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初中化學實驗室安全守則
初中化學實驗室安全守則1
一、健全實驗室管理制度，確保實驗教學順利開展
為了保證實驗工作正常運轉，使實驗室能夠更好的進行實驗教學，我們建立健全了各項規(guī)章制度，如《三里屯一中化學實驗室使用規(guī)則》《三里屯一中化學教師使用化學實驗室的規(guī)定》《三里屯一中學生實驗規(guī)則》《三里屯一中實驗室安全守則》《三里屯一中實驗室管理人員的職責》等。做到在使用中逐步完善;在完善中自覺執(zhí)行,一切按制度辦事、運行,切實做到有章可循,有矩可守。這些制度使得工作更有計劃性、條理性，嚴格管理，杜絕了儀器流失，避免了儀器的損壞、防止事故的發(fā)生。
二、化學儀器和藥品的科學管理
儀器、藥品的擺放要本著科學、美觀、取用方便的原則，根據(jù)各種儀器、藥品不同性質、性能和要求分類存放、定位入櫥。做到存放整齊，取用方便，用后復原；同時要做好防塵、防潮、防壓、防磁、防腐、避光等工作。
1、化學儀器的存放、管理和洗滌
(1)儀器的存放和管理
化學實驗中所需要的儀器數(shù)量較大，規(guī)格也較多，存放時要從實驗教學的實際需要出發(fā)，以安全和取用方便為原則�？梢愿鶕�(jù)規(guī)格、類別分開存放，備用儀器和常用儀器分開存放。
首先應對櫥進行編號，以便取用和清點。然后將部分儀器與藥品分室存放。如天平、鐵架臺、鐵夾、三腳架、坩堝鉗、螺旋夾等金屬儀器。很容易生銹，在酸、堿、鹽的玻境中，更容易被腐蝕、損壞、縮短它們的使用壽命。所以要讓這些金屬儀器與藥品分室貯存，并且要擦干凈，放在通風處。而其它的玻璃儀器，數(shù)量較大，規(guī)格也較多，同類儀器根據(jù)容積和大小，分格存放。不同類的應分櫥存放。玻璃儀器存放時應注意要清洗干凈后存放，并且滴定管、分液漏斗上使用的磨砂玻塞不能任意組合，存放時應該在塞上瓶口時墊上紙片，用橡皮將其和儀器綁在一起。瓷制儀器可按加熱和不加熱分類存放。對于配套的演示實驗儀器，可以存放在演示儀器櫥內(nèi)，每個演示實驗的玻璃儀器和小配件放在一個水槽內(nèi)，以便實驗時使用，省時、方便。另外如鐵架臺、酒精燈、試管架、廢物桶等常用實驗用品可以固定擺放在實驗臺。這樣做我們實驗員準備實驗既省時又省事。
(2)常用儀器的洗滌和干燥
化學實驗經(jīng)常使用各種玻璃儀器，而這些儀器是否干凈，常影響到實驗結果的準確性。因此，儀器的洗滌是實驗室工作中的一個重要環(huán)節(jié)。洗滌玻璃儀器應根據(jù)實驗的要求、污物的性質和沾污的程度來選用不同方法和試劑。
玻璃儀器一般自然晾干就可以了，對于急用的儀器可以采用烤干法和有機溶劑干燥法。但要注意的是帶有刻度的計量儀器不能用加熱的方法進行干燥，因為它會影響儀器的精密度。
2、化學藥品的存放和管理
藥品的存放和保管，以科學、安全，不變質和取用方便為原則。初中化學實驗室的藥品可將一般藥品、易變質藥品和危險藥品根據(jù)各自的性質妥善儲存。因此，需要管理員熟悉藥品的性質，按一定規(guī)律存放保管，并貼上標簽。為查找和取用提供方便。
在初中化學實驗中所需的藥品大多是無機物，有機物很少。一般化學藥品可按物質的.分類規(guī)律，將有機物、無機物和危險品分櫥存放。
(1)一般試劑的存放和管理
無機物首先按單質、氧化物、酸、堿、鹽分類。單質分為金屬單質和非金屬單質。其中鈉、鉀、鎂粉、紅（白）磷、硫粉屬于危險藥品，應單獨存放。鹽的種類很多，有硫酸鹽、碳酸鹽、硝酸鹽等，其中硝酸鹽屬于氧化劑應單獨存放。還有像石蕊、酚酞等指示劑和品紅等檢測劑也應單獨一類存放。初中階段有機物使用較少，可適當分類集中存放。
(2)易變質試劑的存放
為防止化學藥品在儲存過程因保管不當而變質，必須依據(jù)藥品的性質不同，分別采取相應的措施妥善保存。揮發(fā)性物質(如硝酸、鹽酸)，易升華的碘晶體，必須嚴密緊蓋塞子，且不要和氨水放在一起。易吸濕藥品(氫氧化鈉、無水醋酸鈉、無水氯化鈣、無水酒精、濃硫酸、氧化鈣)、易風化藥品(明礬、綠礬、碳酸鈉晶體)、易氧化藥品(硫酸亞鐵)和易碳酸化藥品(氫氧化鈉、氧化鎂、氧化鈣)也都要密封緊蓋。白磷在空氣中能自燃，且有毒，應保存在盛水的塑料瓶中。對于這些須密封保存的藥品要根據(jù)性質不同采用不同方法（如蠟封、油封、水封等）認真密封。光照和受熱易變質的藥品，如濃硝酸硝酸銀、氯化汞、雙氧水、氯仿和甲醛等，都要用棕色瓶盛裝，并存放在陰涼處。
(3)危險藥品的儲存
易爆、易燃、強氧化劑和，必須存放在存放危險藥品的專用安全櫥。初中可能用到的危險品有遇水或空氣自燃的金屬鈉和白磷；易燃液體有酒精、汽油；易燃固體有紅磷、硫黃、鎂帶；強氧化劑有氯酸鉀、硝酸鉀、高錳酸鉀；有汞鹽和鋇鹽等重金屬鹽類和白磷。危險品儲存時，應注意以下幾點：①易燃液體、易燃固體應與氧化劑、酸類、易爆炸試劑隔開存放；②強氧化劑應與還原劑、有機物、易燃物、酸類隔開存放。③安全櫥應備鎖，管理員要嚴格按照制度進行取用和使用。
3、常用試劑的配制
在初中化學實驗中雖然所需試劑種類多，需要量大，需隨時配制及時補充，并且濃度要適合實驗需要。但這些溶液配制起來也相對簡單，只要濃度能滿足實驗教學的需要即可并不需要太高的精確度。如：酸的濃度：硫酸、鹽酸、硝酸1:4；堿的濃度氫氧化鈉溶液需稀溶液；石灰水制成澄清飽和液等。須注意的是指示劑的配法：一般來講配制石蕊試液：取10克石蕊，溶于500毫升水中，靜置2小時后過濾。在濾液中加300毫升95%的乙醇，再加水稀釋至1000毫升。配好溶液后應驗證一下石蕊遇堿的顯色，濃度不合適會造成藍色不明顯，若濃度不合適可加酒精或石蕊進行調(diào)整。配制酚酞試液：取1克酚酞，溶于1升90%的乙醇中即可。經(jīng)常使用的量大的液體試劑，如稀硫酸、稀鹽酸和用量大的鹽溶液，可以多配些存放在2500毫升(或3000毫升)的大細口瓶(或下口瓶)中，以便隨時補充分組實驗消耗的試劑。
三、化學實驗室的安全措施
在化學實驗室中，經(jīng)常要接觸到容易燃燒的物質、強氧化劑和有毒物質，管理不善或操作失誤，容易引起火災、爆炸或中毒事故，要有嚴格的安全措施，加強預防，嚴格執(zhí)行《實驗室安全守則》保證化學實驗室安全無事故。做到以下幾條：
1、每一學年的學生第一次進化學實驗室時，請任課教師組織學生學習有關實驗室安全及管理方面的常識，以便于以后的實驗室上課管理。
2、實驗室備有《學生座位表及實驗須知》，請教師組織學生在第一次進化學實驗室時學習，并實施。
3、化學實驗室里上課時，要特別注意師生的安全，由任課教師強調(diào)這一點。有些實驗需要用到有毒性的試劑，要特別注意；有些實驗會有燃燒或爆炸的可能性的，要特別提醒學生注意安全。
4、實驗過程中，要嚴格遵循實驗步驟，操作要規(guī)范，儀器的連接和安裝要穩(wěn)固，取用藥品要適量，接通電源，點火加熱，接觸藥品時要注意安全。實驗時如發(fā)現(xiàn)異�，F(xiàn)象或儀器損壞等情況后，立即停止實驗并及時向教師報告，不得擅自處理。
5、用電結束和加熱完畢時要及時切斷電源，熄掉酒精燈和其它火源，實驗結束時要清洗容器，清理實驗用品并擺放整齊、遇有損壞、丟失儀器時應及時報告，聽候處理。廢液一定要倒入廢液缸，嚴禁將廢液倒入水槽中。經(jīng)教師驗收后，方可離開實驗室。
6、強化以下常見常發(fā)生的注意事項：
(1)酒精燈要用火柴點燃，不許直接接火，以免酒精溢出引燃。
(2)酒精燈用完后，用燈帽蓋上，切忌用口吹滅。
(3)使用易燃品和易爆品時，應遠離火源以免發(fā)生事故。
(4)用試管加熱藥品時，管品不準朝向任何人，以免藥品噴出傷人。
(5)任何藥品不能觸及皮膚，不準用手抓取，不能直接聞味，不得入品嘗試。
(6)未經(jīng)允許，各類藥品不得隨意摻和或研磨，以免產(chǎn)生有害氣體或發(fā)生爆炸。
(7)稀釋濃硫酸時，切忌將水傾入濃硫酸中，以免噴出傷人。
(8)實驗進如有毒氣或特殊氣味氣體發(fā)生，應將實驗裝置置于通風櫥內(nèi)或移至窗外，演示實驗在通風櫥內(nèi)作，以免危害身體。
(9)實驗室內(nèi)嚴禁飲食，吸煙，實驗完畢，必須將手洗凈。
(10)使用玻璃儀器時，要輕拿輕放，以免破損造成傷害。
化學實驗室中易發(fā)生火災、割傷、燙傷等，除做好預防之外，還應做好相應應急預案，常備應急處理所需物品和藥品。做到盡可能無安全事故，一旦有事故能夠在第一時間從容處理，將危害降到最低。
四、實驗教學的管理
實驗室的建設，儀器的配備和管理都是為實驗教學服務的，在管理好物品的同時，還應該努力為一線教師服務，實驗教學的管理是落腳點、是重頭戲，必須深入細致的抓好抓實，抓出成效。
1、實驗準備
為了能夠快速準確的準備好實驗，實驗員應充分學習熟悉教材和課程標準，了解教學進度，提前就準備好教學可能所需的儀器和藥品。任課教師在實驗前兩天，填寫實驗報告單（見表1）送到實驗員，實驗員接到任課教師的實驗報告單，再具體的按照需要準備儀器和藥品，并進行預演，出現(xiàn)問題及時找原因，調(diào)換試劑或儀器，效果不理想時改用別的辦法再實驗，直到成功。實驗改進后及時記錄存在的問題及改進的辦法，并將改進及時告訴任課教師。
2、實驗管理
(1)演示實驗的管理
為了更方便、更快捷、更準確地準備演示實驗，我們設計了演示實驗報告單。
實驗員會根據(jù)進度和教學要求在教師填寫報告單前就準備后續(xù)實驗所需儀器和藥品。教師都會提前三天填寫此報告單。實驗員在根據(jù)此報告單中所需儀器和藥品來調(diào)整、配備實驗用品。這樣一來大大的提高了實驗準備的速度和準確性。
另外對于一些成套的演示實驗裝置，例如氣體的制備、電解水等，這些實驗室每年都會做，而且儀器都需組裝，那就將組裝好的儀器成套分類放置。隨用隨取，不需再良性準備，大大方便了教師使用和準備。其次，所需藥品要及時配制補充。將藥品和儀器交給任課教師前一定要預做實驗，留心演示實驗準備和預演過程中存在的問題及時記錄，總結經(jīng)驗和教訓。若出現(xiàn)問題及時找出原因并改進，并不斷鉆研如何提高演示實驗的可視效果，如利用實物投影和自制教具等。根據(jù)需要和實際情況自制教具，增加可見度，努力提高實驗教學質量。
(2)組實驗的管理
分組實驗室培養(yǎng)學生實驗操作、觀察能力，小組合作能力，實演探究思想等的一種重要教學手段。然而分組實驗的實驗前準備和實驗后整理工作量都很大。且學生要親手進行實驗，過程中可能會出現(xiàn)各種各樣的情況，實驗員一定要在準備分組實驗所有物品的同時，對可能出現(xiàn)的問題進行預想并制訂相應預案，做到防患于未然。
在進行分組實驗準備前，任課教師會提前一周填寫分組實驗報告單，見表2。
這樣可以給實驗員留出充足時間準備和調(diào)整所有物品，有力的保障了實驗教學。
在認真做好分組實驗前的準備工作同時還要做好實驗后的檢查工作。并填寫好實驗室使用記錄，見表3，做到責任到人。這樣為以后的實驗打下了良好的基礎。
另外，我們在準備時在實驗臺上將儀器和藥品按類排列順序擺放，并教學生簡單的分類擺放知識，讓學生觀察實驗前儀器藥品的擺放位置，實驗后依據(jù)所學知識和實驗前位置將其復位。實驗結束要求學生收拾整理實驗臺，再由小組長進行檢查。這樣，第二個班級的學生實驗環(huán)境良好，縮短了整理的時間，提高了實驗的質量，養(yǎng)成了良好的實驗習慣。同時分組實驗前實驗員也要進行預做實驗，尋找實驗中的問題，及時改進實驗，提高實驗成功率。
初中化學實驗室安全守則2
引言
近年來，油田對HSE管理的重視程度普遍提高，建立和持續(xù)改進HSE管理體系已經(jīng)成為油田企業(yè)HSE管理的大趨勢。這幾年，油田在不斷總結、深刻反思的基礎上，以推動“HSE管理體系”規(guī)范運行和持續(xù)改進為主線，以“轉變觀念、養(yǎng)成習慣、提高能力”為目標，以完善HSE制度、改進HSE培訓、規(guī)范HSE管理為重點，著力培育具有崗位特色的安全文化，實現(xiàn)了化驗室安全環(huán)保形勢持續(xù)明顯好轉。
1、化驗室推進HSE管理工作的重要性
化驗室不同于其他的生產(chǎn)、施工基層單位，是一個復雜的系統(tǒng)，化驗人員在采樣過程中會受到裝置泄漏或出現(xiàn)突況的威脅，所采集樣品多為易燃易爆或有毒有害；在化驗時受到所接觸的各種各樣的化學試劑、試樣的毒害，這些物質有傷害毒害作用和易燃易爆性質；而且儀器設備在運行和使用中也可能存在危險性�？傊炄藛T在工作過程中存在爆炸、中毒、觸電、割傷燙傷等潛在安全隱患，時刻對員工的安全健康構成威脅。由此，大力推進化驗室HSE管理體系建設，提高員工HSE意識，落實HSE管理各項工作，對保證員工生命安全和身心健康，提高員工安全技能和自我保護意識有極其重要的作用。
2、 HSE管理體系工作現(xiàn)狀和存在的問題
化驗室在生產(chǎn)運行管理方面比較正常，但與HSE管理體系的要求差距較大，存在許多問題：
�、賳T工安全意識不強，自我保護能力較差；
②化驗室HSE管理水平較低，許多工作缺乏系統(tǒng)性；
�、蹖Ρ緧徫簧婕暗挠卸居泻ξ镔|認識不足；
�、軐SE管理工作認識不到位，參與HSE工作的積極性較低。因此，急需加強化驗室HSE體系各項管理工作，增強化驗員意識，落實安全責任，建立HSE管理應急體系，提升安全管理的能力和水平。
3、推進化驗室HSE管理體系工作
3.1宣傳HSE理念，提高員工HSE意識
�。�1）大力宣貫學習HSE管理理念和要求。要求化驗員了解采油廠HSE方針、管理局HSE戰(zhàn)略目標、集團公司反違章禁令。必須接受嚴格的安全培訓、進行安全審核、發(fā)現(xiàn)不安全因素必須立即糾正、工作外的'安全和工作中的安全同樣重要，使化驗員對這些理念和要求入腦入心，注重理解內(nèi)涵，通過文化滲透改變認識，通過認識提升改變行為。召開化驗室HSE工作會，向化驗員和管理技術人員傳達HSE理念和工作要求，對各項HSE管理規(guī)章制度及時向化驗員通報，并對其中的重要內(nèi)容進行解釋，幫助化驗員更好地了解公司相關HSE舉措的目的和意義，員工HSE意識明顯提高。（2）開展形式多樣的安全教育培訓。安全文化是指安全生產(chǎn)活動所創(chuàng)造的精神內(nèi)涵和行為方式，是安全價值觀、安全觀念和安全行為準則的組合，是人們對安全生產(chǎn)所持有的態(tài)度及對安全生產(chǎn)認識論和方法論的總和。安全文化的表現(xiàn)形式包括安全理念、安全價值取向、安全愿景、安全承諾、安全社會責任、安全文明生產(chǎn)方式、安全規(guī)范標準執(zhí)行力等，它還表現(xiàn)于員工的安全意識、安全知識、安全技能、安全應急能力、安全制度認知、安全思維方式、安全行為準則、安全道德觀、安全群體行為一致和統(tǒng)一性等。在化驗室HSE體系推進中，安全文化的建立應分主要負責人、安全管理人員、化驗員三個層次進行日常安全教育培訓，每一層次培訓的基本要求和主要內(nèi)容不同，具有針對性。
3.2完善化驗室HSE管理體系
�。�1）積極發(fā)揮班組安全員作用。加強交接班安全交接，要求必須交接崗位安全及采樣口安全，提醒在采樣環(huán)節(jié)和化驗過程需要注意的安全事項，避免發(fā)生意外。強化監(jiān)督作用，培養(yǎng)安全員高度的責任心，看到不安全行為必須制止，并能向化驗員講授HSE相關知識和理念。
�。�2）全面排查安全隱患。對化驗員提出的安全隱患進行全面排查，通過匯總分析、現(xiàn)場查證，將安全隱患進行分級管理，對于重大安全隱患化驗室無力解決的，報告上級部門協(xié)調(diào)解決，切實削減員工采樣風險。
�。�3）強化員工安全學習。通過對分析操作規(guī)程的學習培訓，全面了解本崗位的安全隱患和危險源，提高員工的警覺性，加強自我保護意識。
�。�4）提高化驗員防毒害能力。對化驗室各崗位涉及的化學試劑進行統(tǒng)計分類，編寫化學試劑安全技術說明書，讓員工了解接觸這些化學試劑的健康危害、急救措施、泄漏應急措施、防護措施等相關知識，在認知的基礎上加強防護，保護自身健康安全。
3.3開展“安全爭先創(chuàng)優(yōu)”活動
以化驗室開展安全周檢工作為載體，推行“安全爭先創(chuàng)優(yōu)活動”，鼓勵開展富有特色的安全主題活動，比如安全知識競賽、安全事故感想或征文、安全故事及經(jīng)驗分享征集、仿宋體比賽等。
4、 HSE管理體系工作的特點及基本守則
�。�1）嚴格執(zhí)行。要求全體員工必須嚴格執(zhí)HSE管理方面的各項制度規(guī)定，要不折不扣地100%執(zhí)行，同時要加強執(zhí)行過程的監(jiān)督考核。
（2）精細管理�；炇抑贫攘鞒腆w系框架已經(jīng)建立，需要化驗員做的就是改變以往粗放的工作方式，在進行每一項工作前都要仔細思考，提出每一個環(huán)節(jié)的關鍵點和注意事項，通過步步確認，保證高效圓滿地完成各項工作，實現(xiàn)精細管理，確保化驗質量。
（3）準確分析。通過全方位多領域的培訓，逐步提高化驗員專業(yè)知識和技能水平，出現(xiàn)HSE方面的問題時能夠準確分析其產(chǎn)生原因，并能采取適當?shù)拇胧┻M行解決。
�。�4）快速反應。加強化驗員專業(yè)知識和技能方面培訓，尤其加強各類事故應急演練，提高自我保護能力。出現(xiàn)緊急情況時能夠快速反應，采取最快速的方法保證全員安全撤離。
化驗室HSE基本守則
（1）必須佩戴必要的勞動防護用品，并注意觀察周圍環(huán)境是否安全；在化驗室進行分析檢驗時遵守相關制度規(guī)定。
（2）嚴格遵守勞動紀律、堅守崗位、精心操作。
�。�3）必須學習并掌握安全防護及事故處理知識。
�。�4）必須熟悉化驗儀器設備的性能和使用方法，并按規(guī)定要求進行分析操作。
�。�5）分析過程中產(chǎn)生的廢液、廢渣和其他廢物，應集中處理，不得任意排放。酸、堿或有毒物品濺落時，應及時清理及除毒。
�。�6）嚴格遵守安全用電規(guī)程，不使用絕緣損壞或絕緣不良的電氣設備，不準擅自拆修電器。
�。�7）不得把食物、食具帶進化驗室�；炇覈澜鼰�。
�。�8）分析完畢，崗位人員離開時應檢查水、電、燃氣和門窗，確保安全。
�。�9）禁止無關人員進入化驗室，崗位人員應關注外來人員，保持高度警惕性。
5、結語
結合化驗室管理特點，對建立化驗室HSE管理體系進行了探討，并在化驗管理實踐中進行了有益的探索，初步形成了符合化驗室管理實際的HSE運行方式，總結出化驗室HSE管理基本守則，作為化驗員工必須遵守的基本準則，培養(yǎng)和形成化驗室員工良好的行為習慣，遵守規(guī)章制度，提升HSE能力，具備應急反應能力，實現(xiàn)本質安全的目標。
初中化學實驗室安全守則3
一、實驗內(nèi)容的選擇問題
當今，初中化學教材版本很多，實驗內(nèi)容豐富多彩，為學生開展化學實驗提供了很好的素材。教師要學會選擇。以人教版新教材為例，涉及到的實驗有：分組實驗、演示實驗、課外實驗。這就要求教師在每學期開學初和實驗員一起對本學期將要開展的實驗內(nèi)容進行選擇列表，寫好計劃，有步驟地去實施。在課堂外，可適時提出讓學生做一些“綠色化學”實驗、“微型”實驗、家庭小實驗、趣味小實驗，讓化學實驗綠色化、經(jīng)濟化、趣味化。
二、實驗人員的組織問題
演示實驗大部分由教師完成。以學生操作為主的科學探究實驗，大部分以學生分組實驗的形式進行。按照實驗內(nèi)容的不同，可以2人或4人為一個實驗小組，任命好實驗小組長，負責實驗小組的管理、實驗報告的填寫和收發(fā)。在實驗前的準備階段，教師首先要向學生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)律的重要性，讓學生養(yǎng)成有組織、有紀律的良好實驗習慣。既要激發(fā)學生的好奇心，又要克服畏懼心理，還要讓學生預習實驗內(nèi)容，讓每個學生閱讀了解每個實驗內(nèi)容、操作步驟、注意事項、實驗目的和每個實驗的全過程。
三、實驗中的安全問題
首先，要注意藥品和儀器的本身安全。在化學實驗中，最常用的就是玻璃儀器。玻璃儀器的優(yōu)點很多，例如，耐酸堿腐蝕、容易加工、價廉物美，但有一個致命的缺點，那就是容易破碎，它經(jīng)不得驟然的冷或熱，經(jīng)不得碰撞和摔打。例如，“ H ”型電解水器操作很容易損壞，實驗室制二氧化碳的裝置由于重心較高操作時容易歪倒；學生在連接拔插玻璃儀器時用力的不當會導致儀器的破損和身體上的外傷等�；瘜W藥品的存放時間較長，可能會導致變質失效，影響其使用的`效果，大多數(shù)藥品有毒，不能品嘗或接觸皮膚、衣物，對在實驗過程中產(chǎn)生的有毒物質也要有所認識、有所防范，實驗結束后的廢液廢渣要妥善處理，防止毒性污染。實驗結束后養(yǎng)成清點儀器和藥品的習慣，防止個別學生帶走。
再次，要注意實驗操作規(guī)范的安全。伽利略曾經(jīng)說過：“科學的真理不應該在古人的蒙著灰塵的書上去找，而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找�！苯處熢谄綍r的教學中要提倡科學探究。在開展科學探究的實驗過程中，學生的參與愿望得到空前的滿足，學習的積極性也得到了很大的提高，還可鼓勵學生開展課外實驗、家庭實驗。以上的這些活動中，如果實驗操作規(guī)范缺乏，很容易造成儀器損壞、藥品中毒、失火爆炸、廢物污染等一系列的問題。所以，一方面，要鼓勵學生搞探究，自己設計實驗，自己完成實驗；另一方面，又要對學生的實驗進行監(jiān)督，特別是安全方面的問題，不能有一絲的馬虎�！鞍踩涤谪熑巍⒇熑沃赜谔┥��！� “責任多一分，隱患少十分�！苯⒔∪母鞣N安全制度很有必要，學生實驗設計要經(jīng)得起老師的安全論證，實驗過程中教師要巡回監(jiān)督和指導，杜絕或減少事故的發(fā)生。
最后，要注意實驗室設施的安全。儀器藥品保管室、實驗室門窗要堅固，要有防盜、防撬、報警等功能，藥品的入庫、消耗、報廢要做到帳冊清楚，水路、電路能正常安全使用，通風設施完善、消防器材不過期使用，各種安全管理制度上墻、張貼有序，劇毒物品接受公安部門監(jiān)督。
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