù)學生平時表現(xiàn)、品德修養(yǎng)，按10%的比例推舉班級德育之星。

　　12、班主任每期末要對學生品德操行，組織學生進行一次民主評議，并寫好評語，發(fā)放通知書。期末要填好常管手冊中班級管理內(nèi)容并上交學校存檔。

　　三、共青團和少先隊

　　13、學校團、隊為德育工作主陣地，要結(jié)合學生特點和重大紀念日及節(jié)日，組織師生開展如“5。4”、“6。1”、國慶、“12。9”、元旦等德育主題教育活動，并取得實效。

　　14、學校團、隊要主持好升國旗儀式，并做好國旗下講話，達到較好的思想教育效果。

　　15、團、隊要搞好廣播室播音工作，弘揚正氣、打擊邪惡，充分體現(xiàn)育人功能。堅持每天播音三次，每次不少于半小時。

　　16、學校團、隊至少要組織學生開展一次公益活動。

　　17、學校團、隊要根據(jù)上級要求和組織建設(shè)需要，開展常規(guī)性、思想教育性強的團、隊活動和組織建設(shè)活動。

　　18、學校團、隊要利用“5。4”和“6。1”分別評選出優(yōu)秀團員和優(yōu)秀少先隊員以及學生團、隊干部進行表彰。

　　四、政教辦

　　19、政教辦要建立學校德育工作體系，制定德育工作計劃、期末做好德育工作總結(jié)。

　　20、政教辦要每期組織舉辦一次以上法制教育、心理健康教育和疾病預防專題講座及其他針對性德育與安全活動（如文明禮貌月、弘揚民族精神活動月等）。

　　21、政教辦每學年要根據(jù)班風和學風等內(nèi)容搞好班主任工作考核，開展一次優(yōu)秀班主任評選表彰活動。

　　22、政教辦每學期要至少召開兩次班主任培訓交流會；每年要根據(jù)平時量化情況評選出優(yōu)秀學生干部和優(yōu)秀班級進行表彰。

小學德育考核細則2

　　《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“堅持德育為先”的戰(zhàn)略主題，要求中小學�！傲⒌聵淙�，把社會主義核心價值融入國民教育全過程”。黨的“十”對中小學德育又提出了新的要求。作為德育主管部門，負責組織、領(lǐng)導、評價基層中小學德育工作，幾年來，在落實了“德育為先”的戰(zhàn)略主題上進行了新的探索。

　　一、加強德育教師隊伍建設(shè)，提高育人能力

　　落實“德育為先”的戰(zhàn)略主題，必須有一支素質(zhì)高、強有力的教師隊伍。在這個途徑上，我們做了如下工作：

　　1、舉辦中小學班主任培訓班。

　�。�1）舉辦了“中小學班主任工作理論”培訓班。

　　由縣教師進修學校德育部主任、教研員對全縣優(yōu)秀班主任進行培訓，培訓的內(nèi)容包括班主任工作基本規(guī)范、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、教育法律法規(guī)等，通過培訓使受訓班主任掌握了班主任工作的基本方法，為做好育人工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

　�。�2）組織參加了市中小學班主任心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓班。

　　幾年來，共組織1xx1名班主任參加了齊齊哈爾市教研院舉辦的四期培訓班，我們負責組織報名、后臺管理、評作業(yè)、辦證書等工作。培訓內(nèi)容為學校心理健康教育概述、教師職業(yè)道德與心理素養(yǎng)、中小學生心理發(fā)展特點與教育對策、教師心理健康與心理保健、心理健康教育課程設(shè)計與實施等，通過培訓為班主任育人工作奠定了必要的心理基礎(chǔ)。

　�。�3）組織參加了省中小學骨干班主任培訓班。

　　根據(jù)省市要求，我們組織12名優(yōu)秀班主任參加了黑龍江省教育學院舉辦的三期骨干班主任培訓班，受益匪淺，回來后還承擔了縣級的二級培訓和校本培訓。學習了外地先進經(jīng)驗，為班主任育人工作奠定了干部基礎(chǔ)。

　　2、舉辦中小學班主任專業(yè)技能競賽。

　　為了促進班主任專業(yè)發(fā)展，提高育人技能和水平。我縣舉辦了五屆中小學班主任專業(yè)技能競賽，共406人參加，324人獲獎。通過演講、案例分析、活動設(shè)計等形式對班主任進行專業(yè)訓練，達到理想的訓練效果。

　　3、開展優(yōu)秀班集體展示活動。

　　優(yōu)秀班集體展示也是班主任隊伍建設(shè)的重要方面，幾年來我縣共開展了四次中小學優(yōu)秀班集體展示活動，有255人參加，205人獲獎。優(yōu)秀班集體展示是通過演講配以課件（視頻、圖片）展示班集體建設(shè)的成就，包括班級管理、班級活動、班級文化等。通過展示交流了班集體建設(shè)方面經(jīng)驗，為建設(shè)優(yōu)秀班集體起到了促進作用。

　　二、開展德育活動，提升思想道德水平

　　德育目標是通過德育活動來實現(xiàn)的，我們開展了如下活動：

　　1、主題教育活動。

　　為了更好地對中小學生進行主題教育活動，我們把主題教育命名為“育人杯”，顧名思義“教書育人”。通過開展“育人杯”主題班隊會競賽來對學生進行主題教育。幾年來，我們共舉辦了六屆“育人杯”主題班隊會競賽，全縣共有576名班主任（班級）參加，510名班主任獲獎�！坝�人杯”的主題包括愛國愛家鄉(xiāng)教育、愛黨教育、理想信念教育、思想道德教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、感恩教育、雷鋒精神教育、環(huán)境保護教育、法制教育、安全教育等。各基層學校在這個主題框架內(nèi)指導班主任確立自己的主題。主題班隊會的形式是多樣的，如演講、辯論、情景劇、歌舞、詩朗誦、小記者采訪、快板、三句半等。在《感恩教育》主題班會中，有的班級還邀請家長到場，教師、學生、家長三位一體，互吐心聲，使學生深知在自己的成長過程中要感恩家長、感恩老師、感恩社會，懷有一顆感恩之心，才能成就美好人生。在主題班隊會設(shè)計和實施過程中，每個班級都充分發(fā)揮學生的主體地位，如選擇優(yōu)秀的學生做主持人，設(shè)置欄目讓學生自主組織材料發(fā)言，讓學生充當角色等，使他們在這種特殊氛圍中受到教育、感染和熏陶，從而達到主題教育的目的。

　　2、課題研究活動。

　　為了提升德育活動質(zhì)量，增強德育效果，使德育活動向著科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展，我縣還立項研究了“中華美德教育問題”，承擔了中央教科所《整體構(gòu)建學校家庭社會和諧德育體系研究與實驗》課題研究工作。在課題理論的指導下，我們開展了一系列研究活動，如利用《國學經(jīng)典讀本》開展經(jīng)典誦讀和吟唱活動，開展中華美德教育演講和中華美德故事比賽活動；根據(jù)課題研究計劃，組織召開“家校攜手育人”經(jīng)驗交流會，觀摩家長學校范例和主題班會，在學校、家庭、社會中產(chǎn)生了積極的.影響。在課題研究活動中學生既是受教育者，也是活動的參與者、設(shè)計者，活動的結(jié)果是使學生接受了中華美德教育、感恩教育、文明習慣養(yǎng)成教育，也使學生得到學校、家庭、社會三方面協(xié)調(diào)一致的教育與關(guān)懷，為他們今后健康成長鋪路搭橋。

　　三、強化德育評價，完善育人制度

　　德育評價是教育行政部門和業(yè)務部門對基層學校德育工作的評價和監(jiān)督，以促進中小學校實施“德育為先”的戰(zhàn)略主題。

　　1、制定《龍江縣中小學德育工作評價細則》。

　　為了很好地評價基層中小學校的德育工作，教師進修學校成立了德育專家小組，專門制定了《龍江縣中小學德育工作評價細則》�！都殑t》包括7個一級指標（德育陣地、德育渠道、德育環(huán)境、德育制度、德育隊伍、德育活動、德育效果）、29個二級指標（如學校行政會每學年要專題研究2次德育工作等），對二級指標又規(guī)定了具體的評分辦法。

　　2、利用《細則》對基層中小學校德育工作進行考核評價。

小學德育考核細則3

　　一、扣分細則

　　1、考勤：

　�。�1）遲到（每節(jié)課，中午查勤，若有事需向老師請假）：每次扣1分，若在校門衛(wèi)處被登記為遲到者加扣1分。

　�。�2）早退：每次扣2分。

　�。�3）曠課（含升旗、早讀、集會、自習）：每節(jié)扣3分。

　　（4）曠操（課間操、眼保健操）：每次扣1分。

　　注解：1、每次點名以座位是否有人為準，值日者也不例外。2、請假不能后補（除特殊原因外）。

　　2、儀表、衛(wèi)生：

　　（1）在校佩帶首飾、頭發(fā)不符合學校要求者，除首飾暫時沒收外，每人每次扣2分。

　�。�2）值日勞動遲到或沒按時完成者每人每次扣1分 ，缺席者扣2分，并補做值日。

　　（3）勞動不符合要求，每人每次扣3~5分。

　　（4）亂丟垃圾者，每人每次扣1分。

　　3、課堂紀律：

　�。�1）上課被科任老師點名批評者每人每次扣2分，若情節(jié)嚴重，被老師批評兩次以上者，在征求老師意見后，扣5~10分。

　�。�2）自習課講話、走動或有其他違紀行為者，每人每次扣2分。

　　4、作業(yè)：

　　缺交和書寫亂畫1次扣1分；每周同一科累計缺交3次者，則扣10分。單元測驗不及格的按段分別扣10、8、6、4、2分。

　　5、在教室內(nèi)打球者，扣2分，并沒收其球類；若造成損失者，要加倍扣分并賠償損失。

　　6、放學違紀被記名一次扣3分。

　　7、嚴重違反校紀班規(guī)（含打架偷盜等），并給班級造成名譽損失者，每人每次扣10~15分，并請其家長到校協(xié)助教育。

　　二、加分細則：

　　1、凡為班級或同學做一件好人好事者，每人每次加1分。

　　2、一周內(nèi)未扣分者加1分，一月內(nèi)未扣分者追加3分。

　　3、當月單元測驗及格的同學加5分。

　　4、大型考試成績優(yōu)秀者，按以下原則加分：

　　（1）各科前3名，分別加5分、4分、3分。

　�。�2）總分前3名，分別加7分、5分、3分。

　�。�3）各科平衡發(fā)展，五科均在A段的.加2分。

　　5、參加校運會或藝術(shù)節(jié)的同學每人加1分，獲獎的按名次分別加5、3、2分。

　　6、由班委或同學評出每天值日完成最出色的同學，加1分。

小學德育考核細則4

　　一、指導思想

　　教師是學校德育工作的主力軍，應堅持為人師表，教書育人。為了加強學校德育工作，為了更好地營造全員育人的氛圍，進一步推動學校德育工作健康發(fā)展，正確評價正副班主任的工作效果，進一步發(fā)揮他們在班級教育管理中的主導作用，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化；并為聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據(jù)，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，依據(jù)《小學德育大綱》、教師工作職責及學校有關(guān)管理規(guī)定，特制訂本考核細則。

　　二、考評原則

　　工作考評應以全面、公正、客觀為原則，做到：

　　1、月評與總評相結(jié)合。既考查平時大量的日常工作能否落到實處，又能檢驗教師工作的整體效應和綜合水平，鼓勵廣大教師扎實工作，爭創(chuàng)特色。

　　2、定量與定性相結(jié)合。量的變化會引起質(zhì)的變化，通過量性分析，定出質(zhì)，以避免考核評價的主觀隨意性。

　　3、獎勵與懲罰相結(jié)合。有獎有罰，賞罰分明，鼓勵教師發(fā)揚奉獻精神，做一流的工作，創(chuàng)一流的成績。

　　4、考核與評估相結(jié)合。把按規(guī)定標準的打分考核與通過有關(guān)部門領(lǐng)導的全面考察、評估結(jié)合起來，使教師的自身建設(shè)和整體工作有一個有機協(xié)調(diào)的全面發(fā)展。

　　三、考評方法

　　1、成立由校長室領(lǐng)導下的班級工作考核小組。

　　領(lǐng)導小組：田溫杰田由李天春尹來福張立星張繼慶麻春霞陳亞莉

　　考核小組：

　　（1）大隊輔導員和大隊委員：負責每天學生行規(guī)等的檢查。

　　（2）值日行政：負責學校一天的教育教學情況。

　　（3）檢查組：負責對各項工作進行抽查。

　　一區(qū)：

　　二區(qū)：

　　三區(qū)：

　　四區(qū)：

　　2、操作流程。

　　①平時由考核組成員負責對各位教師的'工作情況進行常規(guī)考查；

　　②每周匯總，每月經(jīng)年級部和老師確認后公布，考核小組備案；

　�、垡暻闆r召開考核組成員會議，分析存在問題，及時反饋信息并提出整改方案；

　�、芷谀┻M行綜合評定，結(jié)合其它考核，所得等第記入教室檔案。

　　3、采用個人自評、同行測評、任課老師測評、學生問卷座談、主管領(lǐng)導評議等相結(jié)合的形式，客觀、公正地進行考核。

　　四、考核內(nèi)容含班主任個人量化考核與副班主任量化考核兩部分，總分都是100分。

　　五、說明

　　1、德育工作考核是對每位教師的考核，正副班主任根據(jù)不同分工扣分到人，所有行政人員由校長室考核，校長室成員接受教師評議。

　　2、紅星風采中隊、行規(guī)示范班級評比成績記入學期考核。

　　3、學校組織的各項大型活動和比賽，根據(jù)等次折合成分數(shù)作為學期考核內(nèi)容。

　　4、月考核分數(shù)記入學期總分，占到德育考核的70%，另外30%看學生比賽成績、學校活動成效、論文撰寫情況等。

　　5、月考核由考核小組日常檢查、抽查為主，正、副班主任月考核分數(shù)滿90分，則可享受班主任月考核獎75元，副班主任月考核獎75元。

　　6、若班級發(fā)生體罰、變相體罰，造成較大影響，并經(jīng)校長室查實，正、副班主任當月考核獎一票否決。

　　7、若班級發(fā)生學生安全事故，影響較大的，正、副班主任當月考核獎一票否決（安全事故的責任鑒定由校長室、安監(jiān)辦討論決定）。

　　8、正、副班主任工作考核結(jié)果與下學年班主任崗位聘任掛鉤。

　　9、班主任請假，由副班主任代班主任（由教導處開具代課單）。

　　10、正、副班主任要相互協(xié)調(diào)，如遇到接送車等特殊情況要提前作好安排（如學生路隊的護送、教室晨讀管理等）。

小學德育考核細則5

　　學生的良好行為習慣是一個人一生寶貴的財富。為了促進良好校風、學風的形成，學校以學生“六種”良好行為習慣的養(yǎng)成教育，作為學校的'德育特色。（“六種”良好行為習慣是指：禮儀習慣、衛(wèi)生習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學習習慣、健體習慣。）為了把學生培養(yǎng)成文明的小學生，合格的小公民，特將德育特色班級量化考核細則修定如下：

　　考核小組成員：

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　考核內(nèi)容：

　　一、學期文明班級評比匯總中，出勤、衛(wèi)生、良好行為習慣等方面，只要有一個方面，全�？鄯肿钌倩蛘邲]有扣分，得10分。

　　二、對學校統(tǒng)一安排的有關(guān)德育特色教育的活動，認真積極地完成，得10分。

　　三、一學期有自己班級德育特色教育的特色活動或方法，并有請考核小組成員參加、檢查指導并得到檢查小組成員的認可，得20分。

　　四、一學期有自己班級德育特色教育活動，并注重收集整理過程性材料。材料經(jīng)考核小組評審，確實彰顯個性特點，得20分。

　　考核說明：

　　1、班級在培養(yǎng)學生良好習慣方面，有自己特色的，必須在期初（開學一個月之內(nèi)），以計劃的形式向政教處提出申 請。經(jīng)過分管副校長及政教處審核，再到行政會研究，符合要求的予以批準。

　　2、每學期評比一次。

　　3、四個方面的得分加起來，得分最高的三個班級授予德育特色班級稱號。

　　4、獲得德育特色班級的，視同一次文明班級。加入期末教師考核。

　　備注：

　　1、如果班級學生在有嚴重的損壞公共財物行為，取消參加德育特色班級的評選資格

　　2、德育特色班級的評選，是傾向與一些平時其他方面確實做得不錯，但是由于個別原因，很難拿到流動紅旗的班級。

　　3、本細則可根據(jù)實際情況不斷完善。

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