小學(xué)生德育考核細(xì)則

　　《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“堅持德育為先”的戰(zhàn)略主題，要求中小學(xué)�！傲⒌聵淙耍�把社會主義核心價值融入國民教育全過程”。黨的“十”對中小學(xué)德育又提出了新的要求。作為德育主管部門，負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、評價基層中小學(xué)德育工作，幾年來，在落實了“德育為先”的戰(zhàn)略主題上進(jìn)行了新的探索。

　　一、加強(qiáng)德育教師隊伍建設(shè)，提高育人能力

　　落實“德育為先”的戰(zhàn)略主題，必須有一支素質(zhì)高、強(qiáng)有力的教師隊伍。在這個途徑上，我們做了如下工作：

　　1、舉辦中小學(xué)班主任培訓(xùn)班。

　　（1）舉辦了“中小學(xué)班主任工作理論”培訓(xùn)班。

　　由縣教師進(jìn)修學(xué)校德育部主任、教研員對全縣優(yōu)秀班主任進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括班主任工作基本規(guī)范、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、教育法律法規(guī)等，通過培訓(xùn)使受訓(xùn)班主任掌握了班主任工作的基本方法，為做好育人工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

　　（2）組織參加了市中小學(xué)班主任心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。

　　幾年來，共組織1211名班主任參加了齊齊哈爾市教研院舉辦的四期培訓(xùn)班，我們負(fù)責(zé)組織報名、后臺管理、評作業(yè)、辦證書等工作。培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)校心理健康教育概述、教師職業(yè)道德與心理素養(yǎng)、中小學(xué)生心理發(fā)展特點與教育對策、教師心理健康與心理保健、心理健康教育課程設(shè)計與實施等，通過培訓(xùn)為班主任育人工作奠定了必要的心理基礎(chǔ)。

　�。�3）組織參加了省中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班。

　　根據(jù)省市要求，我們組織12名優(yōu)秀班主任參加了黑龍江省教育學(xué)院舉辦的三期骨干班主任培訓(xùn)班，受益匪淺，回來后還承擔(dān)了縣級的二級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了外地先進(jìn)經(jīng)驗，為班主任育人工作奠定了干部基礎(chǔ)。

　　2、舉辦中小學(xué)班主任專業(yè)技能競賽。

　　為了促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展，提高育人技能和水平。我縣舉辦了五屆中小學(xué)班主任專業(yè)技能競賽，共406人參加，324人獲獎。通過演講、案例分析、活動設(shè)計等形式對班主任進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。

　　3、開展優(yōu)秀班集體展示活動。

　　優(yōu)秀班集體展示也是班主任隊伍建設(shè)的重要方面，幾年來我縣共開展了四次中小學(xué)優(yōu)秀班集體展示活動，有255人參加，205人獲獎。優(yōu)秀班集體展示是通過演講配以課件（視頻、圖片）展示班集體建設(shè)的成就，包括班級管理、班級活動、班級文化等。通過展示交流了班集體建設(shè)方面經(jīng)驗，為建設(shè)優(yōu)秀班集體起到了促進(jìn)作用。

　　二、開展德育活動，提升思想道德水平

　　德育目標(biāo)是通過德育活動來實現(xiàn)的，我們開展了如下活動：

　　1、主題教育活動。

　　為了更好地對中小學(xué)生進(jìn)行主題教育活動，我們把主題教育命名為“育人杯”，顧名思義“教書育人”。通過開展“育人杯”主題班隊會競賽來對學(xué)生進(jìn)行主題教育。幾年來，我們共舉辦了六屆“育人杯”主題班隊會競賽，全縣共有576名班主任（班級）參加，510名班主任獲獎。“育人杯”的主題包括愛國愛家鄉(xiāng)教育、愛黨教育、理想信念教育、思想道德教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、感恩教育、雷鋒精神教育、環(huán)境保護(hù)教育、法制教育、安全教育等。各基層學(xué)校在這個主題框架內(nèi)指導(dǎo)班主任確立自己的主題。主題班隊會的形式是多樣的，如演講、辯論、情景劇、歌舞、詩朗誦、小記者采訪、快板、三句半等。在《感恩教育》主題班會中，有的班級還邀請家長到場，教師、學(xué)生、家長三位一體，互吐心聲，使學(xué)生深知在自己的成長過程中要感恩家長、感恩老師、感恩社會，懷有一顆感恩之心，才能成就美好人生。在主題班隊會設(shè)計和實施過程中，每個班級都充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，如選擇優(yōu)秀的學(xué)生做主持人，設(shè)置欄目讓學(xué)生自主組織材料發(fā)言，讓學(xué)生充當(dāng)角色等，使他們在這種特殊氛圍中受到教育、感染和熏陶，從而達(dá)到主題教育的目的。

　　2、課題研究活動。

　　為了提升德育活動質(zhì)量，增強(qiáng)德育效果，使德育活動向著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，我縣還立項研究了“中華美德教育問題”，承擔(dān)了中央教科所《整體構(gòu)建學(xué)校家庭社會和諧德育體系研究與實驗》課題研究工作。在課題理論的指導(dǎo)下，我們開展了一系列研究活動，如利用《國學(xué)經(jīng)典讀本》開展經(jīng)典誦讀和吟唱活動，開展中華美德教育演講和中華美德故事比賽活動；根據(jù)課題研究計劃，組織召開“家校攜手育人”經(jīng)驗交流會，觀摩家長學(xué)校范例和主題班會，在學(xué)校、家庭、社會中產(chǎn)生了積極的影響。在課題研究活動中學(xué)生既是受教育者，也是活動的參與者、設(shè)計者，活動的結(jié)果是使學(xué)生接受了中華美德教育、感恩教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，也使學(xué)生得到學(xué)校、家庭、社會三方面協(xié)調(diào)一致的教育與關(guān)懷，為他們今后健康成長鋪路搭橋。

　　三、強(qiáng)化德育評價，完善育人制度

　　德育評價是教育行政部門和業(yè)務(wù)部門對基層學(xué)校德育工作的評價和監(jiān)督，以促進(jìn)中小學(xué)校實施“德育為先”的戰(zhàn)略主題。

　　1、制定《龍江縣中小學(xué)德育工作評價細(xì)則》。

　　為了很好地評價基層中小學(xué)校的德育工作，教師進(jìn)修學(xué)校成立了德育專家小組，專門制定了《龍江縣中小學(xué)德育工作評價細(xì)則》�！都�(xì)則》包括7個一級指標(biāo)（德育陣地、德育渠道、德育環(huán)境、德育制度、德育隊伍、德育活動、德育效果）、29個二級指標(biāo)（如學(xué)校行政會每學(xué)年要專題研究2次德育工作等），對二級指標(biāo)又規(guī)定了具體的評分辦法。

　　2、利用《細(xì)則》對基層中小學(xué)校德育工作進(jìn)行考核評價。

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